Brasil Educação

Considerar a carreira de professor durante o ensino médio é realidade para 33% dos jovens, contudo, apenas 5% colocam essa vontade em prática, aponta a pesquisa ‘A percepção dos jovens sobre a profissão docente’, realizada pelo Instituto Península e Movimento Profissão Docente. Neste episódio, Marcelo Ribeiro, coordenador de operações do Movimento Profissão Docente fala sobre os fatores que tendem a influenciar a decisão desses jovens e os caminhos para reverter o cenário pessimista.
 
Pesquisa ‘A percepção dos jovens sobre a profissão docente’
(https://www.institutopeninsula.org.br/qual-e-a-percepcao-dos-jovens-sobre-a-carreira-de-professor/)  

Pesquisa ‘Planejamento da força de trabalho docente’
(https://www.institutopeninsula.org.br/planejamento-da-forca-de-trabalho-docente-no-brasil/)

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A escola é o lugar em que o aluno passa a maior parte do seu tempo, onde aprende a desenvolver sua personalidade, criatividade e a sua capacidade de socialização, mas para que isso aconteça é necessário que o professor e a criança criem um vínculo e vejam na escola um ambiente seguro e acolhedor. Para falar sobre a importância deste laço e de como criar este cenário participa do episódio, Marisol Patrícia Saucedo Revollo Lage, professora e psicopedagoga institucional do Colégio Miguel de Cervantes.

Matéria '20% das crianças estão em níveis de risco e atenção'
(https://revistaeducacao.com.br/2021/11/30/covid-criancas-educacao-infantil/)

Matéria 'A força e a importância do vínculo entre professor e criança'
(https://revistaeducacao.com.br/2017/09/19/forca-e-importancia-do-vinculo-entre-professor-e-crianca/)

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Periferia é cultura, é poesia e, claro, resistência. Se os centros culturais e demais atividades não vão até ela, a própria comunidade cria o seu respiro artístico, como é o caso dos saraus da Cooperifa (Cooperativa Cultural da Periferia), que acontece toda semana no Jardim Guarujá, próximo ao Jardim Ângela, zona sul de SP.

Neste episódio conversamos com o cofundador da Cooperifa, o poeta da periferia Sérgio Vaz, que fala sobre literatura periférica, a importância da arte estar dentro da escola, entre outros assuntos.

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Escola, família e psicólogo. Esse é o conjunto que deve estar sempre em parceria para combater e auxiliar crianças e jovens que estejam passando por fragilidades emocionais e sociais. Neste episódio você confere considerações de Adriana Fóz, especialista em neuropsicologia e psicopedagogia, pesquisadora em neurociência educacional e terapeuta cognitiva de jovens e adultos e diretora da NeuroConecte; de Michelle Tambroni, pedagoga e coordenadora pedagógica de educação infantil da Escola José Jorge Pereira,em Guarulhos, SP e educadora do Força Meninas; e o relato de Fabiane, mãe de uma jovem de 14 anos que enfrenta depressão e conta com o apoio da escola particular. 

Livro: Conversando sobre saúde mental e emocional na escola
(https://neuroconectados.neuroconecte.com.br/ebook-convivasp)

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O ensino híbrido, apesar do que muitos acreditam, se difere do ensino remoto e não surgiu durante a pandemia, sendo uma metodologia que tende a ganhar força. Quem fala sobre o assunto é Emilio Munaro, vice-presidente de relações institucionais da Associação Nacional de Educação Básica Híbrida (ANEBHI), ex-vice-presidente de desenvolvimento global & comunicação do Instituto Ayrton Senna e que há mais de 15 anos estuda educação pública brasileira e mundial, com foco em desenvolvimento socioemocional, tecnologia e inovação.

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Quando os diretores escolares são valorizados todos ganham, uma vez que eles também têm impacto na qualidade da aprendizagem. Os desafios para essa valorização bem como para o desenvolvimento das competências e habilidades necessárias para sua atuação profissional são destaques deste episódio. Nesse último ponto, o foco fica na  Matriz Nacional Comum de Competências do Diretor Escolar, aprovada recentemente pelo Conselho Nacional de Educação. Para falar do assunto conversamos com a pesquisadora Filomena Siqueira e Silva, doutora em administração pública e governo, e com a diretora pedagógica do Colégio Santa Cruz, Débora Vaz.

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Confira a importância da educação ambiental nas escolas e os impactos que projetos ambientais pedagógicos podem oferecer a fim de amenizarem um futuro pouco otimista no que fiz respeito à natureza.

Participam deste episódio a educadora ambiental Mônica Pilz Borba, o jornalista especializado em meio ambiente Adalberto Marcondes, Patrícia Ribeiro de Oliveira, diretora da Escola Estadual de Ensino Fundamental Canadá, no RS, e as educadoras Bianca Sabaggi Hemsi e Sandra Tonidandel do Colégio Dante Alighieri, SP.

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O presente e futuro pedem uma educação mais humana e alinhada à realidade.
Entenda essas necessidades a partir de três perspectivas: o papel da escola, tecnologias educacionais e tendências do ensino superior. Participam deste episódio: Gabriel Perissé, escritor e pós-doutor em filosofia e história da educação, Ismael Rocha, doutor em educação e diretor acadêmico do Iteduc e Marina Feferbaum, coordenadora do Centro de Ensino e Pesquisa em Inovação (CEPI) e da área de metodologia de ensino da FGV Direito SP.

Leia a matéria citada por Gabriel Perissé: Jovens não querem ser professores
(https://revistaeducacao.com.br/2022/01/21/jovens-professor/)

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A definição e o papel da liderança estão passando por mudanças. Neste episódio você confere como o ser humano pode desenvolver sua capacidade de liderar e se adaptar a essas transformações por meio das observações de Carlos Piazza, darwinista digital, futurista, professor de pós-graduação de MBAs e da Casa Educação e embaixador do Teach The Future no Brasil em parceria com a Universidade de Houston.

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