Cotidianos e currículos

CONVERSAS COM...

Convidados:

👩‍🏫 ROSEMARY DOS SANTOS
Professora da FEBF/UERJ e do ProPEd/UERJ
Líder do grupo EduCiber
Pós-doutora (UFMT) • Doutora e Mestre em Educação (UERJ)

🌐 ATUAÇÃO:
Educação, Cotidianos Escolares, Cibercultura, Formação Docente, Currículo e Periferias Urbanas.

✨ Trajetória:
Procientista FAPERJ e ex-bolsista Jovem Cientista do Nosso Estado. Com mais de 25 anos na Educação Básica, é referência nas pesquisas com os Cotidianos e nas articulações entre formação e práticas educativas em contextos periféricos e digitais.

🎓 Leonardo Conceição Gonçalves
Professor do INES/RJ • Doutor em Educação (UERJ)
Membro do grupo EduCiber

Atua com Educação na Cibercultura, Educação de Surdos e Formação Docente, articulando pesquisas com os Cotidianos, redes educativas, imagens e sons.

🔍 Pesquisa: “Cibergambiarras como quem dá nó em pingo d’água”
Investiga práticas criativas em contextos educativos digitais, onde improviso, precariedade e invenção se transformam em força formativa e curricular. As cibergambiarras revelam modos de criar saberes nos cotidianos da Cibercultura.

👩‍💻 ALEXSANDRA BARBOSA JOAQUIM
Pedagoga na UERJ
Mestre e Doutoranda em Educação (ProPEd/UERJ)
Coordena o LaTIC/DAPI/PR1

🔍 PESQUISA:
“Conversas sobre e com as Pesquisas com os Cotidianos e a Cibercultura”
Investiga como os Estudos com os Cotidianos articulam-se com as tecnologias digitais em rede, explorando processos formativos e modos de “sentipensarfazer” que ampliam os vínculos com a Cibercultura.

Resumo:

Neste episódio, os participantes discutem a interseção entre Cibercultura e Educação, explorando como as tecnologias digitais influenciam as práticas educativas e a formação docente. A conversa abrange a importância de compreender os cotidianos e as redes educativas, além de refletir sobre a evolução da linha de pesquisa em Educação na UERJ. A conversa explora os movimentos da pesquisa destacando a importância das redes educativas e a produção de conhecimento em diversos formatos, incluindo o audiovisual. A pesquisa se aprofunda nas experiências de professores e nas teorias que fundamentam as práticas educativas, bem como, a importância da narrativa e da política na pesquisa.

Além disso, a conversa destaca o conceito de Cibergambiarra que surge como resposta criativa às limitações de comunicação e interação social durante a pandemia, enfatizando a inventividade e a adaptação dos "discentesdocentes" a partir de contextos desafiadores. Os pesquisadores desse grupo destacam experiências práticas; a importância de criar currículos que reflitam as inovações digitais que transformam a cultura, com as táticas de Cibergambiarras e a necessidade de um currículo em movimento que se adapte às realidades contemporâneas.

palavras-chave: Cibercultura,Educação, Pesquisa, Cotidiano, Tecnologia, Formação Docente, Ambientes Virtuais, Metodologias, Redes Educativas, Práticas Formativas, Gambiarras, Cotidiano, Política, Conhecimento, Currículos, Cibergambiarras, CiberEducação

*Fotos cedidas pelos participantes

*Mais ilustração com canvas e IA

Nossa primeira convidada é Rosemary dos Santos, professora, pesquisadora e também uma experimentadora dos saberes cotidianos. Pós-doutora pela UFMT, doutora e mestre em Educação pela UERJ, Rosemary atua como professora associada na Faculdade de Educação da Baixada Fluminense (FEBF/UERJ), além de compor o corpo docente do Programa de Pós-Graduação em Educação – o ProPEd/UERJ.

Ela lidera o Grupo de Pesquisa Educação e Cibercultura – o EduCiber, e sua trajetória se entrelaça com práticas formativas, redes educativas e invenções nas periferias urbanas. Foi bolsista Jovem Cientista do Nosso Estado e é Procientista da FAPERJ. Com 26 anos de experiência na educação básica em Duque de Caxias, Rosemary pensa e vive a educação desde o chão da escola até os desafios da formação docente na cibercultura.

Nosso segundo convidado é Leonardo Conceição Gonçalves, doutor em Educação pelo ProPEd/UERJ e atualmente professor no Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES/RJ). Leonardo tem uma trajetória múltipla, que cruza a educação física, a educação bilíngue de surdos e as práticas pedagógicas em rede.

Ele integra o grupo EduCiber e desenvolveu uma pesquisa instigante intitulada “Cibergambiarras como quem dá nó em pingo d’água”, onde investiga como práticas inventivas – como as famosas ‘gambiarras digitais’ – operam como formas de ensino-aprendizagem nos cotidianos da cibercultura. Em sua pesquisa, essas práticas não são apenas soluções improvisadas, mas formas de resistência criativa que transformam precariedades em potência, instaurando novas formas de enunciação e experimentação nos currículos contemporâneos.

E para completar essa roda de conversa, recebemos Alexsandra Barbosa Joaquim, mestre e doutoranda em Educação pelo ProPEd/UERJ, pedagoga da própria universidade e coordenadora do Laboratório de Tecnologias de Informação e Comunicação (LaTIC). Em 2023, Alexsandra foi reconhecida com o prêmio Anísio Teixeira da UERJ pelo trabalho inovador no laboratório.

Sua pesquisa de doutorado, orientada pela professora Rosemary, traz o título “Conversas sobre e com as Pesquisas com os Cotidianos e a Cibercultura”. Com base em vivências no estágio docente e em múltiplas redes de aprendizagem, Alexsandra mergulha na potência das conversas, imagens e sons como formas legítimas de produzir conhecimento. Sua proposta é investigar as dimensões éticas, estéticas, políticas e poéticas das pesquisas com os cotidianos, buscando inspirar currículos mais inventivos, sensíveis e conectados aos modos de viver e criar no presente.

HOST (voz feminina, acolhedora, com leve entusiasmo):

Três trajetórias, muitas redes, e uma infinidade de escutas e invenções. Vamos conversar sobre as práticas que se fazem nos atravessamentos do cotidiano e da cibercultura, sobre os currículos que escapam das molduras, sobre as gambiarras que viram linguagem, e sobre as conversas que nos ensinam a escutar mais do que responder.

🎧 Apresentação 2 – Leonardo Conceição Gonçalves🎧 Apresentação 3 – Alexsandra Barbosa Joaquim

Convidados:

• Roberto Joaquim Chaua -

Doutor em Educação pelo Proped/UERJ. Docente da Faculdade de Educação e Psicologia

• Virgínia de Oliveira Silva

é licenciada em Letras (Universidade Federal do Rio de Janeiro) e em Cinema e Audiovisual (Universidade Federal Fluminense) e graduada em Comunicação Social (Universidade Federal da Paraíba) e em Design Gráfico (Instituto Federal da Paraíba), tem Mestrado em Educação (Universidade Federal do Rio de Janeiro) e Doutorado em Educação (Universidade Federal Fluminense). É professora/pesquisadora da Universidade Federal da Paraíba. É líder do Grupo de Pesquisa em Educação e Cinema - PEDCINE, e coordenadora do Projeto Cinestésico - Genealogia, Cinema e Educação.

E-mail: [email protected]

• Mailsa Passos

é licenciada em Letras, Português/Literaturas, pela Universidade Federal do Rio de Janeiro UFRJ, Mestre em Educação pela UERJ e Doutora em Educação pela PUC do Rio de Janeiro É Professora do Programa de Pós Graduação em Educação da UERJ (Proped-UERJ), da Faculdade de Educação da UERJ.Membro do Laboratório Educação e Imagens e Sons, da UERJ

Palavras-chave: educação, cinema, intercâmbio, Moçambique, Brasil, projetos de extensão, parcerias, audiovisual, cultura, identidade.

resumo

A conversa aborda a importância da educação e do cinema como possibilidades de intercâmbio cultural entre Brasil e Moçambique. Os convidados, neste episódio, discutem projetos de extensão, parcerias acadêmicas e experiências de aprendizado mútuo, destacando o porjeto de extenção institucional e projeto de extenção de "Narrativas Cinematográficas Educacionais. Reflexões sobre a identidade cultural e a troca de saberes enriquecedoras do diálogo, culminam em perspectivas futuras para novas iniciativas.

Créditos:

Supervisão:

Fernanda Cavalcanti de Mello

Parte Técnica: Nilton Almeida, Izadora e Julia Lima.

Produção: Eneida Leão

Coordenação Geral: Nilda Alves

Imagens e referências.

Projeto de Extensão "Narrativas Fílmicas Educacionais" - Edital PROBEX - 2021, apresentado pela bolsista Marla Melo, para o ENEX organizado de modo virtual, por causa da pandemia da Covid-19. O projeto ocorreu de modo online e contemplou docentes da Educação Básica do Congo/PB e docentes e discentes da Universidade de Rovuma, Nampula, Moçambique e Congo de África. Filmes disponibilizados pela coordeadora do Projeto Drª Virgínia Silva, conforme segue na ordem que apareceram no podcast.

Minha Trajetória Educacional - Direção: Domingos N'conza (Doc., 14''15", Nampula, Moçambique, 2022). https://youtu.be/z9HOgsij9jA

Encontrando Meu Lugar - Ana Tatyelle de S. Lima (Doc., 5'21", Congo, Paraíba, Brasil). https://www.youtube.com/watch?v=Mwo6inaGT6o

Minha Trajetória Escolar - Direção: Mónica Ali Selemane (Doc., 6'41", Nampula, Moçambique, 2022). https://www.youtube.com/watch?v=O6HehFU65oo

Música Final: Fernando Mouro- Afro Ternária (disco Temas e Telas)

*Imagens produzidos no Canvas e em IA. Pronts-Fernanda C Mello

Tema do Episódio:

Rede de docentes que narram sobre infância,alfabetização, leitura e escrita - REDEALE

Vimos trabalhando em nossas investigações com a formação docente que acontece entre pares no diálogo entre redes e coletivos docentes latino- americanos/as. Docentes que foram articulados a partir do Encuentro Iberoamericano de Coletivos y Redes de Maestros, Maestras, Educadores y Educadoras que Hacen Investigación, Transformación e Innovación desde su Escuela y Comunidade. Olhamos a interlocução  entre redes e coletivos docentes latino- americanos/as como espaços instituintes de formaçãodocente, na medida em que se constituem como parte de um Movimento Pedagógico, iniciado na década de 1980, a partir dos sindicatos de docentes. Assumindo como modo de fazer pesquisa a escrita narrativa, compartilhamos as experiênciasvividas nessas interlocuções.  A partir de 2015, constituimos a REDEALE, uma rede brasileira de docentes, nascida em/dodiálogo com uma rede peruana de docentes a REDENU e, posteriormente, Rediálogos, articuladas pelo Encuentro Iberoamericano de Coletivos y redes. Intercambiandonossos processos formativos temos vivido na última década um intenso processo de internacionalização dos saberes, culturas e fazeres docentes.Nossas investigações buscam, além de contribuir para dar a ver os movimentos de autoformação promovidos pelos/as próprios/as docente, reafirmar a interlocução das experiências entre as redes e coletivos docentes latino-americanos como espaços potentes de uma formação comprometida com a construção de uma pedagogia outra, inspirada no compromisso ético, estético e político com uma sociedade latino-americana mais justa e democrática.

 Convidados: Mairce da Silva Araujo

Professora Titular da Universidade do Estado do Rio deJaneiro. Docente permanente do Programa de Pós-graduação Mestrado e Doutorado em Educação: processos formativos e desigualdades sociais. Procientista. Lider do diretório do Grupo de Pesquisa: Vozes da Educação, Memória, História, Políticas e Formação Docente, Coordenadora do Grupo de Pesquisa Alfabetização,Memória, Formação Docente e Relações Etnicorraciais (ALMEFRE) e do Coletivo Rede de docentes que narram sobre infância,  alfabetização, leitura e escrita (REDEALE).

Danusa Tederiche Borges de Faria

Doutoranda e mestre em Educação pelo Programa de Pós-graduação Processos Formativos e Desigualdades Sociais da Universidade do Estado do Rio de Janeiro – PPGedu/UERJ. Integrante do grupo de pesquisa Alfabetização, Memória,

Formação Docente e Relações Étnico-raciais – ALMEFRE. Vice coordenadora da Rede de Docentes que Estudam e Narram sobre Infância, Alfabetização, Leitura e Escrita –

REDEALE. Tutora profissional da pessoa com deficiência e coordenadora no projeto Inclusive Luísa pela Agência de Iniciativas Cidadãs – AIC

 María Isabel Gutiérrez Chávez –

Docente de educación secundaria, especialidad “Lengua y Literatura”, con licenciatura universitaria en la especialidad de Tecnología Educativa, Maestría en Diseño, gestión yDirección de Proyectos. Universidad Nacional de Cajamarca, Centro Preuniverstario-CEPUNC Escuela CampesinaAlternativa de Pomabamba-Jesús-Cajamarca Asociación Civil Esperanza-Centro Cultural Quiritimayo Red de maestras y maestros que hace investigación e innovación desde la Escuela y Comunidad “reDialogos” , Cajamarca, Peru.

Neste episódio conversamos com:

"Movimentos sociais, greves docentes e redes educativas : filmes, conversas e fotografias que nos questionam nos currículos"

Tese Doutorado- Joana Ribeiro dos Santos- 2018- ProPed-UERJ

Sinopse: As narrativas dos docentes sobre o ‘vividoaprendido’ nos movimentos das redes de educação municipal e estadual do Rio de Janeiro nos anos de 2013 e 2014 povoam a segunda metade da tese, levando-nos a percorrer alguns dos fios da tessitura destes movimentos grevistas e o que foram capazes de mover em seus ‘praticantespensantes’. E algumas experiências no doutorado sanduíche/ Argentina

Participam da conversa:

A autora- Joana Ribeiro dos Santos

Graduada em História pela Universidade Federal Fluminense, Mestre e Doutora em Educação pela Universidade do Estado do Rio de janeiro. Professora Adjunta da Universidade do Estado do Rio de Janeiro e Docente da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro. Integra do Grupo de Pesquisa Currículos Cotidianos, redes educativas, imagens e sons, Coordenado por Nilda Alves.Conversa com:

Karina Viviana Kaplan Doutora em Educação.

Docente na Faculdade de Filosofia e Letras, da Universidade de Buenos Aires. Docente na Faculdade de Humanidades e Ciências da Educação, da Universidade Nacional de La Plata. Pesquisadora do Conselho Nacional de Investigações Científicas e Técnicas (CONICET).

E

Rebeca Brandão-Rebeca Brandão é pedagoga , mestra e doutora em educação pelo Proped/Uerj, atualmente coordenadora pedagógica na escola municipal general Mitre, da rede municipal de ensino do Rio de Janeiro. É pesquisadora egressa do grupo de pesquisa Curriculos cotidianos: redes educativas, imagens e sons. Coordenado por Nilda Alves.

Para pesquisar e ler a Tese na íntegra:

SANTOS, Joana Ribeiro dos. Movimentos sociais, greves docentes e redes educativas : filmes, conversas e fotografias que nos questionam nos currículos. 2018. 226 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2018.

Imagens cedidas pela Autora.

Coordenação Geral:

Nilda Alves

Supervisão:

Fernanda Cavalcanti de Mello

Equipe técnica:

Nilton Almeida

Isadora Agueda

Julia Lima

Apresentação e produção desse episódio:

Eneida Leão

Edição e mediação:

Fernanda Cavalcanti de Mello e Julia Lima

Contribuições às pesquisas com os Cotidianos- Retrospectiva- segunda parte - Recortes de 2024- 2º semestre

Retrospectiva 2024

#Contribuições às Pesquisas com os cotidianos em

Tese de Rosa Helena Mendonça:⁠

Neste episódio:

Link de acesso:⁠http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/10372⁠

Márcia Costa Rodrigues é doutoranda na UERJ, integrou a diretoria de educação da TVE e a diretoria cultural do SESC. Foi também diretora da Escola Oga Mitá, no Rio de Janeiro.

#E.134- #Contribuições às pesquisas com os cotidianos 7

Neste episódio, Leonardo Rangel, Mestre e Doutor em Educação pela UFBA, Professor de Sociologia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia e, Alice Fátima Martins, Professora Titular da faculdade de Artes Visuais da UFG e Pesquisadora associada do Programa Avançado de Cultura Contemporânea da UERJ, conversam com Noale Toja acerca da tese de Noale, intitulada: Movimentos migratórios e seus ‘fazeressaberes’ culinários nos/dos/com os cotidianos como questão curricular.

Professor Leonardo Rangel

#E.133- #Contribuições às pesquisas com os cotidianos 6

Neste episódio, estão reunidos integrantes do grupo de pesquisa que produz esse podcast, Rosa Helena Mendonça, Professora e Pesquisadora, Leonardo Peixoto, Professor Adjunto da Universidade do Estado do Amazonas e Maria Cecilia de Castro, Professora e Pesquisadora para conversar acerca da tese de Cecília, defendida em 2023 e intitulada: ANDANÇAS E MIGRAÇÕES: conversas com os ‘praticantespensantes’ com os currículos e os cotidianos escolares”.