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Die Folge, in der es um Bildungsaufstieg an Waldorfschulen geht
Gespräch mit Christiane Adam
Die Episode thematisiert den Bildungsaufstieg und seine Auswirkungen auf Kinder und Familien im Umfeld der Waldorfschulen. Christiane Adam erläutert die historische Entwicklung der sozialen Zusammensetzung an Waldorfschulen und diskutiert die Rolle von Quoten zur Förderung von Chancengleichheit. Weitere Schwerpunkte sind die Öffnung der Schulen für mehr Vielfalt, die Bedeutung von Kulturunterricht und Begegnungssprachen für soziale Integration sowie der Einsatz multiprofessioneller Teams. Abschließend werden strukturelle Herausforderungen der Waldorfpädagogik im Kontext von Bildungsgerechtigkeit und Inklusion analysiert.
Erster und dritter Freitag im Monat um 11:00 Uhr auf TIDE.radio und alle zwei Wochen auf deiner Lieblings-Podcast-Plattform. Kontaktiere uns: [email protected]
Sound Bites
"Die Waldorfschulen senden zu wenig Signale aus."
"Die Waldorfpädagogik bietet gute Chancen."
"Wir sind Teil einer Bildungslandschaft."
"Wir müssen uns öffnen wollen."
"Ich plädiere auch für Quoten übrigens."
"Wir müssen uns das vornehmen als Ziel."
"Wir müssen eine Niederschwelligkeit etablieren."
"Die Aufnahme ist nur der Anfang."
"Wir müssen unseren Blick schärfen."
"Reibungen können für die Kinder produktiv sein."
"Bildungsaufstieg braucht MentorInnen."
"Wir müssen die Schulstruktur öffnen."
"Wir müssen die Zeit für die Entwicklung lassen."
"Waldorf für alle."
"Wir müssen die Schulaufnahmen verändern."
"Wir müssen viel offener sein."
Weiterführende Links:
Christiane Adams Dissertation
Interkulturelle Waldorfschule Mannheim
PISA-Studien und soziale Ungleichheit
Bund der Freien Waldorfschulen
Interview Erziehungskunst
Artikel zu Interkulturalität
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By Yampier Aguiar DurañonaGespräch mit Christiane Adam
Die Episode thematisiert den Bildungsaufstieg und seine Auswirkungen auf Kinder und Familien im Umfeld der Waldorfschulen. Christiane Adam erläutert die historische Entwicklung der sozialen Zusammensetzung an Waldorfschulen und diskutiert die Rolle von Quoten zur Förderung von Chancengleichheit. Weitere Schwerpunkte sind die Öffnung der Schulen für mehr Vielfalt, die Bedeutung von Kulturunterricht und Begegnungssprachen für soziale Integration sowie der Einsatz multiprofessioneller Teams. Abschließend werden strukturelle Herausforderungen der Waldorfpädagogik im Kontext von Bildungsgerechtigkeit und Inklusion analysiert.
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"Die Waldorfschulen senden zu wenig Signale aus."
"Die Waldorfpädagogik bietet gute Chancen."
"Wir sind Teil einer Bildungslandschaft."
"Wir müssen uns öffnen wollen."
"Ich plädiere auch für Quoten übrigens."
"Wir müssen uns das vornehmen als Ziel."
"Wir müssen eine Niederschwelligkeit etablieren."
"Die Aufnahme ist nur der Anfang."
"Wir müssen unseren Blick schärfen."
"Reibungen können für die Kinder produktiv sein."
"Bildungsaufstieg braucht MentorInnen."
"Wir müssen die Schulstruktur öffnen."
"Wir müssen die Zeit für die Entwicklung lassen."
"Waldorf für alle."
"Wir müssen die Schulaufnahmen verändern."
"Wir müssen viel offener sein."
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