本間政雄の高等教育ラボ

「世界の留学生獲得競争と日本の現在地」vol.3

研究員によるアフタートーク

本ゼミの振り返りとして、研究員がイギリスの留学施策における「愛憎関係（ラブ・ヘイト・リレーションシップ）」の解釈や、日本の大学が抱える課題を掘り下げます。

留学生の受け入れに留まらず、卒業後の人生までを見据えた「責任と誠実さ」の視点や、日本独自の「憧れられる大学」づくりについて自由に語り合います。現場の実践例や卒業生の追跡調査など、今後の議論の焦点は？

特別首席研究員 本間政雄先生の考えを受けて考えるアフタートークをお届けします。

【お問い合わせ先】

エデュース学校経営研究所

• Mail：[email protected]

• HP：https://www.educe-ac.com/blog/

2025年10月28日に開催されたセミナー『福岡工業大学の未来を拓く組織・人材戦略 ～FIT版 人的資本経営の実現に向けて～』のアフタートーク

（※セミナー詳細はこちら）

セミナー本編では、福岡工業大学がいかにして「中小企業的な組織風土」から脱却し、経営戦略と連動した「FIT版 人的資本経営」に向けて人事制度・仕組みを構築したのか、そのロジックとコミュニケーションの重要性について語られました。

今回のアフタートークでは、セミナーの質疑応答やアンケートで最も反響の大きかった「学内コミュニケーション（関係者との対話）」にフォーカス。

「対立しがちな相手と”対話”するための心得とは？」

「教職協働を加速する、業務の進め方、仕掛け方とは？」

など、実際に松薗部長がどのような「対話」を積み重ねてきたのかセミナーだけでは語りきれなかった、改革を牽引したリーダーの葛藤と突破口を深掘りします。

▼本日のトピックス

【対話のリアル】

• 戦略的な「Give＆Take」で信頼を築く。味方を増やす交渉術
• 課長職を「経営の当事者」に変える。「センスメイキング」による視座の転換

【教職協働のヒント】

• 制度対応を機会に変える。教員と相互理解を深める方法
• 入職日からマインドに働きかける！理事長・学長も登壇する「学園概要研修」の仕掛け

【未来への展望と人事担当者へのメッセージ】

• これからの時代に大学職員に求められる「意味づけ（思考力）」と「熱量」

▼目次

00:00 オープニング・セミナーの反響と「熱量」について

03:15 テーマ①「対話の重要性」～中間管理職の巻き込みと信頼構築～

12:20 テーマ②「教員との対話」～相互理解を促す仕事の進め方／作り方～

24:10 テーマ③「未来への展望」～これからの時代における大学職員の力～

28:30 クロージング

▼ゲスト 松薗 裕二 氏

講師：松薗 裕二 氏(福岡工業大学 総務人事部 部長)

【略歴】

1972 年生まれ。民間企業で法務責任者として、

M&A、争訟、契約、取締役会・株主総会等、法務業務全般を担当。

2017 年 4 月に学校法人福岡工業大学に入職。経営企画室課長補佐、

総務課(現総務人事課)課長、同次長を経て、2023 年 4 月から総務人事部部長。

▼関連リンク

【セミナー詳細】福岡工業大学の未来を拓く組織・人材戦略 https://www.educe-ac.com/seminar/27

【セミナー開催報告ブログ】

https://www.educe-ac.com/esmi/blog/10

学校法人福岡工業大学 公式サイト　https://www.fit.ac.jp/

▼聞き手

エデュース学校経営研究所研究員（ 株式会社エデュース　コンサルティング部）

栗原智／大庭真梨子／土生秋子

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「世界の留学生獲得競争と日本の現在地」vol.2

英国ブランドを支える「愛憎関係（ラブ・ヘイト・リレーション）」

なぜ旧植民地のエリート層は、英国の大学を目指すのか？

本間先生は、英国が留学生を集める背景として、英国の歴史的戦略と、そこから生まれた「嫌いだが憧れる」という複雑な心理構造（愛憎関係）を指摘します。

「内向き」な日本の学生に火をつけるには？

海外留学を希望する日本の若者はわずか3.1%。

英語力やメンタリティの課題を抱える日本の学生に対し、本間先生が提唱するのは、短期間でも海外に放り込む取り組みです。

大学での実践例や、急増する訪日外国人との交流を活用した草の根の国際交流など、教育現場ができる具体的な処方箋を議論します。

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「世界の留学生獲得競争と日本の現在地」vol.1

世界は「留学生640万人時代」へ。日本が直視すべき数字の裏側

世界の留学生数は2000年の160万人から、2023年には640万人へと急増しました。しかし、その中で日本のシェアは4%から3%へと低下しています。

政府は「留学生30万人計画」の達成を謳いますが、本間先生はその数字に含まれる「日本語学校生」等の内訳を指摘し、大学の国際化は思うほど進んでいないという実態をデータから紐解きます。

なぜ英国の大学は選ばれるのか？

高い授業料でも世界中から学生が集まる英国。

そこには「3年で学位取得」という効率性や、学生の声を吸い上げ大学運営に反映させる「スチューデント・ユニオン」等の具体的な仕掛けがありました。

オックスフォードやケンブリッジに代表される「対話型教育」と「カレッジ制度」の事例など、日本の大学が学ぶべきヒントを探ります。

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本間政雄の高等教育ラボ

「海外の大学事情から考える日本の大学の未来」vol.2

研究は一流、では教育は？日本の大学が向き合うべき「質」の問題

海外の大学事情との比較から、日本の大学の現在地をさらに深掘りする第2部。世界に誇る研究実績を持つ一方で、本間先生が指摘する日本の大学教育のリアルとは？

留学生から選ばれる大学に本当に必要なのは、語学教育だけではありません。「学生の質」や「学ぶ意欲」という本質的な課題に鋭く切り込みます。

小手先の改革ではなく、大学院大学化といった大胆な構造転換の必要性まで言及し、日本の大学の未来を本気で考えるための議論を展開します。

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「海外の大学事情から考える日本の大学の未来」vol.1

授業料、入試、学生の質… 欧州と日本の「大学のリアル」

第1部では、「海外の大学事情」に焦点を当てます。本間先生が自身のヨーロッパ滞在経験を交えながら、イギリス、ドイツ、フランス、オランダなど、各国の大学制度や改革のリアルを解説。

授業料無償が一般的な大陸ヨーロッパと、競争原理を導入したイギリスとの違いとは？

そして、世界大学ランキングで躍進するオランダの強さの秘密に迫ります。海外の先進事例を鏡に、日本の大学が真の国際競争力を身につけるための課題を浮き彫りにしていきます。

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皆さん、こんにちは！このポッドキャストは、16の学校法人の共同出資で設立された株式会社エデュースの社内シンクタンク、エデュース学校経営研究所が運営する「エデュ研ラジオ」です。

さて、先日7月1日に開催し、全国の大学、専門学校、さらには企業や中学校・高校からも多くの方々にご参加いただき、大好評を博したオンラインセミナー「事例から学ぶ学生募集成功の極意」。産業能率大学の林様をお迎えしたこのセミナーでは、学生募集の成功に向けた貴重なノウハウが惜しみなく語られました。しかし、限られた時間では語り尽くせなかった「もっと深掘りしたい」「もっと聞きたい」という熱い声が多数寄せられたため、今回は林様を再びお招きし、セミナーの”おかわり企画”として、さらに踏み込んだお話をお届けします。

今回の対談では、特に小規模大学が生き残るための鍵となる「変化への対応力」、すなわち「存在意義の重要性」について深く掘り下げます。林様が一貫して強調されるのは、「現場を見る」ことの圧倒的な重要性です。入学式やオリエンテーションプログラム（旧：キャンプ）に自ら足を運び、新入生の様子を観察することで、どのような学生が入学し、彼らが大学に何を求めているのかを「肌感覚」で掴むと言います。この現場からの生きた情報こそが、学生募集活動の的確な施策へと繋がるのです。

また、「大規模大学ではできない、小規模大学だからこそ可能な募集戦略のあり方」についても深く掘り下げています。林様は、年間350校以上、累計1000校以上もの高校を訪問される際、自大学の「売り込み」はほとんどせず、徹底して「高校のニーズ」をヒアリングすることに徹していると言います。高校のクラス編成や学力層、総合型選抜や一般選抜の割合、さらには高校が目指す進学方向までを詳細に把握し、相手の役に立つ情報を提供することで、単なる営業ではない、深い信頼関係を築かれているのです。これはまさに、高校現場の視点を取り入れた「ブランディングイメージ調査」であり、林様にとって「当たり前」の行動規範であることが伺えます。

そして、林様の成功の裏には、「トライ＆エラー」を恐れない挑戦の精神があります。志願者数が低迷した「暗黒の時代」を乗り越えた経験から、「どうせうまくいかないなら、やってみよう」という逆転の発想が生まれ、数々の失敗を教訓に変えてこられました。毎年顧客である学生が入れ替わる学生募集の特性を、「チャレンジしやすいマーケット」と捉えるその視点は、多くの大学経営者や入試広報担当者に、未来への勇気を与えてくれます。

この回は、これからの大学経営、特に少子化が進む厳しい時代を生き抜くための「学生の成長を意識した学びの質」、「現場の声を活かす具体的なアプローチ」、そして「失敗を恐れない挑戦の重要性」といった多角的なヒントが満載です。ぜひ最後までお聞きください。

本間政雄の高等教育ラボ

「義務教育レベルの講義をどう考える？大学をどう評価し、どう支えるべきか？」vol.3

高等教育の未来像と財政設計の再構築

シリーズ最終回では、高等教育の財政設計と負担のあり方という喫緊のテーマを議論します。国立大学と私立大学間の授業料格差の是正や、低所得者層への奨学金拡充を提言。企業からの寄付金が抱える課題に触れつつ、社会全体での貢献の必要性を訴え、地方創生に繋がる奨学金制度の可能性を示唆しています。

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本間政雄の高等教育ラボ

「義務教育レベルの講義をどう考える？大学をどう評価し、どう支えるべきか？」vol.2

機能する大学評価とは？「知」の価値はどう測るべきか？

日本の大学評価制度と情報公開の課題に焦点を当てています。形骸化した情報公開が示す「教育内容への自信のなさ」や、現在の大学選びの指標が必ずしも教育の質と連動しない現状を強調。特に大都市では見えにくい地方の小規模私立大学が地域社会に与える経済的・社会的影響の大きさや、その知られざる貢献の価値に光を当て、大学が社会に提供する多面的な価値と評価のあり方を問い直します。

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本間政雄の高等教育ラボ

「義務教育レベルの講義をどう考える？大学をどう評価し、どう支えるべきか？」vol.1

文科省と財務省の対立の陥穽。大学の価値を改めて問う

日本の高等教育が抱える課題、特に文部科学省と財務省の対立に焦点を当てています。財務省が問う「税金投入の価値」に対し、国立・私立大学間の圧倒的な公的資金格差が根本原因にあるのではないかという考察を深掘りしています。地方の大学が見過ごされがちな重要な役割に警鐘を鳴らしつつ、大学の教育の質を測る新たな視点を提言しています。

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