𝕭𝖆𝖘𝖘𝖕𝖎𝖘𝖙𝖔𝖑 🎬

Plan prévisionel car les choses bougent vite dans ce domaine et il sera probablement nécessaire d'ajuster le contenu d'ici quelques mois.

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Palestine, PFLP, Gaza, Breaks, Jungle, Kofia

Cette partie 2 se compose du temps d'échange avec le public du webinaire.

La partie 1 se compose de la conférence de Louis Derrac (Conférence réalisée initialement pour Ludovia Belgique et qui a inspiré l'article éponyme Le défi d'éduquer à un numérique acceptable), et la présentation des ressources Phone Impact (Inria), par Madeline Montigny, les métacartes numérique éthique, par Lilian Ricaud et les jeux « Futurs et Batailles numériques » (Latitudes) par Manon Léger.

Ce temps de conférence et d'échange est né d'un malaise, puis d'un désaccord profond avec l'idée que l'éducation, tout au long de la vie (enseignement scolaire, supérieur, inclusion et médiation numérique...), ne consiste qu'à accompagner, sans broncher ou poser de question, la numérisation effrénée du monde. Dans l'idée fausse et déterministe que « c'est le sens du progrès », « qu'il n'y a pas le choix ». Une numérisation du monde que nous n'avons jamais choisie, dont les contours n'ont jamais été débattus, et qui comporte un angle mort immense sur sa soutenabilité matérielle, géopolitique, écologique et sociale.

Nous ne pouvons plus éduquer (ou former) comme si de rien n'était. Comme si « le numérique », dans sa massification, n'avait pas engendré les GAFAM, plus largement les multinationales du numérique, aussi puissantes que nombre d'États. Comme si les plateformes numériques aujourd'hui oligopolistiques n'étaient pas pour la plupart devenues largement aliénantes, voire toxiques pour la société, mues par des intérêts économiques et des idéologies incompatibles avec l'intérêt général. Comme si « le numérique » n'avait aucun impact écologique et social. Comme si la numérisation n'avait pas rajouté une couche de difficulté pour les gens déjà fragiles, sans parler de son infrastructure toujours plus centralisée, toujours moins robuste. Bref, l'éducation au numérique au sens large ne peut plus se contenter d'accompagner et de fait d'encourager la numérisation du monde sans la critiquer, la repenser, l'interroger, et la transformer. Il nous faut une éducation plus technocritique, plus politique, plus émancipatrice.

Nous vous proposons de venir explorer les contours de cette éducation technocritique au travers d'un temps découpé en trois parties : une conférence introductive, la présentation de trois ressources concrètes, et un temps d'échanges libres et d'intelligence collective entre pairs.