No último episódio desta temporada, contamos com a participação de Willian de França, professor de Sociologia na rede estadual de ensino, que abordou a temática da interculturalidade na interface com um precioso saber pedagógico explicitado por Paulo Freire: "Ensinar exige reconhecimento e assunção da identidade cultural". O episódio está lindíssimo!

Créditos

Convidado: Willian de França (professor de Sociologia - SED/SC)

Vinheta de abertura: Graci Farias (estudante de Pedagogia/UFSC)

Edição e vinheta final: Liziane Souza (estudante de Pedagogia/UFSC e monitora da disciplina de Didática)

Coordenadora: Carolina Ribeiro Cardoso (professora/UFSC)

Uma iniciativa da disciplina de Didática do Departamento de Metodologia de Ensino da UFSC. Se você gostou desse conteúdo, compartilhe esse podcast e continue ousando ensinar!

No episódio de hoje, recebemos com muita alegria a convidada Graziela Martins Jordão que atua como professora de matemática na rede estadual e na rede municipal de Florianópolis. A professora Graziela fala sobre sobre a importância de escolhermos as metodologias de ensino que melhor se adequem às necessidades dos educandos e apresenta diferentes estratégias didáticas que utiliza em suas aulas. A fala da professora nos possibilita refletir sobre um importante saber pedagógico: "ensinar exige rigorosidade metódica".

Convidada: Graziela Martins Jordão (professora de matemática - SED-SC/PMF)

Vinheta de abertura: Graci Farias (estudante de Pedagogia/UFSC)

Edição e vinheta final: Liziane Souza (estudante de Pedagogia/UFSC e monitora da disciplina de Didática)

Coordenadora: Carolina Ribeiro Cardoso (professora/UFSC)

Uma iniciativa da disciplina de Didática do Departamento de Metodologia de Ensino da UFSC. Se você gostou desse conteúdo, compartilhe esse podcast, fique atento aos próximos episódios e continue ousando.

Neste episódio, que tem como tema central a Do-Discência e os sujeitos da EJA, você irá ouvir a professora Deisi Cord, uma importante referência de alfabetizadora na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Em sua fala, Deisi aborda três aspectos centrais: 1) o que é a EJA; 2) como se organiza a EJA na Rede Municipal de Florianópolis; 3) os sujeitos da EJA e o conceito freiriano de Do-Discência. O episódio está lindíssimo e nos possibilita a refletir sobre um dos saberes indicados por Paulo Freire em Pedagogia da Autonomia: "Ensinar exige respeito aos saberes dos educandos". Vale a pena conferir!!

O 3º episódio da 4ª Temporada do Didaticast contou a participação de Natalia Fortunato, professora da rede estadual de ensino e mestra em Educação pela Universidade do Estado de Santa Catarina. Natalia tratou do tema "Planejamento didático", articulando relatos de sua experiência docente nos anos iniciais do Ensino Fundamental com um importante saber explicitado por Paulo Freire na obra Pedagogia da autonomia, qual seja: "ensinar exige respeito à autonomia de ser do educando".

O 2º episódio da 4ª Temporada do Didaticast contou a participação de Mônica Dias, professora da rede municipal de ensino de Florianópolis e mestra em Educação pela Universidade do Estado de Santa Catarina. Como professora-pesquisadora, Monica nos brindou com preciosos relatos de práticas de ensino com pesquisa nos anos iniciais do Ensino Fundamental, mobilizando um importante saber explicitado por Paulo Freire na obra Pedagogia da autonomia, qual seja: "ensinar exige pesquisa".

No primeiro episódio da 4ª temporada do Didaticast tivemos como convidado o Prof. Dr. Afonso Scocuglia (UFPB), importante pesquisador do pensamento político-pedagógico freiriano. Com a mediação da acadêmica Graciélle Farias, o professor Afonso nos apresenta a obra que servirá de referência para essa 4ª temporada, qual seja, Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa.

Edição: Isabelly Calazans e Liziane Souza

Este é o último episódio da terceira temporada do Didaticast, que foi dedicada à leitura de cartas pedagógicas escritas por estudantes do curso de Pedagogia durante a disciplina Didática II, vivenciada no segundo semestre de 2021. A carta registrada nesse episódio foi escrita pela acadêmica Christiane Vieira Nascimento e lida pela acadêmica Graciélle Farias. Na carta destinada a seu eu do futuro, Christiane registra seus impressões a partir da leitura do capítulo "Ensinar não é transferir conhecimento", da obra Pedagogia da Autonomia, do educador Paulo Freire. O desejo expresso por Christiane é o de que, no futuro, ela possa ainda se lembrar e praticar os ensinamentos freirianos, especialmente no que diz respeito à necessidade de relacionar os conteúdos/temas explorados  em sala de aula com a realidade dos educandos e instigar questionamentos na defesa do direito à curiosidade, numa perspectiva problematizadora.

Edição: Isabelly Calazans

Nesse episódio você ouvirá a carta escrita pela acadêmica Natália Duque Roggeri, estudante do curso de Pedagogia da UFSC, e lida pela acadêmica Graciélle Farias, estudante de Pedagogia e monitora da disciplina de Didática. A carta é endereçada à própria autora, como uma espécie de "cápsula do tempo", para ser lida por ela quando já estiver vivenciando o exercício profissional docente. Natália tece reflexões a partir da leitura de uma das cartas escritas pelo educador Paulo Freire, publicada na obra Pedagogia da Indignação. Vale a pena conferir!

Edição: Isabelly Calazans

Nesse episódio, você ouvirá a carta escrita pela acadêmica Aline de Souza da Silveira, estudante do curso de Pedagogia, e lida pela acadêmica Graciélle Farias, monitora da disciplina de Didática. Na carta, destinada "aos queridos colegas professores/as", a autora apresenta uma reflexão sobre a relação teoria e prática, bem como sobre o aprendizado docente ao/para ensinar, a partir da leitura de uma das cartas de Paulo Freire publicadas na obra "Professora sim, tia não: cartas a quem ousa ensinar". Teoria e prática são saberes distintos? Essa é uma das questões que você ouvirá nesse episódio. Aperte o play e reflita conosco!

Edição: Isabelly Calazans

Neste episódio você ouvirá a carta escrita pela acadêmica Marcia Eduarda Garcez Isaac, estudante do curso de Pedagogia, e lida pela professora Carolina Cardoso, professora de Didática na UFSC. Na carta destinado "aos queridos colegas de turma", a estudante apresenta reflexões suscitadas a partir da leitura de uma obra freiriana, relacionando sua experiência docente com o pensamento pedagógico de Paulo Freire. Uma carta linda que vale a pena ser ouvida!