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過信を招くダニング=クルーガー効果や認知の閉鎖性は学びを阻害します。原因はメタ認知不足や脳の省エネです。打破には想起や要約等の出力で無知を自覚し、曖昧さに耐える力や知的謙遜を持ち「知らないふり」で学ぶ姿勢が肝要です。
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