筆尖上孩提的奇幻之旅

在大學任教的兒童文學作家李明足，談到小時候的成長過程，母親是個能幹虎媽型的女性，因為家裡有工廠所以父母都很忙，因此明足老師在國小期間擔任班長時，常會邀請同學到家裡來玩，從小就展現了領導能力，總是得到老師的信任，以及將班上的秩序管理的很好。

大學畢業後在國中、高中任教，在此期間接觸到許多的學生，因此開始將許多感人的故事化為文字，第一本的繪本《看見》，就是描繪友情以及生態環境，然而少年小說；《我並不孤單-少年鍋餅的勇氣之旅》，這些集結了許多青少年們的感人故事，家長跟孩子們都非常的喜歡這本書。明足老師還特別說：「如果是老讀者、都知道她書中的自序就是一篇故事」。

明足老師說：「孩童就像海綿一樣，吸收力很強，所以書籍要有趣之外還要有教育性質。」她也談到一「閱讀」是非常重要的，儘管現在現在大學任教，用盡所有的方法鼓勵同學能夠多閱讀。

明足老師不論是教學或是創作寫作，都非常的用心，期待親子一起共度之外，在作品當中能夠帶給孩子們一些不同的想法，可以去思考，老師也提到她的靈感來源，在節目當中與我們分享，歡迎收聽⋯。

兒童文學作家陳玉金老師，對於歷史故事有不同的想法與重視，在台灣這塊土上，七十多年前也曾經發生過戰爭。至於博物館系列的兒童繪本，也訴說著古物的神奇故事，就如同玉金老師所說的「古物會選擇自己要待的地方」。對於兒童讀物繪本，老師說需俱備教育性、趣味性以及知識性含蓋內。

老師的著作中有本「臺灣兒童圖畫書發展與興起史論（1945~2016）」，是描述戰後臺灣兒童文學各項文類發展當中，兒童圖畫書的發展相較其他文類為慢，分別以「時代背景」、「事件」、「人物」、「論述與譯介」等項目。最後，歸納結論下列五項重點：圖畫書形式背後的兒童觀、套書行銷以及解套現象涵意、臺灣圖畫書發展推手、創作主題與風格演變、全球化壓力之下的展望。這本書對於想了解兒童文學或是想要研究者，是重要的參考依據。在節目中，老師也談到對於寫作與教學的感想。另外，也給對兒童文學有興趣的朋友建議，歡迎收聽。

從編輯人到寫作的兒童文學作家陳玉金，經由信誼基金出版社開始正式踏入兒童文學界。信誼基金出版社有一本翻譯圖畫書《雪人》對她影響很大，「很少有兒童出版物會處理這類主題的故事，這是一個關於友誼和失去的悲傷故事，我們常常選擇只讓孩子看正面的東西，往往忽略了他們理解生命的能力。

因為深感對兒童文學專業知識的不足而決定進修，從碩士到博士，唸完碩士後信誼出版並沒有想出版繪本，一直想為台灣兒童文學努力的陳玉金老師轉戰雄獅美術出版社，做出一套由台灣自製出版，共12冊的＜兒童文化資產叢書＞。在編輯這套書的過程中，她認識了許多一直在台灣兒童文學界默默努力耕耘的創作者們，如林良、鄭明進等前輩。玉金老師説：「兒童文學很奇妙就算很有名的也都仍保有純真的赤子之心。而這個圈子裡我認識的人幾乎都是真心喜歡畫畫，喜歡說故事的人。」另外，老師也談到她的作品《一起看電影》、《那年冬天》等四本的繪本系列與呂游銘老師的合作，呂老師繪畫的唯妙唯肖，尤其是畫海，所以《一起看海》也是和呂游銘老師合作。

兒童文學作家謝鴻文老師，談到「埤塘故鄉」這本書是抒寫八德的文化故事，雖然老師的作品不少，但是這本書對老師來說特別有意義，因為是他成長的故鄉。

老師身體力行長期推廣兒童文學，另外老師得過大小奬項約莫30餘個奬項，會擔任林鍾隆紀念館執行長是因林鍾隆老師是鴻文老師的啓蒙老師，所以他秉持林鍾隆老師一生熱愛兒童文學創作的精神，為孩子提供更豐富多元的兒童文學滋養。

老師在大學及fun space實驗學校任教，教材的設計以季節為主題，讓孩子們寫童詩、寫散文，由淺到深、一層一層地去討論，讓孩子們對四季變化的感受以及周邊生活的體會。豪文老師也說：「親子共讀很重要，時間只要15分到20分，和孩子一起閱讀！閱讀後一同思考、討論，就能創造親子間有品質的互動交流」。另外，鴻文老師也談到，學校每一年都會排在外住宿，讓高年級的小朋友帶領低年級的小朋友，學會互助學會幫忙。

鴻文老師也認為，無論是閱讀或戲劇推廣，都需要長期耕耘，就像播種般，總有一天能在孩子的心中開花結果。他也會一直在兒童領域上耕耘，持續為兒童文學、戲劇貢獻一份心力。

兒童文學作家謝鴻文，兒童節出生，似乎天意注定和兒童有不解之緣。現任「FunSpace樂思空間實驗教育團體」教師、「SHOW影劇團」藝術總監、林鍾隆兒童文學推廣工作室執行長，亦為臺灣極少數的兒童劇評人。曾獲亞洲兒童文學大會論文獎、日本大阪國際兒童文學館研究獎金、九歌現代少兒文學獎、香港 青年文學獎、冰心兒童文學新作獎等獎項。

老師談到他成長的過程很特別，因為他的父親在中廣工作，所以要修改劇本，父親常常唸劇本給他們聽，所以他最早接觸的是劇本，這或許也是他少數的創作兒童劇的關係吧！當然鴻文老師也說，大部分的兒童文學作家閱讀是非常重要的一環，他自己也不例外。

老師的著作有三十幾本，談到最近的新作品「標點符號這一家，奇聞妙語」，是因為他在大學任教的時候，發現學生教來的文章，居然沒有標點符號，因此萌生了「標點符號這一家」的作品；另外，「閃亮的勳章」是延續在2006年「黑瓦上的魔法」，有關於眷村的故事。

在創作兒童劇本這個領域，是目前在兒童文學界少有的，鴻文老師也談到喔在唸研究所的時候，他的指導教授給他的啟發，因此老師也是少數的兒童劇評論人，對於兒童文學豪文老師有熱情、有方法的耕植於兒童文學的領域，在下集的節目當中，兒童文學創作家謝鴻文老師，會與我們分享他未來的規劃與想法。