Začátek školy na devátou, osmou nebo dokonce šestou hodinu? Je osmá hodina výhodný kompromis, nebo jen přetrvávající přežitek? Ranní skřivan, super-ranní skřivan a noční sova v nás promlouvají o výhodách a nevýhodách dřívějších či pozdějších začátcích vyučování.

Epizoda s ambicí probrat financování školství, která se místy přelévá v diskuzi nad obecným vnímáním učitelské profese ze strany veřejnosti. Jsou v Česku finance do vzdělávání vnímány skutečně jako priorita, nebo je přijatelnější variantou minimalizovat náklady a na kvalitu příliš nehledět?

Vykání ve škole zůstávalo dlouho bez otazníku. Co když ale připustíme, že by mohlo být variantou také tykání? Musí tykání učiteli nutně znamenat ohrožení autority nebo může přinášet naopak výhody?

Nutné zlo nebo skvělý trénink time managementu? Jak využít domácí úkoly pro dobro všech, kdy se jim naopak obloukem vyhnout a jaké je ideální zadání domácího úkolu se snažíme rozlousknout v další epizodě.

Jsou dnešní studenti horší než byli studenti dřív? Jsou línější, pamatují si méně, rozptylují se snadněji? V prvním dílu rozbíjíme (nebo potvrzujeme?) tyto stereotypy. A co to vlastně znamená lepší nebo horší? Nejsou prostě jen jiní?