筆尖上孩提的奇幻之旅

兒童文學作家李如青談到有次在簽書會上，有個大約是國中年紀的男孩，將「雄獅堡最後的衛兵」這本書，請老師簽名、但這本書不知看了多少遍，老師看了很感動！於是老師起身向他敬禮。這本書許多孩子都非常喜歡，老師也談到他寫這本書的經過，有一次回金門的時候，循著他成長的環境以及求學的地方，讓他進入到國中的學校時，就讀的學校臨海，也有做碉堡，但老師看到進出的卻是老人，他很驚訝已經變成了社區中心，他回憶起在他唸書的時候，真的是有衛兵，於是狼犬與衞哨的畫面就在老師的腦海中浮現，回台之後就完成了「雄獅堡最後的衞兵」。

老師也在節目中談到他寫作的方式，可能和他之前從事廣告工作有關，書中故事的要點不要太多，因為以廣告來說，敘述的重點不能超過三個，否則就不容易判別重點，也無法記起來。另外，李如青老師也談到在寫書的時候，特別注意節奏的舖陳。老師也談到他的想法，沒有努力就沒有堅持，換句話說；也就是你喜歡的就會去做、就會去努力。

在金門成長的兒童文學作家李如青老師，在成長的過程當中，記憶最深刻的是小時候看到馬的奔騰，印象深刻就開始畫馬，他的姐姐與鄰居們都知道他小時候非常喜歡畫馬，長大後才知道是不想忘記馬的樣子。還記得看了馬之後回到家吵著要他父親給他買匹馬，有一天父親帶回了一個木馬，就這樣對於馬有了不解之緣。

1987年到台灣唸藝專持續的畫畫，但是老師說：「他畫畫都是從眼睛靈魂之窗開始」又說：「牛的眼睛最美」，當問及人的靈魂之窗呢？老師笑著說問到重點了，不論是畫動物換人老師都非常重視眼睛。藝專畢業之後李如青老師，在廣告公司工作多年也當上了主管，也沒想過自己會成為作家，對於為孩子們寫書畫畫，老師覺得開心。與孩子們的相處都很自然，李如青老師說：「記得有一回某個國小請他去演講，在路上他看見了兩條水牛，於是到教室跟孩子們說帶他們去戶外畫畫看動物，孩子們都很興奮愉快。」

李如青老師對於周遭的環境觀察敏銳，有些畫面忘也忘不了，之後都成了他筆下的故事，老師特別重視節奏、旋律，即便是爬山看到一條狗，將其變成故事，老師還說；在那個時候沒有人「用國畫」畫原住民，於是一篇篇一本本的就完成了，也受到了許多孩子們跟家長們的喜愛。兒童文學作家李如青老師說：「創作最大的為難不是選擇而是捨棄」才能夠將精髓表達出來。

喜歡繪畫書法的兒童文學作家金選老師，代表作為《紅龜粿》、《指甲花》等。老師對於書法有特別的寫法，喜歡寫書法但老師也很認真的練習，因此有金選體。

老師也談到兒童讀物要能夠開啟孩子的想像力，喜歡從日常生活當中尋找靈感，老師對於身為插畫或繪畫者的作品，都有一份熱誠並且盡全力的去完成它。王老師的畫喜歡融入童年時期的元素一些傳統的農村建築用具 。

老師也談到兒童文學作家要緊的一份責任，老師的著作頗為多元，總是抱著好奇的心，去嘗試多元的變化，也不會輕易放棄任何一個機會，就這樣一步一腳印的走過來。

對於日後想參與兒童文學的年輕朋友們，老師的建議是要多閲讀，最重要的是要有熱情，喜歡這份文學工作以及簡單開懷的心，去嘗試每件事情，更期待一些年輕朋友們能夠進入兒童文學領域的大家庭。

在台中新社鄉成長的王金選老師是位兒童文學作家、插畫、繪本畫家、兒歌作家以及書法家。曾獲得信誼基金會幼兒文學獎推薦獎、洪建全兒童文學創作優選獎、新聞局優良圖書推薦獎、聯合報最佳兒歌獎等多項獎項。曾任台北市教育局幼兒園河洛語教材編輯委員、新聞局全國漫畫比賽評審等職務。代表作為《紅龜粿》、《指甲花》等。

王金選老師談及寫作的靈感來自於小時後的成長環境與過程。老師的繪畫及書法有其特色，老師也談到從小愛畫畫的他，只有在高中時期進了美術班之外，其餘時間都是自學。老師的才華洋溢，書法字體設計很特別，老師笑稱是「金選體」，喜歡書法的他，自學練習並臨摹柳宗元的書法，練習了6000多張，因此有了現今的「金選體」書法字體，金選老師不論是寫作或是繪本等，都是不斷的堅持練習，才有的多元才藝。

在節目中金選老師也談到一開始的他，參與比賽並未獲奬，直到參與「兒歌」才得奬。尤其老師的名作之一的是「紅龜棵」、「指甲花」等。至今依舊熱鬧賣，金選老師對於兒童文學、繪本、書法都有熱忱與毅力，在作品上有著亮麗的成績。

兒童文學作家李明足對於給孩子閲讀的書籍，需要具有知識性、教育性、趣味性，讓孩子喜歡接觸閲讀。老師很用心在尋找古典文學中的故事，如搜神記中寫出「穿越時空送信的人」是老師近期的新書。

老師也提到父母與孩子共同閲讀是很重要的，而非是讓孩子自己閲讀，所以明足老師説：「她的書系是從幼兒起到國小及國中」漸進式的方式，老師會特別設計幼兒的書籍，有QRCode讓小朋友邀請父母掃描進而提升共同參與，真是用心良苦呀！

老師從國中、高中到大學的教學，讓文學變的有趣，才能讓孩子們喜歡。同時也鼓勵學生參與試著練習，老師就是想儘方法，就是要孩子們親近閲讀，因為閲讀太重要了，老師也提到父母必需拋棄比較心，老師也以她的教育態度來説明她的想法。另外，明足老師也是兩岸兒童文學研究會常務理事，也談到兩岸的兒童文學的作家比較。對於日後的兒童文學傳承，老師也參與繪本營，給想從事兒童文學寫作或是繪本者的訓練。明足老師長期致力於兒童文學研究、創作與推廣。