Um Veränderung in der Schule wirksam zu machen, braucht es mehr als neue Tools, es braucht hauptsächlich eine neue Struktur. Wo diese fehlt, wird Innovation zur Belastung. Mit Jacob Chammon, Geschäftsführer der telekom Stiftung, spreche ich über die Voraussetzungen für echte Schulentwicklung: pädagogische Führung, gemeinsame Zielbilder und Fortbildung, die nicht zusätzlich stattfindet, sondern integraler Bestandteil der Schulstruktur ist.

Veränderung heißt auch Verantwortung: dafür, wie digitale Medien eingesetzt werden, wie Fachlernen und kollegiale Zusammenarbeit in der Schule verankert sind – und wer dabei eigentlich entscheidet. Schulen arbeiten oft zwischen Anspruch und Systemgrenzen, Professionalisierung kann aber nur dann gelingen, wenn sie kontinuierlich gedacht und organisatorisch getragen wird.

In diesem Spannungsfeld treffen Startups, Stiftungen und schulische Akteure aufeinander. Chammon plädiert für mehr Vertrauen, mehr Kooperation – und weniger Erwartungen, die nicht hinterlegt sind. Der Wettbewerb *„Schule macht KI“*zeigt, was möglich ist, wenn Schulen Gestaltungsspielräume bekommen. Und man sollte nicht immer auf perfekte Antworten warten sondern in der Grauzone anfangen!

Links & Quellen:

www.telekom-stiftung.de – Website der Deutschen Telekom Stiftung

www.telekom-stiftung.de/programm/schule-macht-ki – Wettbewerb „Schule macht KI“

Jacob Chammon – Geschäftsführer, Deutsche Telekom Stiftung

Vanessa Meyer spricht über Sexualbildung, die Haltung vermittelt, statt nur Körperwissen abzufragen. Als Mitgründerin von Knowbody entwickelt sie Formate, die Themen wie Respekt, Konsens und Selbstbestimmung nicht als Zusatz behandeln, sondern als Fundament.

Wir sprechen darüber, wie veraltete Lehrpläne an der Lebensrealität vorbeigehen, was es bedeutet, Vielfalt selbstverständlich mitzudenken und warum digitale Räume – von Social Media bis Pornografie – nicht als Randthema, sondern als Teil des pädagogischen Auftrags verstanden werden müssen.

Vanessa beschreibt, wie sich Aufklärung verändert, wenn sie nicht an Tabus oder Lehrbuchgrenzen hängen bleibt, sondern die Sprache, Medien und Erfahrungen junger Menschen ernst nimmt. Sexualbildung wird hier als Kulturpraxis sichtbar, die gesellschaftliche Werte spiegelt und verhandelt.

Zum Schluss teilt sie zwei persönliche Empfehlungen: ein Design-Setup, das kreatives Arbeiten beschleunigt, und einen Podcast, der gesellschaftliche und bildungspolitische Zusammenhänge aus ungewohnter Perspektive beleuchtet. Impulse, die über das Tagesgeschäft hinausweisen – und an der Schnittstelle von Bildung, Haltung und öffentlichem Diskurs ansetzen.

Links und Quellen:

– figma.com – Design-Tool für kollaboratives Arbeiten

– canva.com – Plattform für schnelle Content-Adaption

– Podcast „Jung & Naiv“ mit Aladin El-Mafaalani – Gespräche zu Gesellschaft, Bildung und Politik

Matthias Graf von Kielmansegg spricht über Bildung als Ort der Teilhabe – und darüber, warum echte Teilhabe "Macht" voraussetzt. Als Geschäftsführer der Vodafone Stiftung Deutschland setzt er Impulse in einem System, in dem viele sprechen, aber wenige gehört werden. Im Zentrum steht die Frage, wie Schüler:innen, Lehrkräfte und Bildungsakteur:innen mehr Gestaltungsspielraum gewinnen können, jenseits von Politikzyklen und Förderlogiken.

Wir sprechen über die Rolle von digitalen Medien, die nicht nur Werkzeuge, sondern kulturelle Praxisräume sind. Es geht um pädagogische Entscheidungskompetenz als Voraussetzung für souveränen KI-Einsatz, um Datenhoheit, um strukturelle Bedingungen für Fachlernen und um die Herausforderung, Mehrsprachigkeit und Translanguaging in digitalen Kontexten mitzudenken. Bildung wird hier nicht als technische Optimierung verstanden, sondern als Aushandlungsprozess.

Zum Schluss teilt Matthias drei persönliche Empfehlungen: eine KI-Musik-App, die kreative Zugänge eröffnet; ein historisches Hörbuch, das Weltgeschehen verständlich macht; und eine Parabel über Freiheit und Autorität, die nachhallt. Drei Impulse, die weit entfernt sind vom Tagesgeschäft, aber nah an dem, worum es im Kern geht: Haltung, Sprache und Verantwortung.

Links und Quellen:

• suno.ai – Musik-App zur KI-basierten Liedgenerierung und -bearbeitung
• Eine kurze Weltgeschichte für junge Leser von Ernst H. Gombrich – historisches Grundlagenwerk, Hörbuch gelesen von Christoph Waltz
• Der Großinquisitor, Parabel aus Die Brüder Karamasow von Fjodor Dostojewski – literarischer Text über Freiheit und Autorität
• vodafone-stiftung.de – Studie „Der KI-Kompass für Lehrkräfte“ der Vodafone Stiftung Deutschland
• coding-for-tomorrow.de – Bildungsprogramm der Vodafone Stiftung zu digitaler Schulentwicklung und 21st Century Skills

Nele Hilfert ist Regional Manager für Deutschland bei Binogi, einer digitalen Lernplattform, die Fachinhalte als Videos in bis zu 15 Sprachen anbietet, damit Kinder nicht-deutscher Herkunftssprache sich auch schlau fühlen dürfen im Fachunterricht - und natürlich vor allem die Inhalte verstehen können.

Wir sprechen im Podcast über

• die Sprachhürde und wie mehrsprachige Lernzugänge den Unterschied machen können,
• dass Fachlernen und Spracherwerb parallel stattfinden müssen, weil es im Schnitt sieben Jahre dauert, bis Kinder die Bildungssprache Deutsch sicher verstehen.
• wie digitale Medien als Unterstützung dienen können,
• Translanguaging als Lernstrategie,
• und die Frage, wie Schule gestaltet sein müsste, damit sie allen gerecht wird.

Nele hat einen Buchtipp für euch: das Buch Radical Candor von Kim Scott über eine konstruktive Feedbackkultur in Teams, wie zum Beispiel dem Kollegium.

Ihr wollt mehr wissen über Mehrsprachigkeit und Sprachförderung? Dann schaut in die Forschung von Jim Cummins.

Wir nennen in der Folge auch innovative Schulen, wie die Allemannenschule Wutöschingen als Beispiel für Schule mit individuellen Lernwegen sowie die vielen tollen Schulen, die in Instagram-Live-Format “Berlin meets Barcelona“ von Claudia Heyn und Björn Nölte bereits vorgestellt wurden.

Heute unterhalte ich mich mit einem Gründer, der vier Organisationen hochgezogen hat – und dann gemerkt hat, dass Purpose allein die Miete nicht zahlt.

Jasper Schlump hat erlebt, wie sich „Impact“ in Förderanträgen toll anhört – und wie schnell Investoren abspringen, wenn’s ernst wird.

In dieser Folge geht’s um:

• Timing – und warum der richtige Moment oft wichtiger ist als die beste Idee
• Den Unterschied zwischen einer schönen Geschichte und echtem Vertrauen
• Warum Geld meist dann fehlt, wenn man es am dringendsten braucht
• Und was bleibt, wenn man Etiketten wie Non-Profit oder For-Profit mal weglässt

👉 Eine Folge über Wirkung, Widersprüche und die Frage, wie man dranbleibt, wenn es unbequem wird.

Was passiert, wenn Menschen, die sonst nichts mit Schule zu tun haben, plötzlich unterrichten? Ludwig Thiede erzählt, wie LifeTeachUs Gründer:innen, Pflegekräfte, Künstler:innen oder Handwerker:innen für eine Stunde ins Klassenzimmer bringt – und warum das alle Beteiligten verändert.

Wir sprechen darüber:

• wie Schüler:innen auf echte Geschichten reagieren,
• warum eine Stunde mehr auslösen kann als zehn Arbeitsblätter,
• was Erwachsene mitnehmen, wenn sie zum ersten Mal vor einer Klasse stehen
• und warum gutes Marketing dabei hilft, Haltung sichtbar zu machen.

Ein Perspektivwechsel für alle, die sich für Bildung, Wirkung und neue Wege interessieren.

In dieser Solo-Folge ziehe ich Bilanz nach 20 Podcast-Gesprächen mit Menschen, die Schule neu denken. Was passiert, wenn man all ihre Ideen, Wünsche und Hebel zusammennimmt?

Es entsteht eine Vision; keine Utopie, sondern eine realistische Wunschschule. Mit sieben Säulen, echten Zitaten und vielen Beispielen aus der Praxis.
Eine Einladung zum Mitdenken und Mitgestalten.

🎧 Jetzt reinhören und herausfinden, wie Lernen nach Interessen, Teamwork, Digitalisierung, Kreativität und mehr zusammenspielen können.

Wie Bildung wirkt, wenn Zugehörigkeit an erster Stelle steht:
Anne Kjær Bathel hat mit der ReDI School ein Bildungsmodell aufgebaut, das dort ansetzt, wo klassische Systeme oft scheitern. Sie spricht über gemeinschaftliches Lernen, Teilhabe durch Technologie, Vielfalt als strukturelle Aufgabe und darüber, warum Vertrauen die Voraussetzung für jede Form von Bildung ist. Eine Folge für alle, die Schule, Integration und Digitalisierung zusammen denken wollen.

Lehrkräftemangel, Schulbegleitungen, Quereinstieg – es mangelt nicht an Ideen, sondern an Menschen. Milena Pflügl war jahrelang in der Bildungswirtschaft tätig, gründete Schulflix, beriet Schulverlage und bringt nun mit der „Impact School“ neue Fachkräfte ins Bildungssystem.

In dieser Folge sprechen wir über

• die blinden Flecken in der Personaldebatte,
• die Realität von Schulversagen auf Systemebene und
• darüber, warum Bildung ohne Beziehungen nicht funktionieren kann.

Eine Folge für alle, die nicht nur über Unterricht reden, sondern über Bedingungen.

Mit 16 gründet Fiona Baur ihre eigene Schule – und macht dort ihr Abi. Heute begleitet sie andere auf dem Weg zu einem selbstbestimmten Abschluss. Eine Folge über Mut, Bildungsfreiheit und die Frage: Was soll Schule eigentlich leisten?