Conférences

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The podcast currently has 21 episodes available.

Conférences episodes:

November 02, 2022L. F. Magaña - Para Aprender Matemática: Matemáticas Mayas
CIAC
Para Aprender Matemática: Matemáticas Mayas
Dr. L. F. Magaña, Instituto de Física, Universidad Nacional Autónoma de México
Le Lundi 16 mai 2022 à 14h50
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0min
July 12, 2022 P. Arnoux, extrait mathématiques pour tous
Extrait de la vidéo de la journée "Mathématiques pour tous : faire aimer et pratiquer les maths de l'école au lycée", organisée par le Conseil Scientifique de l’Éducation Nationale, Mercredi 15 juin 2022 à Paris.
Intervention de Pierre Arnoux et réponse
Vidéo complète disponible sur internet :
https://youtu.be/oRBsI0TeBMs
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0min
July 07, 2021 Tommy Dreyfus - A theoretical-methodological approach to mathematical progress in inquiry-oriented classrooms
Journées DEMIPS 2021 :
A theoretical-methodological approach to mathematical progress in inquiry-oriented classrooms
Une conférence de Tommy Dreyfus (Tel Aviv University)
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July 07, 2021Table Ronde - Dispositifs pour la mise en œuvre de la démarche de recherche dans l'enseignement supérieur
Table ronde: Dispositifs pour la mise en oeuvre de la démarche de recherche dans l’enseignement
supérieur avec :
Viviane Durand-Guerrier (Université de Montpellier)
Denise Grenier (Université Grenoble Alpes, France)
Chantal Buteau ( Université Brock, Canada) -
Christophe Durand - (CEA et Université Grenoble Alpes, France)
Carl Winsløw (Université de Copenhague, Danemark)
Sonia Yvain-Prebiski (Université de Cergy-Pontoise, France)
Thomas Lecorre (Université de Cergy-Pontoise, France)
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0min
January 19, 2021 Journées DEMIPS du 7 au 11 décembre 2020 ; Conférence d'ouverture de Berta Barquero
Journées DEMIPS du 7 au 11 décembre 2020
Conférence d'ouverture de Berta Barquero
Intervenants : Berta Barquero et Thomas Hausberger
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March 09, 2020 M. Zemmour - Réunion d'information sur le projet de réforme des retraites
Le 17 février, le projet de loi instituant un système de retraite universel sera examiné en séance plénière à l'Assemblée Nationale. Le projet présenté constitue un véritable changement, puisque nous passons d'un système à prestations définies, qui garantit le montant de nos retraites, à un système à cotisations définies, dans lequel la règle d'or est le contrôle des dépenses. Michaël Zemmour, enseignant-chercheur en économie à l’Université Paris 1 et chercheur associé à Sciences Po, spécialiste du financement de la protection sociale, viendra nous expliquer le contenu de cette loi ainsi que ses aventures institutionnelles (passage en Conseil d'État, passage en commission spéciale, débats à l'Assemblée…).
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July 17, 2019 Jury de Concours APMEP 2019 - D. Souder - Jouons avec la magie mathématique
Conférence de Dominique Souder dans le cadre du jury de concours APMEP 2018-2019 "Maths en Jeux"
Le 22 mai 2019
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July 12, 2019 S. Moallemi - Apprendre les mathématiques en langue seconde - Destination collège, en iranien
Un atelier en iranien de Shima Moallemi, enseignante et doctorante DILTEC dans le cadre de la journée d'études "D'un langage à l'autre. Travailler les mathématiques avec les élèves plurilingues."
Comment mener des activités mathématiques avec des élèves tout en favorisant l’appropriation de compétences langagières en langue seconde ? Dans quelle mesure l'activité mathématique peut-elle être un levier pour l'appropriation de compétences langagières ?
Ce questionnement amène à explorer des interactions et discours caractérisant (ou non) les cours de mathématiques, que ce soit en classe régulière, en section bilingue ou en unité pédagogique, avec des élèves natifs ou allophones, en France ou à l’étranger. Les langages mobilisés se situent à des intersections polyphoniques : les énoncés mathématiques écrits, les discours discontinus de l’enseignant et des apprenants, interagissant via différentes variétés linguistiques, aux frontières perméables entre formes usuelles et discours spécialisés.
Cette journée permet d’associer chercheurs, praticiens et étudiants, avec une approche interdisciplinaire.
Le 5 juin 2019
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July 12, 2019 J. Simoes - Apprendre les mathématiques en langue seconde - Destination école primaire, en portugais
Un atelier en portugais de Julia Simoes, enseignante et doctorante DILTEC dans le cadre de la journée d'études "D'un langage à l'autre. Travailler les mathématiques avec les élèves plurilingues."
Comment mener des activités mathématiques avec des élèves tout en favorisant l’appropriation de compétences langagières en langue seconde ? Dans quelle mesure l'activité mathématique peut-elle être un levier pour l'appropriation de compétences langagières ?
Ce questionnement amène à explorer des interactions et discours caractérisant (ou non) les cours de mathématiques, que ce soit en classe régulière, en section bilingue ou en unité pédagogique, avec des élèves natifs ou allophones, en France ou à l’étranger. Les langages mobilisés se situent à des intersections polyphoniques : les énoncés mathématiques écrits, les discours discontinus de l’enseignant et des apprenants, interagissant via différentes variétés linguistiques, aux frontières perméables entre formes usuelles et discours spécialisés.
Cette journée permet d’associer chercheurs, praticiens et étudiants, avec une approche interdisciplinaire.
Le 5 juin 2019
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July 12, 2019 L. Gajo - Apprendre les mathématiques en mode bilingue: enjeux, processus
Une conférence de Laurent Gajo, Professeur à l'Université de Genève, directeur de l'École de langue et de civilisation françaises, vive-président de l'ADEB dans le cadre de la journée d'études "D'un langage à l'autre. Travailler les mathématiques avec les élèves plurilingues."
Comment mener des activités mathématiques avec des élèves tout en favorisant l’appropriation de compétences langagières en langue seconde ? Dans quelle mesure l'activité mathématique peut-elle être un levier pour l'appropriation de compétences langagières ?
Ce questionnement amène à explorer des interactions et discours caractérisant (ou non) les cours de mathématiques, que ce soit en classe régulière, en section bilingue ou en unité pédagogique, avec des élèves natifs ou allophones, en France ou à l’étranger. Les langages mobilisés se situent à des intersections polyphoniques : les énoncés mathématiques écrits, les discours discontinus de l’enseignant et des apprenants, interagissant via différentes variétés linguistiques, aux frontières perméables entre formes usuelles et discours spécialisés.
Cette journée permet d’associer chercheurs, praticiens et étudiants, avec une approche interdisciplinaire.
Le 5 juin 2019
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