Er is reden om bezorgd te zijn over ons taalonderwijs. De leraar van bijna elke taal staat op het lijstje van knelpuntberoepen en door de krapte komen heel wat zij-instromers voor de klas te staan, alleen al omdat ze de taal spreken. 
De leerlingen die instromen in het hoger onderwijs zijn minder taalvaardig dan de generatie voordien en dat gevoel heerst eigenlijk ook over leerlingen die vanuit het basisonderwijs instromen in het secundair onderwijs. Bovendien zien we minder motivatie bij taalsterke leerlingen om voor een talenopleiding te kiezen. In het secundair onderwijs laten veel jongeren hun talen links liggen om zich in te zetten voor wiskunde of exacte wetenschappen. 

Vanuit deze bezorgdheden schreef het Vlaams Talenplatform een rapport met daarin bevindingen uit een bevraging van meer dan 1000 taalleerkrachten uit het secundair onderwijs. Ik legde deze bevindingen voor aan drie gasten en ging met hen in discussie.

Lieven Buysse is hoogleraar Engelse taalkunde, campusdecaan van de Letterenfaculteit van de KU Leuven in Brussel en  lid van de Kerngroep van het Vlaams Talenplatform.

Karen Van de Cruys is adjunct-directeur KNMC Groenendaal, taalkundige en expert taaldidactiek.

Michiel Wils ex-leerkracht Frans met 9 jaar leservaring in het  aso, tso en bso en sinds vorig jaar opleider en onderzoeker voor, ExCEL, het Expertisecentrum voor Effectief Leren, waarbij ik voornamelijk opleiding verzorg op basis van Wijze Lessen.

Shownotes

• Lees het volledige rapport!
• Het boek van Gianfranco Conti
• The Mars Ears-aanpak
• The slides van Karen

Je gaat luisteren naar een aflevering over ondersteuning in de klas. deze aflevering komt uit onze podcast De Leraar denkt. Dat is een podcast waarin we elke maand resultaten van Teacher Tapp Vlaanderen -app bespreken. Teacher Tapp, een gratis app die je elke dag de kans geeft om drie meerkeuzevragen te beantwoorden die aansluiten bij de dagelijkse praktijk of de actualiteit van het onderwijs. Elke maand bespreken we een aantal resultaten uit de bevraging van Teacher Tapp rond een specifiek thema. Deze week praten we over de lerarenopleiding.

Wil je graag meer van dit soort podcastafleveringen luisteren? Abonneer je dan op onze podcast De Leraar Denkt in je podcastapp. Zo wordt een nieuwe aflevering automatisch gedownload en verschijnt die in je podcastfeed.

**

Hoe denkt de leraar over ondersteuning in de klas?

Dit thema onderzoeken we met Lut De Jaegher, lector en onderzoeker aan de Arteveldehogeschool. Aan de hand van de resultaten van de vragen die gesteld werden aan de gebruikers van Teacher Tapp proberen we inzicht te krijgen in hoe de leraar denkt over ondersteuning in de klas. Hoe vaak komt er een ondersteuner in de klas? Gelooft een leerkracht in inclusie? En hoe gaat die ondersteuner dan te werk? Zit die in de klas of werkt die vaak buiten de klas?

Lut De Jaegher analyseert de resultaten en geeft duiding.

Shownotes

• Aboneer je hier op onze podcast 'De Leraar Denkt'
• De leraar denkt
• Download de Teacher Tapp-app in de Apple App Store of Google Play Store
• Download de Waddist-app in de Apple App Store of Google Play Store

De Digisprong zorgt voor een digitale omslag binnen onderwijs. Vele scholen starten met een digitaal traject met tablets, chromebooks of andere nieuwigheden. Het doel is altijd om tot beter onderwijs te komen en ICT is daarvoor maar een middel.

Maar die middelen zijn eindeloos. Door het digitale bos de bomen nog zien, is niet gemakkelijk, want er zijn wel honderden devices en wel duizenden apps of tools die je kan gebruiken. 
Daarom in deze aflevering een kleine routeplanner. We vroegen aan vijf onderwijsmensen die graag met ICT bezig zijn om hun ICT-tool aan jullie voor te stellen. Maak kennis met Quizlet, Anchor, Het Archief voor Onderwijs, Sci-Hub en Google Cardboard.

Oftewel luister naar Wouter, Jeroen, Mitte, Hanne en Bram!

Shownotes

• Quizlet
• Anchor.FM
• Anchor in de App Store
• Anchor in de Google Play Store
• De VR-Bril van Jeroen
• De Youtube-App in de App Store
• De Youtube-app in de Google Play Store
• Within
• De Within-app in de App Store
• De Within-app in de Google Play Store
• Hierbij enkele voorbeelden van VR-filmpjes op Youtube
  • Cave Paintings
  • Ruby Bridges
  • The History Of Cinema
• Sci-Hub
• Google Scholar
• Zotero
• Het Archief voor Onderwijs

Je gaat luisteren naar een aflevering over ondersteuning in de klas. deze aflevering komt uit onze podcast De Leraar denkt. Dat is een podcast waarin we elke maand resultaten van Teacher Tapp Vlaanderen -app bespreken. Teacher Tapp, een gratis app die je elke dag de kans geeft om drie meerkeuzevragen te beantwoorden die aansluiten bij de dagelijkse praktijk of de actualiteit van het onderwijs. Elke maand bespreken we een aantal resultaten uit de bevraging van Teacher Tapp rond een specifiek thema. Deze week praten we over ondersteuning in de klas.

Wil je graag meer van dit soort podcastafleveringen luisteren? Abonneer je dan op onze podcast De Leraar Denkt in je podcastapp. Zo wordt een nieuwe aflevering automatisch gedownload en verschijnt die in je podcastfeed.

**

Hoe denkt de leraar over ondersteuning in de klas?

Dit thema onderzoeken we met Lut De Jaegher, lector en onderzoeker aan de Arteveldehogeschool. Aan de hand van de resultaten van de vragen die gesteld werden aan de gebruikers van Teacher Tapp proberen we inzicht te krijgen in hoe de leraar denkt over ondersteuning in de klas. Hoe vaak komt er een ondersteuner in de klas? Gelooft een leerkracht in inclusie? En hoe gaat die ondersteuner dan te werk? Zit die in de klas of werkt die vaak buiten de klas?

Lut De Jaegher analyseert de resultaten en geeft duiding.

Shownotes

• Aboneer je hier op onze podcast 'De Leraar Denkt'
• De leraar denkt
• Download de Teacher Tapp-app in de Apple App Store of Google Play Store
• Download de Waddist-app in de Apple App Store of Google Play Store

Als er een ding is waar elke leerkracht wel al eens om gevraagd heeft dan is het wel om stil te zijn in de klas. Dat doen we door Sshhtt, met een vinger in de lucht, klappen in de handen of welke manier dan ook. Soms  willen we weer  geluid. Dan willen reactie en interactie tussen de leerlingen. Een debat, een gesprek of een discussie.

Kortom, stilte heeft een speciale plaats binnen het onderwijs en zo ook in de geschiedenis van ons onderwijs. Stilte heeft namelijk verschillende evoluties gekend doorheen de tijd.

Professor Pieter Verstraete schreef daarover een boek. 'Stilte in de klas. Een geschiedenis van de pedagogische omgang met stilte op school' is een historisch overzicht van hoe er pedagogisch werd omgegaan met stilte binnen onderwijs.

Wij spraken met professor Verstraete over die geschiedenis van de stilte, maar ook over hoe hij kijkt naar hoe stilte nu een plaats krijgt binnen ons onderwijs

Shownotes

• koop hier het boek van Pieter Verstraete
• Op 1 november is er in Leuven de boekpresentatie. Allen daarheen!

Let's talk about sex. Hoe moet seksuele en relationele vorming ingevuld worden binnen onderwijs? Met die vraag trokken we naar Wannes Magits, hij is beleidsmedewerker bij Sensoa.be

We praten met Wannes over de rol en de invulling die seksuele opvoeding moet spelen in het onderwijs, hoe leerkrachten dit kunnen aanpakken en hoever je jezelf moet bloot geven.

Shownotes

• www.dekrijtlijnen.be
• https://www.sensoa.be/

Droom jij ook wel eens van hoe het leven in de toekomst er zal uitzien? Zullen we nog moeten werken? Hoe zal dat werk er dan uitzien? Hoe ingrijpend zal ons leven veranderd zijn over pakweg 30 jaar?

De Vlaamse Overheid ging op zoek naar antwoorden en startte daarom met het transiteproject leven, leren en werken in 2050. De departementen Werk en Onderwijs stelden als startpunt een werkgroep samen van vernieuwers en koplopers om een visie uit te schrijven. Die visie werd het vetrekpunt voor negen experimenten, om de ideeën die uit die visienota kwamen te toetsen aan de realiteit.

En hoewel deze denkoefening waarschijnlijk nooit een echt eindpunt zal hebben, vonden wij het toch meer dan interessant om eens samen te zitten over de initiële tussenstand. Wat leverde deze denkoefening en de experimenten op? Hoe zullen we leven, leren en werken over een kleine 30 jaar, in 2050. Drie actoren uit dit transitieproject geven de antwoorden.

Eline Vermeersch werkt bij Europa WSE en beheert daar mee het Europees Sociaal Fonds. Eline is daar al enkele jaren actief rond sociale innovatie en systeeminnovatie. Samen met collega’s brengt zij partners samen rond maatschappelijke uitdagingen om samen met hen op zoek te gaan naar nieuwe oplossingen. Van hieruit zet zij mee de lijnen uit van het transitieprogramma leven, leren en werken in 2050

Bert Smits is sociaal pedagoog en social entrepeneur. Hij is mede-oprichter en Doorbraakarchitect bij Tweeperenboom. Hij bouwt vitale coalities en is begeesterd door leren en onderwijs. Vanuit Tweeperenboom was Bert betrokken bij het transitieproject als procesbegeleider van onder meer de experimenten.

Femke Houbrechts is sociaal innovator en educatief medewerker bij Konekt vzw, een organisatie die zich inzet voor inclusie binnen leven, leren en werken. Femke richt zich vooral op inclusie binnen onderwijs en leren voor jongeren. Vanuit deze expertise was zij de voorbije drie jaar projectmedewerker in het transitieproject ‘Hotspots voor talent’.  Een project dat experimenteerde met inclusieve leerhubs, die radicaal vertrokken vanuit een krachtgerichte mindset.

Shownotes

• Wil je meer weten over het transitieprogramma en de negen experimenten? Neem dan hier een kijkje
• Konekt
• www.tweeperenboom.be 
• https://www.architectureworkroom.eu/nl/
• https://drift.eur.nl/nl/

Deze aflevering is mede mogelijk gemaakt door AP Hogeschool Antwerpen.

Elk jaar verkiest Klasse een leraar van het jaar. Meer dan 18 000 nominaties kwamen binnen dit jaar en daaruit werd Hanne Rosius gekozen als winnaar. Zij is een leraar die kansen geeft. Hanne is lerarenopleiding aan de PXL Hogeschool en leidt de toekomstige leerkrachten PAV op. We praten met Hanne over de job als lerarenopleider, kansen geven en hoge verwachtingen stellen.

Shownotes

• De Leraar Van Het Jaar
• Hanne Rosius is leraar van het jaar
• Hanne Rosius op Twitter

Volg ons op Instagram of Twitter of check onze website!

Deze podcast is mede mogelijk gemaakt door AP Hogeschool Antwerpen.

Waarom ben jij leraar geworden? Of directeur? Zorgleerkracht? Waarom stappen mensen in het onderwijs? Brigitte Vermeersch en Greet Decin gingen in gesprek met leerkrachten en verzamelde 100 redenen om leraar te worden. Die bundelden ze in het gelijknamige boek.

Brigitte Vermeersch is expert onderwijs bij VRT NWS, Greet Decin is programmadirecteur van de lerarenopleiding bij hogeschool UCLL.

Waarom kiest een mens om leerkracht te worden? Wel er zijn blijkbaar redenen genoeg.

Shownotes

• Koop hier het boek '100 redenen om leraar te worden.'
• ap.be
• ap.be/leraren

Teacher Tapp is ondertussen al bijna twee schooljaren bezig. Tijd dus om even terug te kijken. Teacher Tapp is een gratis app die je elke dag de kans geeft om drie meerkeuzevragen te beantwoorden die aansluiten bij de dagelijkse praktijk of de actualiteit van het onderwijs.  We trokken naar de Arteveldehogeschool en spraken daar met Pedro de Bruyckere en Stéphanie Vanderheeren. Beide onderzoeker en docent aan de Arteveldehogeschool en deel van het teacher Tapp-team.

We praten over het nut van Teacher Tapp, de tendensen die we kunnen vaststellen uit twee jaar aan bevragingen en welke toekomstplannen er allemaal nog zijn met Teacher Tapp.

Shownotes

• www.deleraardenkt.be