¿Os acordáis que ya hemos analizado algunas expresiones idiomáticas que emplean el léxico del cuerpo humano? ¡Pues, no son las únicas! En este vídeo vamos a hablar de más expresiones idiomáticas que se construyen con partes del cuerpo.

Las partes del cuerpo en las expresiones idiomáticas 

En español son muy numerosas las expresiones idiomáticas que se construyen con partes del cuerpo, eso es, los somatismos. Veamos algunas:

LENGUA

NO TENER PELOS EN LA LENGUA: «no tener impedimentos ni obstáculos para hablar claramente, para decir las cosas tal y como se piensan» (Buitrago[1]).

«Le ha dicho a su jefe todo lo que piensa de él: no tiene pelos en la lengua.»

«Es la actitud de quien habla sin tapujos y no se corta ni un pelo [nada].»

MANO

[PONERSE] MANOS A LA OBRA: «emprender un trabajo» (Seco[2])

«Ya que estamos todos de acuerdo, no se hable más. ¡Manos a la obra!»

NARICES

DARSE DE NARICES: «encontrarse de forma imprevista y brusca con alguien o con algo que no se ha visto o que no se busca» (Buitrago).

«Fue doblar la esquina y darse de narices con su ex: le dio un corte tremendo.»

HINCHÁRSELE [A ALGUIEN] LAS NARICES: «perder [alguien] la paciencia o enfurecerse» (Seco).

«Aguanto mucho, hasta que un día se me hinchan las narices y puede que paguen justos por pecadores*. Tan mal genio tengo.»

*PAGAR JUSTOS POR PECADORES: «Dicho de los inocentes: Pagar las culpas que otros han cometido» (DLE)

OÍDOS

HACER OÍDOS SORDOS: «no querer enterarse de algo. No hacer caso. No prestar atención» (Buitrago). Es como si se pudieran cerrar los oídos, ensordecerlos, para no oír lo que no se quiere oír.

«Ante las críticas inmerecidas, lo mejor es hacer oídos sordos y seguir trabajando como siempre.»

POR UN OÍDO ME/TE/LE ENTRA Y POR EL OTRO ME/TE/LE SALE:  «con esta expresión se indica que alguien no hace caso a un consejo o a una advertencia» (Buitrago).

«El sentido de esta expresión coincide, en parte, con el de la anterior.

«Le he dicho que no puede seguir así, que tiene que pedir ayuda. Pero, por un oído le entra y por el otro le sale.

OJO

NO PEGAR OJO: no dormir o conciliar el sueño.

«Estaba tan emocionado que no pegué ojo en toda la noche.»

PATA

METER LA PATA: equivocarse.

«¿Cómo has podido preguntarle a Javier por María? Has metido la pata como siempre.»

PATAS ARRIBA: «en completo desorden» (Seco)

«Mañana van a venir mis suegros y tengo la casa patas arriba. ¡Qué horror!»

PELO

CAÉRSELE EL PELO [A ALGUIEN]: «recibir un castigo fuerte o sufrir una consecuencia negativa grave» (Seco).

TOMAR[LE] EL PELO [A ALGUIEN]: engañar a alguien.

[Una madre regañando a su hija]

«Como se entere tu padre se te va a caer el pelo: ya sabes que no le gusta nada que le tomen el pelo. Se supone que ibas a casa de tu amiga y has pasado la tarde con tu novio. Reza para que no lo descubra.»

PIE

LEVANTARSE CON EL PIE IZQUIERDO: tener mala suerte

«Hoy me he levantado con el pie izquierdo: se me ha estropead...

Las preposiciones en español son muy importantes. En la clase anterior, estudiamos las preposiciones A y EN. En cambio, en esta clase vamos a aprender los usos de las preposiciones DE y DESDE, que son de igual manera fundamentales.

Diferencias entre DE y DESDE

La preposición DE

En español, la preposición DE puede indicar varias cosas diferentes.

Puede indicar la posesión:

«Este libro es de Marta».

También podemos decir que indica la pertenencia:

«Los capítulos de este libro son muy interesantes».

O el parentesco:

«Ese es el hermano de Lucía».

Otro uso de la preposición DE es el material:

- «El vaso es de cristal».

- «Los pendientes son de oro, de plata».

- «Este cuaderno es de papel o cartón, depende».

- «El mando a distancia es de plástico».

- «Este trapo es de tela».

También podemos hablar del contenido:

- «Me tomaría un vaso de horchata y un plato de paella».

- «La horchata y la paella son típicos de Valencia».

Podemos referirnos también al tema:

- «Un libro de inglés».

- «Un examen de español».

Y también podemos referirnos al tiempo. Cuando utilizamos DE para referirnos al tiempo, nos referimos a un momento, a un punto de origen en el tiempo:

«Yo trabajo de lunes a viernes».

«De lunes» porque es el momento de origen, el punto de origen en el tiempo. También digo «a viernes», porque lo utilizo en correlación con la preposición «A», que indica el punto final en el tiempo. DE – A.

También se puede decir con las horas:

«De 3.00 a 5.00».

Y también la preposición DE puede indicar un punto de origen o de procedencia en el espacio:

«Ese avión viene de Madrid».

También podemos indicar el modo:

- «Hoy estás de mal humor, ¿verdad?».- «No, qué va, ¡hoy estoy de muy buen humor!».

A veces también lo utilizamos para describir o identificar. Por ejemplo, cuando ves a una persona puedes decir:

«¿Quién esa chica del pelo largo y de la chaqueta azul?».

¿Habéis visto cómo he dicho del pelo y de la chaqueta?

¡Recordad esto, que es muy importante!: la preposición DE, cuando se une con el artículo EL, artículo determinado, se contrae en una sola palabra: DEL.

DE + EL = DEL

Solo en este caso, porque en los demás casos, los separo: de la; de los; de las.

También, por último, podemos utilizar DE para hablar del uso que les damos a algunos objetos:

- «Una goma de borrar».

- «Una máquina de escribir».

- «Una máquina de coser».

La preposición DESDE

Y ahora pasamos a la preposición DESDE. Esta preposición puede ser parecida a DE, pero sus usos son más limitados. Desde se utiliza SOLO para expresar origen en el tiempo o en el espacio.

Para expresar origen en el tiempo puedo utilizarlo solo:

«Yo vivo en Italia desde el 2015».

En esta clase vamos a hablar del verbo SER, pero vamos a decir algo muy interesante sobre este verbo, como algunas estructuras y algunos usos particulares del verbo SER.

SER: ESTRUCTURAS Y USOS ESPECIALES

Vamos a recordar para que se utiliza el verbo SER:

definir o identificar algo o alguien;especificar relaciones personales o de parentesco;especificar relaciones de posesión;indicar nacionalidad o procedencia;indicar una profesión habitual, no temporal;indicar las características intrínsecas de algo o alguien;indicar el día, la hora, el mes o la estación del año;indicar un precio invariable;situar una actividad, un acontecimiento, un evento en el tiempo y en el espacio.

El verbo SER se puede utilizar con algunos adjetivos, en muchos casos el mismo adjetivo se puede utilizar también con el verbo ESTAR, pero cuando se acompaña con el verbo SER tiene un significado y cuando se utiliza con el verbo ESTAR tiene otro significado diferente; un ejemplo es representado por el adjetivo LISTO: 

SER LISTO --> ser inteligenteESTAR LISTO --> estar preparado

En este artículo vamos a concentrarnos sobre los usos particulares del verbo SER y como se pueden construir muchas expresiones idiomáticas con este verbo.

No ser nada del otro mundo --> ser bastante normal 

«He visto la última película del actor que te gusta, no es nada del otro mundo.»

Ser tal para cual --> ser muy parecidas 

«Me llevo muy bien con mi mejor amiga porque somos tal para cual.»

Ser uña y carne --> ser inseparables 

«Mi amiga y yo somos uña y carne, siempre juntas.»

Ser coser y cantar --> ser algo muy fácil

«Aprender español con los vídeos de la BurbujaDELEspañol, ¡es coser y cantar!»

Ser de lo que no hay --> persona muy especial

«Es que no hay nadie como tú.»

Ser un manitas --> tener mucha habilidad para las manualidades 

«Mi padre es un manitas: lo arregla todo.»

Ser gafe --> se dice de alguien que supuestamente trae mala suerte

«¡No seas gafe! Ya verás cómo todo va a salir bien.»

Ser pájaro de mal agüero --> persona que presagia sucesos adversos

«No me digas esto, no seas pájaro de mal agüero.»

Ser el cuento de nunca acabar --> asunto cuyo término o solución se retrasa indefinidamente

«Esta historia de la pandemia es el cuento de nunca acabar.»

Ser un cero a la izquierda --> referido a alguien inútil o que no es tenido en consideración 

«Ese chico, Pepe, es un cero a la izquierda: a nadie le importa.»

Recuerda que también es muy importante el contraste entre el verbo SER y el verbo ESTAR, de hecho os dejo el enlace para que vayáis a leer el artículo acerca este tema. Y si lo que os interesan son las expresiones, los refranes, o los coloquialismos, os dejo el enlace para que vayáis a leer el artículo sobre las palabrotas en español.

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¿Has aprendido los contenidos de esta clase? ¡Intenta hacer los ejercicios!

En nuestras clases, ya hemos hablado de los tiempos personales, como el indicativo, el subjuntivo y el condicional, pero todavía nos faltan analizar los impersonales, que también son muy importantes. Así que, en el vídeo de hoy vamos a hablar del gerundio y de sus usos.

¿Cuándo se usa el Gerundio en español?

El gerundio es una forma impersonal del verbo. Os voy a decir rápidamente cómo se forma para que lo recordéis bien.

Cuando el verbo es de primera conjugación, -AR, sustituyo la desinencia -AR por la desinencia -ANDO:

 CANT-ARCANT-ANDO

Y, cuando el verbo es de segunda o de tercera conjugación, sustituyo la desinencia, -ER/-IR, para poner la desinencia -IENDO:

COM-ERCOM-IENDOVIV-IRVIV-IENDO

El gerundio se usa para:

referirse al acto de realización de una acción:

Mira, ahí está Juan paseando con Maya.

- ¿Qué haces?

- Leyendo un libro.

referirse a acciones en desarrollo en cualquier momento; se combina con el verbo estar:

- Ayer te llamé y no me lo cogiste.

- Estaba en el despacho. Estaba terminando un informe.

- Hola, mamá. ¿De dónde vienes?

- He estado haciendo la compra.

- Marta, ¿estás en casa?

- Sí, pero ahora estoy haciendo un video. No puedo atender a nadie.

hablar de una acción que se realiza al mismo tiempo que otra:

Me encanta desayunar escuchando las noticias por la radio.

[Desayuno mientras escucho las noticias por la radio].

Normalmente conduzco hablando por teléfono para que no me entre sueño.

[Hablo por teléfono mientras conduzco para que no me entre sueño].

indicar el modo en el que se realiza la acción:

Tenía tanta prisa que subí las escaleras corriendo.

[¿Cómo las subí? Corriendo].

Después de la entrevista se fue sonriendo.

[¿Cómo se fue? Sonriendo]

El gerundio se puede referir al sujeto del verbo principal:

- Salió [ella] de la consulta del médico llorando [ella].

- Se ha molestado y más que se va a molestar en cuanto se entere de todo. Acabará [él] subiéndose [él] por las paredes*, ya verás.

* SUBIRSE POR LAS PAREDES: Mostrarse extraordinariamente irritado.

O a otra persona, animal o cosa cuando depende de los siguientes verbos: ver, pintar, dibujar, fotografiar/hacer una foto, imaginar, sorprender, recordar, conocer, coger, encontrar:

- Los dueños lo sorprendieron [ellos] robando [él].

- Al volver a casa, sus padres la cogieron [ellos] removiendo [ella] entre los cajones de su dormitorio.

Perífrasis de gerundio

El gerundio se usa también en algunas construcciones como:

ir + gerundio

para indicar un desarrollo gradual, progresión de una acción

- Poco a poco vais mejorando vuestro español.

- Este año son 42: me voy haciendo mayor.

en lugar del verbo ESTAR, para indicar una acción en desarrollo (que se realiza en el mismo momento en el que se habla)

- Cuando los paró la policía,

En esta clase vamos a desarrollar juntos dos de las tareas orales previstas en el SIELE. El SIELE es el Servicio Internacional de Evaluación de la Lengua Española, un servicio de evaluación y certificación del grado de dominio del español a través de medios electrónicos dirigido a estudiantes y profesionales de los cinco continentes.

¿Cómo se consigue el SIELE en español?

SIELE certifica el grado de competencia en la lengua española a través de 4 pruebas: Comprensión de lectura, Comprensión auditiva, Expresión e interacción escritas y Expresión e interacción orales; toma como referencia los niveles establecidos por el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) del Consejo de Europa.

El SIELE ofrece 6 tipos de exámenes:

SIELE GLOBAL: el examen más completo para certificar el dominio del español. Se trata de un único examen multinivel. El certificado SIELE incluye la puntuación obtenida en cada una de las cuatro pruebas y su equivalencia con los niveles del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER), así como una puntuación global de 0 a 1000, que es el resultado de la suma de la puntuación de cada una de las cuatro pruebas. 5 MODALIDADES INDEPENDIENTES basadas en la combinación de las distintas pruebas:

S1COMPRENSIÓN LECTORA + COMPRENSIÓN AUDITIVAS2COMPRENSIÓN LECTORA + EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ESCRITASS3COMPRENSIÓN AUDITIVA + EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORALESS4EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORALESS5EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ESCRITAS + EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORALES 

PRUEBA DE EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORALESLa prueba de expresión e interacción orales consta de 5 TAREAS.

TAREA 1

La tarea 1 corresponde a un nivel A1 y consiste en contestar a cuatro preguntas de carácter personal con el objetivo de proporcionar información sobre sí mismo, sus experiencias y su entorno más inmediato.

Por ejemplo:

¿Quién eres? / ¿Cómo te llamas?¿De dónde eres?¿En qué trabajas?¿Cuáles son tus aficiones? / ¿Qué es lo que te gusta hacer?¿Cómo eras de pequeño/a?¿Qué harás mañana?

Podemos contestar:

Soy Marta / Me llamo Marta.Soy española, de Madrid.Soy profesora de español. Trabajo en un centro de formación en el que se imparten español e italiano para extranjeros. Llevo varios años en Italia y me gusta vivir aquí.En mi tiempo libre me gusta mucho leer y hacer manualidades. También me encanta salir con la bici si hace bueno y pasar tiempo con Loli, mi gatita.De pequeña era una niña muy guapa y un poco tímida. Aun así, tenía muchos amigos y me gustaba pasar tiempo con ellos y con mi familia.Mañana tendré que trabajar, como siempre. Si consigo hacer todo lo que tengo que hacer, igual podré dedicar algunas horas a la lectura. Por la noche veré un capítulo de una serie que me gusta mucho.

TAREA 2

En la TAREA 2, que corresponde a un nivel A2, hay que desarrollar un monólogo breve a partir de una fotografía. El objetivo es describir, de manera breve y sencilla, los elementos de una escena de la vida cotidiana.

El candidato dispone de dos fotografías entre las que elegir y luego prepara y desarrolla la descripción de una de ellas.Vamos a ver una foto que sirva de modelo.

Normalmente, para describir una fotografía como esta, piden que se comenten los siguientes aspectos:

Cuántas personas hay y qué relación hay entre ellas.Cómo son estas personas y qué ropa llevan.Qué están haciendo y cómo se sienten.En qué lugar se encuentran y cómo es.Qué objetos hay y dónde están.

¿Sabéis que en español hay muchísimas expresiones que los españoles utilizamos muy a menudo para expresarnos? Pues, en el vídeo de hoy vamos a hablar de expresiones idiomáticas muy importantes que se construyen con partes del cuerpo.

 Expresiones idiomáticas sobre el cuerpo humano

En español son muy numerosas las expresiones idiomáticas que se construyen con partes del cuerpo, eso es, los somatismos. Veamos algunas:

BARRIGA

RASCARSE LA BARRIGA: No hacer nada (Buitrago)

En el imaginario colectivo el vago se pasa las tardes tumbado y rascándose la barriga, con más razón después de una comida abundante. Pero también existe la locución sinónima TOCARSE LAS NARICES, según la cual lo único que hace el holgazán es mover el dedo para tocarse las narices.

«Estoy deseando que lleguen las vacaciones podré estar todo el día rascándome la barriga.»

[Una madre a su hijo, molesta]

«Hijo, no haces nada todo el día. No puede ser. ya es hora de que dejes de tocarte las narices y empieces a buscarte un trabajo. ¡Espabila!»

BOCA

HACÉRSELE A UNO LA BOCA AGUA: tener muchas ganas de una cosa, especialmente de comer algo (Buitrago).

Eso se dice porque, en realidad, cuando alguien tiene muchas ganas de comer, las glándulas salivales empiezan a expulsar saliva dentro de la boca. Es más evidente en algunos perros, pues cuando ven a alguien comer, directamente se les cae la baba.

«Cada vez que paso delante de una pastelería se me hace la boca agua.»

CABEZA

PERDER LA CABEZA: Cambiar el comportamiento habitual (Buitrago).

«Antes de conocerle era un chico muy equilibrado; ahora, está tan enamorado de ella que ha perdido la cabeza. Parece otra persona.»

CODO

HABLAR POR LOS CODOS: Hablar en demasía y sin pensar mucho en lo que se dice (Buitrago)

«Siempre que se toma una copita de más habla por los codos y no hay quien lo pare. Puede resultar muy pesado.»

CORONILLA

ESTAR HASTA LA CORONILLA: estar muy cansado física o moralmente (Buitrago)

Esta locución presenta numerosas variantes y muchas de ellas se construyen con una parte del cuerpo. Entre otras, ESTAR HASTA

LAS NARICES («Órgano prominente del rostro humano, entre la frente y la boca, con dos orificios, que forma parte del aparato respiratorio». DLE);EL COGOTE («Parte superior y posterior del cuello», DLE);LOS PELOS («Cabello de la cabeza humana», DLE);EL CULO («Conjunto de las dos nalgas», DLE; el trasero);LOS HUEVOS / LOS COJONES / LAS PELOTAS (vulgar, «testículos», DLE)EL NABO / LA POLLA (malsonante, «pene», DLE)

También se dice estar hasta el gorro y estar hasta el moño. Tanto GORRO como MOÑO están relacionados con la CABEZA, pues el gorro lo llevamos en la cabeza y el moño es «rodete que se hace con el cabello para tenerlo recogido o por adorno» (DLE).

«Estoy hasta la coronilla de mis vecinos: ponen la lavadora todos los días a las 5 de la madrugada.»

CUELLO

ESTAR CON LA SOGA AL CUELLO: estar en una situación muy complicada y de difícil solución (Buitrago).

«Con la crisis económica del último año, mucha gente está con la soga al cuello.»

DEDO

[VENIR/ESTAR/SENTAR/QUEDAR] COMO ANILLO AL DEDO: ser algo muy oportuno o conveniente para alguien.

Las preposiciones en español son muchas y cada una de ellas tiene unas precisas funciones. En esta clase, vamos a aprender solo un par de estas, no todas, por supuesto, porque son muchas. Así que hoy vamos a estudiar las preposiciones A y EN.

Diferencias entre A y EN

La preposición A

Vamos a empezar hablando de los usos que tiene la preposición A. Tiene varios usos y los vamos a decir poco a poco.

La preposición A introduce un complemento indirecto:

«Le he dicho a Loli que se quede en casa».

Además, también la preposición A se utiliza para introducir un complemento directo, cuando es de persona. Por ejemplo:

«Yo veo a tu madre».

¡Atención! Cuando el complemento es directo, puede ser de persona, como en este ejemplo, a tu madre, o puede ser también de animal conocido, es decir, un animal que yo conozco, que no es indeterminado.

Podemos decir entonces: yo saco al perro a pasear. A porque es mi perro y yo lo conozco. Pero atención, no hemos dicho «a perro», hemos dicho «al perro». ¿Por qué? Porque la preposición «A», cuando se encuentra con el artículo determinado (EL) se contrae y se convierte en «AL». Por eso no digo a «el perro», sino «al perro».

A + EL = AL

También el complemento directo, además de persona o animal conocido, se introduce con una A cuando se refiere a una cosa personificada. ¿Qué significa? Significa que no estoy hablando de una persona, pero pienso en una persona. Os pongo un ejemplo:

Cuando tenéis mucha hambre por la noche, ¿a quién llamáis? Llamáis a la pizzería, la pizzería no es una persona, pero estáis pensando en la persona que contesta al teléfono, por eso es una cosa personificada. O cuando os roban el bolso, ¿qué hacéis? Llamáis a la policía.

Resumimos. La preposición A se utiliza para:

Introducir un complemento indirecto;Introducir un complemento directo de persona;Introducir un complemento directo de animal conocido;Introducir un complemento directo de cosa personificada.

Os cuento un secreto: cuando en español tenemos un complemento de persona, siempre hay que poner una A. ¡SIEMPRE!

No solo tiene estos usos, también tiene otros importantes.

Dirección o destino. La preposición A con los verbos que indican movimiento, indica dirección o destino. ¿Qué verbo indica un movimiento? El más importante y utilizado es el verbo IR. Por eso, cuando yo voy, siempre voy a un lugar.

- «Yo voy a Madrid en navidad».

- «Yo voy a España».

- «Yo voy a tu casa».

- «Yo voy al supermercado».

- «Voy al dentista».

También la preposición A se puede referir al tiempo, por ejemplo para decir la hora:

«Nos vemos a las cinco».

Para expresar una periodicidad, por ejemplo:

«Yo me entreno de lunes a viernes».

Se utiliza también para expresar la distancia. Por ejemplo:

«Mi casa está a cien metros de la plaza».

O también para indicar el modo en el que algo está hecho, por ejemplo:

- «Un cuadro está pitado a mano».

- «Este jersey se puede lavar a máquina».

Y, por último, podemos hablar también de la edad, de esta manera:

«Pepa se casó a los 25 años».

En esta clase vamos a hablar del verbo ESTAR, de sus estructuras y algunos usos especiales. El verbo ESTAR es muy importante en español y se usa bastante, así que esta clase es muy importante.

ESTAR: ESTRUCTURAS Y USOS ESPECIALES

El verbo ESTAR es muy importante en español y se usa bastante, así que esta clase es muy importante, así que vamos a ver algunas de sus estructuras y algunos usos especiales. 

Vamos a decir cuales son los usos más frecuentes, por ejemplo para:

Situar algo o alguien en el espacio y en el tiempo;Indicar el estado o posición de algo o alguien;Indicar el resultado de un proceso;Indicar la profesión temporal;Indicar las características transitorias, de algo o alguien, que no son permanentes;Indicar la hora, el día, el mes, la estación del año;Indicar un precio variable.

El verbo ESTAR se emplea con muchos adjetivos que se utilizan también con el verbo SER, pero en este caso el significado varía respecto al que tienen cuando se acompañan al verbo SER; un modelo es el adjetivo ABURRIDO/A: con el verbo ESTAR representa un estado transitorio, mientras que cuando se asocia al verbo SER define una característica propia de la persona.

Ahora nos vamos a centrar en estructuras y usos ESPECIALES del verbo ESTAR, con el que se construyen expresiones idiomáticas, sobre todo locuciones y expresiones.

estar al día →  conocer las últimas novedades

«Yo siempre veo las noticias, entonces estoy al día.»

estar al tanto → estar informado sobre una situación

«¿Te has enterado de lo de Luís y Pepa? Sí, estoy al tanto.»

estar de morros → estar enfadado

«Este chico, de verdad, siempre está de morros.»

estar hasta las narices → estar harto de una situación

«Yo estoy hasta las narices de esta situación, no puedo más de la pandemia.»

Esta expresión tiene muchas variantes:

estar hasta la coronilla;estar hasta el gorro;estar hasta el moño;Hay también variantes bastante vulgares de esta expresión:

estar hasta los huevos;

estar hasta las pelotas;

estar hasta la polla;

estar hasta los cojones;

estar hasta los mismísimos; 

Como se puede observar, algunas son vulgares, aunque cuando solo aparece una alusión a la palabrota.

Hay otras expresiones con el verbo ESTAR como:

estar hecho polvo → estar muy cansado

«No me apetece mucho salir: acabo de volver del trabajo y estoy hecha polvo.»

Para esta expresión existen muchas variantes como: estar hecho añicosestar hecho pedazosestar hecho migasestar hecho fosfatinaestar hecho puréestar hecho papillas

Añicos, pedazos, migas se emplean para referirse a pequeñas porciones de algo. Literalmente la expresión sería como estar deshecho. Lo mismo dígase de puré y papillas. Fosfatina igual es bastante difícil de entender: era un reconstituyente de origen francés que tomó el nombre de la marca comercial y que era un polvo finísimo que se vendía en bote. De ahí la asociación con el cansancio extremo.

estar de broma → tener ganas de reírse o burlarse de algo

- Dejo la empresa.

- ¿Estás de broma?

no estar para bromas →  no tener ganas de reírse 

- ¿Qué? Tu hijo haciendo de las suyas otra vez...

- ¡Calla, Miguel, calla!

En esta clase vamos a abordar un tema diferente que está en relación con la cultura, porque no solo es importante conocer bien las reglas gramaticales, sino también sus mayores instituciones. Así que, en la clase de hoy vamos a hablar de algunas instituciones representativas de España.

¿Cuáles son las instituciones representativas de España?

Real Academia Española

La Real Academia Española fue fundada en 1713 y tiene como misión principal «velar por que los cambios que experimente la lengua española en su constante adaptación a las necesidades de sus hablantes no quiebren la esencial unidad que mantiene en todo el ámbito hispánico». Dicho en otras palabras, la RAE se encarga de velar por la integridad de la lengua española, al mismo tiempo que se preocupa por reflejar los cambios debidos a su natural evolución en el Diccionario de la Lengua Española, que va por la 23.ª edición. En su versión en línea, se van incorporando periódicamente parte de las modificaciones aprobadas por las academias de la lengua para la 24.ª edición.

Instituto Cervantes

En los últimos años las cifras del español han subido mucho. El informe de 2020 habla del español como

segunda lengua materna del mundo por número de hablantes tras el chino mandarín;tercera lengua más hablada y estudiada en el mundo, después del inglés y del chino mandarín (en este caso a los hablantes nativos se añaden los aprendices de esta lengua).

Todo esto no hubiese sido posible sin la labor de difusión del Instituto Cervantes. El Instituto Cervantes es la institución pública creada por España en 1991 para promover la enseñanza, el estudio y el uso del español fuera de España. El Instituto Cervantes cuenta con dos sedes en España: la sede central de Madrid y la sede de Alcalá de Henares. Además, está presente en 88 ciudades de 45 países por los cinco continentes.

El Centro Virtual Cervantes es un sitio de Internet creado y mantenido por el Instituto Cervantes de España en 1997 para contribuir a la difusión de la lengua española y las culturas hispánicas. Ofrece materiales y servicios para los profesores de español, los estudiantes, los traductores, etc. Os señalamos aquí algunas herramientas de cierta utilidad por ser nuestra directora miembro activo de los grupos docentes e investigadores que se encargan de ellas:

Paremia

La primera revista española y la segunda del mundo dedicada a la conservación y estudio de las paremias;

Biblioteca fraseológica y paremiológica

Que quiere «ofrecer una biblioteca de calidad que proporcione los fundamentos teóricos, metodológicos y técnicos necesarios para la investigación y la didáctica de las lenguas», además de constituir un «espacio virtual sobre fraseología y paremiología que sirva de complemento al Refranero multilingüe»;

Refranero multilingüe

Que «contiene una selección de paremias españolas populares, principalmente refranes y frases proverbiales, con su correspondencia en varias lenguas»;

A través del refranero, podemos descubrir muchas paremias españolas, algunas de ellas de uso actual.

La letra con sangre entra - «Denota que es necesario el trabajo y el estudio para aprender algo o para avanzar en algo».

Eso es, aprender algo necesita estudio, constancia, sacrificios... Aunque en nuestro caso es más divertido, ¿verdad?

A la cama no te irás sin saber una cosa más – cada día se aprende algo nuevo.

Es lo que te va a pasar a ti si nos sigues en nuestro cana...

En esta clase vamos a hablar de los artículos definidos o determinados y de LO con valor intensificador. ¿Estáis listos? ¡Empezamos repasando cuáles son los artículos determinados o definidos!

¿Qué son los artículos definidos?

Los artículos definidos son estos: EL (masculino), LA (femenino), LOS (masculino plural), LAS (femenino plural). En algunas construcciones como exclamaciones independientes o formando parte de una oración, estos artículos se pueden emplear para indicar cantidad o intensidad en las construcciones que se encuentran en exclamaciones independientes o como parte de una oración:

el/la/los/las + nombre + que + verbo (+ sujeto) (+ tiempo o lugar)

exclamaciones independientes

«¡El frío que hace hoy en Madrid!» (hace mucho frío)

«¡El hambre que tengo a estas horas!» (tengo mucha hambre)

«¡El susto que le dio Juan cuando salió del escondite!» (le dio un susto muy grande)

«¡La tragedia que supuso para todos ese accidente!» (supuso una tragedia muy grande)

parte de una oración

«¿Te acuerdas del frío que pasamos en Kiev?» (pasamos mucho frío)

«No te imaginas la rabia que me da.» (me da mucha rabia)

la + de + nombre + que + verbo (+ sujeto) (+ tiempo o lugar)

exclamaciones independientes

«¡La de amigos que tiene Javier en el pueblo!» (tiene muchos amigos)

«¡La de cosas que tiene Marta en su cuarto!» (tiene muchas cosas)

parte de una oración

«¿Te imaginas la de miedo que estarán pasando los médicos en los hospitales?» (estarán pasando mucho miedo)

«¿Sabes la de gente que estuvo ayer en el concierto? Mogollón.» (estuvo mucha gente)

 Artículo definido neutro

Del mismo modo, el artículo neutro LO se puede emplear para indicar cantidad o intensidad. En concreto se usa en construcciones que se encuentran en exclamaciones independientes o forma parte de una oración:

lo + adjetivo/adverbio + que + verbo (+ sujeto) (+ tiempo o lugar)

exclamaciones independientes

«¡Lo bien que se come en ese restaurante!» (se come muy bien)

«¡Lo buena que es la niña!» (la niña es muy buena)

parte de una oración

«No te imaginas lo bien que se come en ese restaurante.»

«¿Has visto lo buena que es la niña?»

Como se puede observar, los adjetivos concuerdan en género y número con el sustantivo al que se refieren:

«¡Lo amables que son los médicos de este hospital!»

«¿Acaso no te has dado cuenta de lo buenas que son las nuevas profesoras?»

Artículo definido neutro LO QUE

Otra construcción con el artículo determinado neutro LO es la que tiene la palabra LO QUE :

lo que + verbo (+ sujeto) (+ tiempo o lugar)

exclamaciones independientes

«¡Lo que te quiere tu marido!» (tu marido te quiere mucho)

«¡Lo que lloró Marina por lo de su padre!» (Marina lloró mucho)

parte de una oración

«¿Ves lo que te quiere tu marido?»

«¿Te comenté lo que lloró Marina por lo de su padre?»

Refranes