Agir pour l'autodétermination

Episode avec Marie Semé, Educatrice Spécialisée

DESHMA signifie Développer la sensibilisation au handicap mental par les auto-représentants.

Créé en 2016, DESHMA est un dispositif pédagogique consacré à la thématique du trouble du développement intellectuel et du handicap, co-construit et co-animé par des intervenants dont certains sont eux-mêmes porteurs d’un trouble du neurodéveloppement.

L’innovation réside dans une égalité de statut, lors de la formation, de la personne en situation de handicap et de l’enseignant-chercheur. Concrètement, des personnes en situation de handicap sont devenues de véritables « professeurs » dans un Master (consacré au handicap) et une Licence de l’Université Catholique de Lille (ICL).

Au préalable, une formation de formateur leur a été proposée, pour les y préparer, formation qui a été validée par une certification universitaire.

L’équipe projet est constituée de l’Unité HADéPaS1 (Unité de recherche Handicap, Autonomie et Développement de la Participation Sociale) qui porte le projet pour l’ICL par l’intermédiaire de Cédric ROUTIER, son directeur, d’une enseignante-chercheuse des Ateliers Humanicité et de Grégory AIGUIER pour le Centre d’Éthique Médicale (CEM).

De nombreux thèmes ont été travaillés, tels que l’accès aux droits, la mobilité, l’emploi, l’habitat, la citoyenneté, la vie affective et sexuelle, etc. La seule condition, en cohérence avec

l’esprit du projet, a été que ces thèmes soient choisis, élaborés et délivrés avec les personnes en situation de handicap.

Le binôme de formateur (une personne en situation de handicap et un enseignant-chercheur) va préparer un cours de 3 heures pour les étudiants. Tout l’enjeu va être en amont et pendant plusieurs mois de préparer ce cours, la manière de le communiquer, les supports, la pédagogie… Le professionnel qui accompagne et soutient la personne en situation de handicap va travailler sur sa posture et le fait de devenir un assistant ainsi que sur une interface de communication.

Présentation vidéo du projet DESHMA : https://hadepas.wordpress.com/2021/05/10/certificat-deshma-le-reportage-dugapas/ 

Bonne écoute à tous!

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Autodétermination et Ecole! c'est possible? oui bien sur  nous dit Anne Ghislaine Paysserant Ducros, Educatrice Spécialisée à l'équipe médicosociale de la ville de Roubaix!!

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On poursuit cette semaine avec Séverine Deveugle, adjointe de direction à la MAS le Hameau, sur la mise en oeuvre de l'autodétermination au sein de l'établissement. 

Séverine evoque ce copilotage avec les personnes accueillies, les professionnels et les familles. 

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Les Recruteurs du Hameau, c’est le cabinet de recrutement de la Maison d’Accueil Spécialisée Le Hameau(MAS), accueillant des adultes en situation de pluri et polyhandicap ; il est composé de personnes accueillies de la MAS qui recrutent les professionnels qui les accompagnent. C’est un processus de recrutement participatif qui se caractérise par :

• Une logique de complémentarité entre les personnes accompagnées et l’équipe de direction, 

• Une démarche d’autodétermination et d’inclusion des personnes accompagnées. 

Merci à Séverine Deveugle, adjointe à la direction de la MAS pour cet échange!

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Pour ce 32ème épisode, nous restons avec Fatima Berrani qui nous parle des systèmes équitables de coopération!

Dans un système équitable de coopération on met LE DEVENIR DE LA PERSONNE

- penser la personne devenante 

- enlever le statut de la personne handicapée pour lui donner le statut de personne= requalifier socialement la personne en personne tout court. 

- sa place et son rôle social 

- sortir d'un certain nombre de paradoxes 

- changer de logique: passer d'une logique de prise en charge des difficultés à une logique de mise en compétences de chacun 

- Penser l'inclusion comme efficacité organisationnelle 

 Mettre le devenir au centre, c’est appréhender les besoins ( des uns et des autres) sifféremment, sous l'angle de l'effet capacitant du système.  Le problème ne réside pas dans

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Lancement de la saison 4 avec des épisodes parlant uniquement d'expériences du terrain. 

Pour ce premier épisode je reçois Fatima Berrani, Assistant aux parcours et projet de vie au Gapas. 

Elle parle de ce nouveau métier, du soutien à la demande des personnes en situation de handicap, du soutien à l'autodétermination. 

Pourp lus d'informations sur ce nouveau métier vous pouvez consulter les sites suivants. 

Pour plus d'informations sur ce nouveau métier: Assistance au Projet de vie - Trisomie 21 Nouvelle-Aquitaine (trisomie21-nouvelleaquitaine.fr) 

Pour suivre la formation dans les Hauts de France: Assistant aux Projets et Parcours de Vie (APPV) - Campus Formation 

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Retranscription par écrit ici 

"L’intuition on n'en parle pas souvent alors qu'en fait elle est partout. On est tous intuitifs, on prend tous des décisions par intuition et néanmoins on en parle assez peu. Ce qui fait qu'au moment où on doit vraiment l'utiliser ou en parler parce que on est sur des décisions importantes ou des sujets qu'on ne comprend pas, on a du mal à y aller. Et donc je suis contente de pouvoir en parler.

Pour moi, l'intuition, elle a toute sa place ici parce que quand on veut développer l'autonomie et la responsabilité des gens, forcément, à un moment, l'intuition est un sens supplémentaire qui nous permet de venir alimenter nos besoins, nos envies par rapport à un enjeu qui est le nôtre. " Amélie Fenzy, Fondatrice et dirigeante de Valeurs et Valeur. 

Pour en savoir plus écouter l'épisode 30

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- Valeurs et Valeur">aleurs et Valeur pour les accomp agnements aux évolutions de postures professionnelles

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Episode sur les feedbacks et la gratitude

Retranscription par écrit ici 

"Ce sont des outils très pragmatiques on peut dire dans notre quotidien, dont l'objectif est d'accompagner le fait qu'on puisse en permanence examiner ces pratiques et les faire évoluer pour être au plus proche de l'intention qu'on a. Donc ça permet d'avoir des collectifs très agiles et très apprenants. Donc on parlait que dans la coopération et l'accompagnement vers l'autodétermination, c'est important d'être très agile, très rapide. Le feedback et là gratitude font partie des outils qui permettent d'aller plus vite, plus fort sur ces sujets-là. Alors le feedback, moi j'adore cet outil parce qu'il est très rapide, c'est à dire que c'est un outil managérial qui peut prendre parfois 15 secondes." Amélie Fenzy.

Pour en savoir plus écouter l'épisode 29

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Episode sur les valeurs les talents et le schéma du plein potentie

Restransciption par écrit ici 

"Donc le plein potentiel, il y a les compétences. Donc les compétences, c'est tout ce que j'ai appris. Toute personne quelle qu'elle soit, donc, professionnelle, manager, a appris des choses et ça c'est important qu'on puisse le souligner en permanence. Au-delà de ce que j'ai appris, j'ai acquis des choses. Ce que j'ai acquis c’est au travers de mon expérience et donc là je peux considérer en permanence dans mon management, l'expérience qu'une personne a. " Amélie Fenzy

Pour en savoir plus écouter l'épisode 28!

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Retranscription par écrit ici 

"La posture coopérative nécessite d';être capable de communiquer de manière constructive sur ses besoins et en prenant en compte les autres. Ce n’est quand même pas facile. Ce n’est pas toujours facile et effectivement on observe que dans nos collectifs on parle quand même régulièrement de manière violente. Je vais te donner des exemples.." Amélie Fenzy

Pour en savoir plus écouter l'épisode 27!

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