Азы Языка

В эпизоде мы обсуждаем с ним культурные явления и гастрономические вкусы в родной для Алефе стране: футбол и карнавал, кофе и молоко, мясо и рыбу. Гость эпизода рассказывает о свадебных и похоронных традициях, об особенностях жизни современной молодёжи.

Затронули и различия испанского и португальского языков. Алефе прекрасно владеет русским языком. Если вы ищете преподавателя или переводчика, то @alefeaprigio может вам помочь.

Жду ваши мнения на страничке сообщества подкаста в ВК https://vk.com/public191683399

У вас есть возможность читать содержание эпизодов при подписке по ссылке https://boosty.to/aziyazika

1) Участие в фестивале иностранных языков и культур «ИнЯз» https://vk.com/inyazfest  

2) БРИКС в Казани 22-24 октября https://journal.tinkoff.ru/news/brics-2024-summit-summary/

3) Знакомство с директором Многонациональной воскресной школой Казани https://addnt.ru/school

В новом сезоне «Лингвокультурология» будем обсуждать отношения между языком и культурными концептами. Концепт – это универсальный феномен, поэтому его использование помогает установить особенности национальной картины мира. Гости из разных стран будут рассказывать о концептах материального мира человека. Например, об особенностях национальной еды и напитков, процесса еды и питья, застолий, праздников, а также о национальных предметах одежды, обуви, головных уборов.

Кроме того, мы обсудим концепты внутреннего мира человека: то, как выражают эмоции в разных странах, как характеризуют нравственный мир людей. Здесь возникает понятие «лакуна». Это национально-специфический элемент культуры, нашедший соответствующее отражение в языке и речи носителей этой культуры, который либо полностью не понимается, либо недопонимается носителями иной лингвокультуры в процессе коммуникации. В русской культуре это борщ, авось, сплин и т.д.

В эпизодах мы даем описание системе ценностей различных национальных культур. В русской культуре к таким константам (концептам) относятся, в частности, Мир, Вера, Воля, Правда, Любовь, Душа и др. При их посредстве культура входит в ментальный мир человека, как и человек, со своей стороны, входит в культуру. Константы национальной культуры могут совпадать по названию с константами другой национальной культуры, но отличаются по вкладываемым в них смыслам.

Думаю, сезон будет колоритным и межконтинентальным. Названия эпизодов решила строить по аналогии с названием фильма "О чем говорят мужчины". Хотите узнать, как живут и о чем говорят  в других странах? Тогда слушайте новый сезон. 

Жду ваши мнения на страничке сообщества подкаста в ВК https://vk.com/public191683399  

У вас есть возможность читать содержание эпизодов при подписке по ссылке https://boosty.to/aziyazika  

Ольга Жилавская — руководитель проекта МЕСТО, организатор Всероссийского конкурса «Медиапедагог года», с победителями которого был записан этот одноимённый сезон, последний эпизод которого вы слушаете.

Героиня рассказывает о знаниях и навыках, необходимых современному медиапедагогу, об их типах и специфике работы. Через просветительскую деятельность Ольга продолжает дело своей мамы Ирины Владимировны Жилавской, журналиста, ученого–исследователя в мире медиа и информации, руководителя кафедры ЮНЕСКО по медийно-информационной грамотности и медиаобразованию граждан, изменившей наше представление о медиаобразовании в целом.

В эпизоде Ольга выделяет 5 ключевых сфер, в которых медиапедагогам необходимы знания: коммуникации, журналистика, психология, право, новые технологии. Гостья объясняет, как происходит профессиональное деление педагогов в области медиаобразования и почему медиапедагоги сегодня это не просто преподаватели, а наставники, которые сопровождают школьников и студентов в мире медиа и информации. 

Ссылки на деятельность Ольги Жилавской:

Всероссийский конкурс «Медиапедагог года 2024» https://mediasc.ru/mediapedagog2024

Всероссийский конкурс «Медиапедагог года 2025» https://mediasc.ru/mediapedagog2025

Авторский проект МЕСТО https://mediasc.ru

Паблик в VK МЕСТО | с Ольгой Жилавской https://vk.com/spec_mediaedu

 Жду ваши мнения на страничке сообщества подкаста в ВК https://vk.com/public191683399

У вас есть возможность читать содержание эпизодов при подписке по ссылке https://boosty.to/aziyazika

Ирина любит работу в кадре. Её привлекают интересные и масштабные задачи в образовании. Она увлекается йогой и путешествиями, позитивно относится к миру и много работает. Ирина ведет дни открытых дверей и прямые эфиры для абитуриентов на Учеба.ру и Вконтакте:

 https://vk.com/video/@ucheba_rus/lives?z=video40095797_456240975%2Fclub40095797

https://vk.com/video-40095797_456239898

Вы можете посмотреть отрывок из курса Ирины «Мастерство телеведущего» по ссылке

https://disk.yandex.ru/i/qAgq4zOXpaz_2Q

Ссылка на курс Ирины   https://www.muiv.ru/dpo/courses/education/dopolnitelnaya-obshcherazvivayushchaya-progra-1/

Жду ваши мнения на страничке сообщества подкаста в ВК https://vk.com/public191683399

У вас есть возможность читать содержание эпизодов при подписке по ссылке https://boosty.to/aziyazika

В эпизоде обсуждаем с Ириной Владимировной понятие наслушанности. Это слушательский опыт, который необходим при аудиальных коммуникациях. Термин используют музыканты, но применяется он и в медиаобразовательном контексте. Аудиальные техники развивают память, ассоциативное мышление, эмпатию, эмоциональный интеллект.

Ирина Владимировна называет следующие приемы формирования наслушанности:

1) Звукособирательство – упражнение, которое помогает составить картинку, то есть визуализировать информацию, благодаря звуковым сигналам.

Выделяется три варианта развития:

а) от картинки к звуку и эмоции

б) от звука к эмоции и картинке

в) от эмоции к звуку и картинке

Примеры заданий на звукособирательство:

а) упражнение «оживи фотографию»:

- детализация и акцентирование визуального медиатекста, то есть картинки,

- фиксирование эмоций с помощью техники ключевых слов,

- создание истории/сюжетной линии будущей истории,

- определения стиля и жанра рассказывания (звук/голос/музыка).

б) ассоциативный ряд: звучат несвязанные между собой звуки, фиксируются эмоции/ассоциации от услышанного, а затем по эмоциональной картинке составляется история, подбирается картинка.

в) аудитория описывает эмоции, которые у них возникают в определенной ситуации. Например, какие эмоции/чувства вы испытываете сейчас, находясь на занятии/лекции/тренинге/семинаре. Затем эмоции выстраиваются в определенной иерархии: основная, сопутствующая, вытекающая. Потом подбираются музыкальные темы, звуки, сигналы, которые материализуют эмоции, и картинки.

Гость эпизода отмечает, что все эти техники очень хорошо проводить с применением ИИ, например, в «Шедевриуме» или в «Кандинском» попробовать нарисовать полученную картинку.

2) Озвучка

Отмечаем в эпизоде два варианта (хотя их гораздо больше):

- Озвучка (пример озвучки на уроке с применением видеоряда из фильма «Мир Джунглей»). Это работа с аудиовизуальным контентом, убирается звук и предлагается аудитории собрать звукоряд (не путать с переозвучкой).

- Звукоряд. Дается слово или словосочетание. Например, «Утро молодой девушки» или «Вечер на даче». Необходимо собрать звукоряд (не голос, не музыка, только звуки), прослушав которые можно описать это утро или вечер.

3) Чистая парта (работа с литературными произведениями)

а) Работа в группах: читается стихотворение учителем наизусть, дети набрасывают ключевые слова, затем по ним составляют рассказ, все фиксируют на диктофон. Домашнее задание – сделать небольшой клип по услышанному. Особенность в том, что кроме одного диктофона на парте нет ничего. Диктофон нужен для выполнения домашнего задания.

б) Музыкальный диктант. На уроке об изучении, например, сказок А.С. Пушкина учитель включает музыкальные фрагменты, а ученики по эмоциональному настрою находят подходящий текстовый отрывок.

Ссылки на Работы под руководством Ирины Владимировны:

Звукособирательство, прием от звука/музыки к эмоции и картинке (история чувства, история смыла, история эмоции):

старшие https://cloud.mail.ru/public/iBZB/Q9gbCUh3y

младшие https://cloud.mail.ru/public/Dune/UstEvgn4

Чистая парта https://cloud.mail.ru/public/hzrf/KkfkZ9QJU

А еще у Ирины Мамоновой есть канал в Дзене, куда она вас и приглашает https://dzen.ru/rinamedia?share_to=link

Жду ваши мнения на страничке сообщества подкаста в ВК https://vk.com/public191683399

У вас есть возможность читать содержание эпизодов при подписке по ссылке https://boosty.to/aziyazika

Медиастудия «Горн» под руководством Федя Анастасии Васильевны, педагога дополнительного образования и педагога-организатора ГБОУ гимназии №524 Московского района Санкт-Петербурга, предлагает подросткам уникальный опыт развития гибких навыков через создание подкастов.

В медиацентре ребята не только создают медиаматериалы, но и учатся работать в команде, развивать критическое мышление, коммуникативные навыки и умение адаптироваться к новым условиям. Под руководством Анастасии Васильевны ребята создают качественные подкасты, которые становятся призёрами и победителями городских и международных конкурсов.

Присоединяйтесь к группе медиацентра «Горн» во «ВКонтакте» по ссылке https://vk.com/school524

Жду ваши мнения на страничке сообщества подкаста в ВК https://vk.com/public191683399

У вас есть возможность читать содержание эпизодов при подписке по ссылке https://boosty.to/aziyazika

«Я медиапедагог, а это значит, что нахожусь в доступе для своих воспитанников 24\7, у меня нет выходных, нет понятия «закончился рабочий день». Это значит, что мы вместе учимся плавать в мире медиа, а вся моя деятельность вращается на стыке педагогики и журналистики, юриспруденции и психологии, информационных и коммуникационных технологий.

Люблю учиться. В моём образовательном портфеле 4 высших образования: от учителя русского языка и литературы, менеджера по социальной работе до магистратур по направлениям «Социальная работа» и «Журналистика»».

Светлана Витальевна - почётный работник сферы образования РФ, председатель Курского регионального отделения Общероссийской общественной детской организации «Лига юных журналистов», член правления Курского регионального отделения Союза журналистов и региональный представитель Всероссийской акции «Синий платочек Победы».

Медиаобразовательные проекты, которые реализует Белоусова Светлана Витальевна:

Выпуск школьных СМИ, журналы:

«Светлячок» – Центр детского творчества,

«Шестое измерение» – Лицей №6,

«Глобус» – школа №53,

«ШПОРА: школьная пора» – школа №54,

«48-ая волна» – школа №48,

«ПАУК» – гимназия №63 «Академия успеха»,

«Отражение» – межрегиональный литературно-публицистический журнал (инклюзивный проект),

«Префикс» – журнал Международного образовательного медиафорума «Префикс+10».

Создание книжек-малышек, подпрограмма «Медиа Арт» программы «Студия Арт» регионального проекта «Успех каждого ребёнка» национального проекта «Образование».

Городская воспитательная программа «Медиаобразование для всех!» –руководитель.

Региональный медиапроект «МЕДИАбатл» – организатор.

Международный образовательный медиафорум «Префикс+10» – организатор и руководитель.

Медиапроекты учеников медиашколы «ДЮйМ»:

«Свой взгляд» – Никита Тертов

«АномалиЯ» – Елизавета Умеренкова

 «Медиазавры, вперёд!» (инклюзивный проект) – Мария Федосова

«Кругозор» – Александр Федосов

«Журналюга» – Левани Шахов

«Эпос» – Ксения Крюкова (выпускница 2022 года)

«Themodernsocietymagazine» – ЕлизаветаВолобуева(выпускница 2022 года)

Ссылки на ресурсы:

Личная страница в ВК: https://vk.com/bukva2000

Международный образовательный медиафорум «Префикс+10»; https://vk.com/prefx

    Медиатека «Префикса»: https://www.youtube.com/channel/UCfgbeZLkEHN55DLBIrQcnLA/videos

Медиашкола «ДЮйМ»: https://vk.com/public193868242

Курская Лига юных журналистов: https://vk.com/mediasckoola

Городская воспитательная программа «Медиаобразование для всех: https://vk.com/mediadromkursk

Студия Арт: https://vk.com/studyart_cdt

«Свой взгляд» – https://vk.com/svoyvzglyadnews

«АномалиЯ» – https://vk.com/club223615840

«Медиазавры, вперёд!» (инклюзивный проект) – https://vk.com/mediazavri_vpered

«Кругозор» –https://vk.com/krugozorkursk

«Журналюга» – https://vk.com/public221409184

«Эпос» –https://vk.com/eposmagazine

«The modern societymagazine» – https://vk.com/the_modern_society_magazine

Жду ваши мнения на страничке сообщества подкаста в ВК https://vk.com/public191683399

У вас есть возможность читать содержание эпизодов при подписке по ссылке https://boosty.to/aziyazika

Гость эпизода - Наталия Владимировна Колодкина. Медиапедагог, наставник молодому поколению в мультимедийной журналистике, в кино и видеотворчестве, в развитии креативности.

Наталия - создатель и куратор Школьного районного медиацентра Московского района Санкт-Петербурга. Она автор блога-сообщества в социальной сети ВКонтакте «МедиаУчилка Наталия Владимировна» https://vk.com/media_teacher и в Телеграмме @media_teacher.

Кроме того, Наталия - автор «Рабочей тетради школьного медиацентра» и «Челлендж-календаря блогера» и тьютор в информационно-медийных проектах на Всероссийской смене Российского движения школьников в ВДЦ «Орлёнок».

Наша героиня - победитель двух конкурсов:

1) «Медиа Битва» в рамках Всероссийского комплекса мероприятий «Медиашкола РДШ» в номинации «Медиапедагог»,

2) Всероссийский конкурс «Медиапедагог 2023».

Наталия делится полезной информацией не только с ребятами, но и с коллегами, создает контент в своём образовательном сообществе, общается с педагогами, так как понимает, что многим из них не хватает знаний в информационно-медийном направлении. В современном мире новых технологий эти знания имеют особую роль и значимость. Гость эпизода щедро делится своими методическими материалами и практиками для работы в медиапространстве школы и дополнительного образования.

Жду ваши мнения на страничке сообщества подкаста в ВК https://vk.com/public191683399

У вас есть возможность читать содержание эпизодов при подписке по ссылке https://boosty.to/aziyazika

Куркова Наталья Геннадьевна живет и работает в Ставрополе. Она историк по образованию и журналист по образу жизни. За ее плечами 11 лет работы в лицее № 8 им. Н.Г. Голодникова и журналистский опыт, приобретенный в ГТРК «Ставрополье». Наталья хорошо помнит, с каким трепетом и боязнью люди относились к камере. Но вот поколение Z этих чувств уже не испытывает, потому что камера у каждого в телефоне, поэтому Наталье, тогда еще начинающему медиапедагогу, стало понятно: «Чтобы преподавать медиа - надо быть на шаг впереди школьников, которых ты учишь». Героиня эпизода помнит знакомство с соцсетями, которое состоялось в 2006 году, в год рождения ее старшей дочери. Мозг гуманитария отказывался понимать, что происходит, а происходил переворот в средствах коммуникации и распространении информации, в форме общения между людьми.

В тот момент одного навыка написания текстов явно было недостаточно, поэтому Наталья начала учиться фотографировать и снимать на камеру, а потом и монтировать. Она ходила на мастер-классы фотографов, что-то находила в интернете. Потом началась эра онлайн-обучения, и стало легче находить нужные вебинары.

Изученную теорию Наталья подкрепляет практикой на занятиях с детьми. Они учатся вместе и являются партнерами в мире медиа, вместе осваивают безграничные пространства и изучают его законы. А главное - вместе используют все имеющиеся в распоряжении медиаинструменты, которых сегодня огромное множество. «Медиапедагог, давай успевай! Съемка, монтаж, анимация и инфографика, а тут и боты подоспели с искусственным интеллектом. Вот поистине «волшебные палочки», с помощью которых можно создавать все, что угодно!» - считает Наталья.

Наталья с учениками создает при помощи этих инструментов огромное количество положительного контента, соответствующего возрасту и особенностям психоэмоционального состояния подростков. Трудно, медленно, но шаг за шагом идет сама и ведет за собой учеников. Объясняет, чем хорош ролик, какие у него его сильные и слабые стороны, что можно изменить, чтобы работа стала интереснее, для какой цели это было сделано и выложено в сеть. Такой «разбор полетов» на каждом занятии учит видеть картинку, развивает критическое мышление, повышает «насмотренность» и «наслушанность» и подталкивает к «начитанности». Это способствует совершенствованию навыков работы в монтажных аудио- и видеоредакторах. Видеоработы своих подопечных наша героиня узнает сразу. В них титры, плашки, соответствие звуковой дорожки наложенной картинке, а главное, понимание, что и для чего ты снимаешь и монтируешь...

Наталья говорит: «Не думайте, что медиаграмотность нужна только школьникам! Не менее важна она для учителей и родителей. Кто становится распространителем медиазнаний? Конечно, медиапедагог! Поэтому я считаю, что медиапедагог – новый образ будущего образования. Это человек, открытый к творчеству, готовый принимать неординарные решения и стремящийся к объединению разных возрастных групп через медиаинструменты, которые у него всегда под рукой. И тогда наше плавание в океане информации будет безопасным и полезным!»

В 2018 году Наталья стала председателем Ставропольского регионального отделения ООДО «Лига юных журналистов», поэтому на ее странице в ВК https://vk.com/id489511550 много информации о деятельности ребят. А это страница медиацентра «Первый лицеский» https://vk.com/1litceiskii

Жду ваши мнения на страничке сообщества подкаста в ВК https://vk.com/public191683399

У вас есть возможность читать содержание эпизодов при подписке по ссылке https://boosty.to/aziyazika

Студия создания мультфильмов существует с 2015 года. Обучающиеся объединения занимаются созданием короткометражных мультфильмов в разных техниках. Основные направления - кукольный вид анимации и компьютерная 2D анимация.

Ссылка на сообщество мобильной студии мультипликации https://vk.com/club219285460

Жду ваши мнения на страничке сообщества подкаста в ВК https://vk.com/public191683399

У вас есть возможность читать содержание эпизодов при подписке по ссылке https://boosty.to/aziyazika