筆尖上孩提的奇幻之旅

兒童文學博士的嚴淑女老師從小就有個秘密基地—龍眼樹上放了她喜歡的書以及零食，小腦袋瓜裡充滿了色彩的奇幻旅程，喜歡閱讀、喜歡寫作，想像力非常豐富的淑女老師，印象深刻的第一本繪本《好朋友》，老師擁有天馬行空的創意，譬如可以想成高麗菜公車等等。除了閱讀故事之外，淑女老師小時候還喜歡編劇本來玩。

大學主修商業設計的嚴淑女，大學畢業後，老師待過廣告公司，她能寫也能畫，榮獲「陳國正兒童文學獎」的作品─《爸爸的花園》，就是她包辦圖文的作品。2003 年，嚴淑女老師與張又然合作的《春神跳舞的森林》，入選波隆那童書插畫展，成為暢銷書。這是她的第一本書，最後由格林文化出版。

淑女老師也在美國生活過一段時間與參加講座研習，有一位滿頭銀髮的老奶奶問我：「你是做什麼的?」我說我在寫童書。她摸著我的頭說:「可以為兒童寫書，是上帝給你的天賦，你要好好利用這份天賦，讓更多的人幸福!」這句話讓淑女老師一直記到現在。

常鼓勵年輕作者從比賽是最好的開始，老師也會去幼兒園以及國小說故事給小朋友聽，這時她轉化成”糖果姐姐”的身份，從小朋友的反應當中，去調整書籍的內容，因為孩子們的天真可以給予作者最直接的反應。淑女老師也説；有位國外的作者曾經說過：「可以找到屬於自己的聲音」，只要多閱讀就能夠找到屬於自己寫作方式。

兒童文學作家蔡淑媖老師推廣社區媽媽閱讀，這原本是文建會支持的，三年後推廣閱讀日趨成熟，教育部加大力度推廣，同時深入校園故事媽媽說故事與閱讀，這些都是淑瑛老師長期以來擔任志工與培訓。

除了兒童文學作家之外，淑媖老師另外一個身分是文史工作者，所以也致力於培訓地方的閱讀推手，成績裴然。所以老師也談到如何陪伴孩子們的成長過程，自己以前就養成寫日記的習慣，當了母親之後，同時寫三本日記，敘述不同的人與事情的看法。雖然老師的著作她都喜歡，其中《媽媽寫個不停》這本書名是女兒心目中的媽媽。淑媖也老師有笑著說：「她喜歡玩文字遊戲變化花樣，可以寫散文、小說以及詩，不同的寫作方式。」

淑媖老師也談到她喜歡的日本作家宮澤賢治的作品對她的影響。另外，也聊到「阿英的冬至」這本繪本的想法，是期待文化的傳遞以及老師在節目中清唱「冬至歌的國、台語」歌，歡迎收聽⋯。

兒童文學作家蔡淑英媖老師看到小時候的成長環境，家裡面飼養的動物不少，就像是在成長的故事圈長大，以後到小學與小朋友分享，每個孩子都瞪大的眼睛聽得津津有味，也或許是環境的影響，因此淑媖老師有豐富的想像力空間。

國中時期就喜歡哲學的書籍，並且喜歡作筆記，所以淑媖老師回想起，現在會當評審，原來在成長的過程當中就已經在做相同的事了。也是因為在國中時期投稿，讓外界知道偏鄕有個東榮國中，也是全校第一位作品刊登在雜誌上的學生，淑媖老師特別喜歡閱讀，這也是她日後致力推廣閱讀的因素之一。

淑媖老師有多元的身分，除了兒童文學作家之外、也是新莊地區的文史工作者，也創辦了文史讀書會。另外，也營造社區讀書會培訓媽媽們說故事以及如何閱讀，因為老師說：「他深信閱讀可以改變一個家庭，讓每個媽媽學習閲讀之後，提升家庭的成長」，這也是淑媖老師的動力。並且成立團體「書香文化推廣協會」，後來也成立幼兒圖書館，老師不遺餘力的推廣閲讀，藉由種子隊的媽媽們傳遞閱讀的力量，讓家庭與社會更和諧。

兒童文學作家粘忘凡蕃薯姐姐，透過創作歷程繪本的故事，於我們分享他的寫作方式，是以關鍵紀錄法。另外，這加上自由發想、有可能是以詩的形式、短文的形式，架構式的書寫法，並且備注姐姐連忘返也說：「閱讀是別人帶不走、同時閱讀不是為了學校的功課而已，而是你的超力」。

蕃薯姐姐粘忘凡也談到她在大學教學繪本的過程中，讓他印象深刻的學生所創作的繪本故事，是以八段錦為背景，現在的繪本故事不是只有給小朋友看，包括了大人以及樂齡組的長者，都可以閱讀繪本。然而她也談到個人創作的方向，仍然會以為父母、為孩子、為生態繼續的創作。

至於，從事兒童文學寫作的條件，蕃薯姐姐她也提到將你所看到、所接觸到的，都很用心的去感受。並且，需要大量的閱讀之外，作筆記然後再專注，就能夠擁有好的文采，歡迎您收聽⋯。

兒童文學作家粘忘凡長期致力於教育、兒童網站建置與兒童閱讀推廣工作，參與動畫製作與故事配音 作品超過 300 部，網站建置代表作有:蕃薯藤「小蕃薯」、文化部「兒童文化館」、 「臺北市教育入口網」。因撰寫「蕃薯姐姐愛上網」專欄，在故事現場成了「蕃薯姐 姐」。

她從2014年開始，就想以兒童閱讀的創作為主，直到2017年開始寫作，光是繪本就已將近20冊，其他的文本也不在少數。但小凡老師說：對他來說最特別的是他寫的第一本書《小鱷魚別氣了》。她真的是全方位的兒童文學作家，寫作對她來說是感性的思考訓練，也有理性的思考組織能力。在今天「筆尖上孩提的奇幻之旅」節目中，兒童文學作家粘忘凡帶著她甜美的聲音於我們分享他的成長有趣的故事，以及詮釋寫作創作的方式，歡迎收聽⋯。

兒童文學作家蔡聖華老師目前也在國小教書，她談到有個孩子閱讀量不少，但有些書籍需要引導，孩子們吸收的會更豐富。另外，老師也提到她會讓孩子們寫週記，她自己從小就有寫日記的習慣，現在有些學生會寫故事了，並且老師帶過的學生，之後在基測的作文都相當高，這也是老師欣慰與得意之處。

蔡聖華老師提到最喜歡的作品是《披風送來的禮物》，總是有些有溫度的故事，期待讓人有希望。老師喜歡跟孩子們聊天，聊著故事就寫出來了。同時老師也鼓勵想從事兒童文學的朋友們，要多寫、多參加比賽，漸漸的就會進步了。在暑假期間兒童文學作家蔡聖華老師的幸福系列的第三本，也是她自己很期待的書⋯。

兒童文學作家蔡聖華老師目前也在教書，小時候喜歡閲讀國語日報，並且會把報紙分成四等份，並且很珍惜。老師說，她們喜歡大自然、喜歡植物、喜歡和孩子們相處，喜歡閱讀的她，在民國90年開始動筆寫作，漸漸的老師的「歡迎光臨幸福小館」出版了，這是一本溫馨的書籍，裡面的菜餚、老師會帶著小朋友閱讀做點心，讓孩子們在不知不覺當中學習了閱讀，又可以動手做點心兩全其美。蔡聖華老師也談到，曾經上過張子樟老師的課程，現在會寫文章是受到張老師的影響。

曾獲得2005年吳濁流文藝獎，第十五、十八屆九歌現代少兒文學獎。老師笑著說，她的作品並不多，每一本卻是有不同意的書籍。譬如《不說話的女孩》雖然是班上孩子們的故事，但是老師卻可以看著她陪伴著她，她回憶起；出版社給她個電話，請老師回電，原來對方是個心理醫師，他的小病患每次諮詢都不說話，直到有一天她拿了一本，《不說話的女孩》給他，於是心理醫師問她：「妳看了嗎？小女孩點點頭，但是那個醫生很開心，這是他第一次看到小女孩有回應」這位醫師謝謝老師。當下老師覺得很欣慰，原來寫作也可以幫助別人。蔡聖華老師有細微的觀察力與同理心，將生活的點點滴滴融入在他的寫作中。