エデュ研ラジオ

本間政雄の高等教育ラボ「大学経営のパートナーとして考える、大学生協の未来像」vol.3研究員によるアフタートーク本ゼミの振り返りとして、学校生協の取り組みや学生・学校とのエピソードを振り返り、将来像や理想の関係性を議論します。大学を取り巻く環境の変化、それに紐づく学校生協が抱える課題、現在の取り組みと理想像に加え、「パートナーという関係性をどう築くのか？」、「学生から愛される大学づくり」などについて自由に語り合います。現場の実践例や既存の学校生協と理想像となる「在り方」、今後の議論の焦点は？特別首席研究員 本間政雄先生の考えを受けて考えるアフタートークをお届けします。【お問い合わせ先】エデュース学校経営研究所 • Mail：[email protected] • HP：https://www.educe-ac.com/blog/

本間政雄の高等教育ラボ

「大学生協トップと語る、大学生協の未来像」vol.2

「大学生協の目指す未来像とは？～”学生の学びと成長”を支えるビジョンと、大学のパートナーとしていかに信頼関係を築いていくか～」

学校を取り巻く環境がかつてないほど変化する今、大学が生き抜くためのヒントはどこにあるか。その鍵は、「大学の主役である『学生の声』をいかに汲み取り、反映させるか」にあるのではないでしょうか。

今回は、キャンパスの中で学生にとって身近な存在である「大学生協」のトップ・中島様をゲストにお迎えし、これからの大学経営における生協のあり方や、大学のパートナーとしての可能性について、本間先生が直球インタビューで迫ります。

【お問い合わせ先】

エデュース学校経営研究所

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本間政雄の高等教育ラボ

「大学生協トップと語る、大学生協の未来像」vol.1

大学生協の本質とこれからの姿とは　～事業と課題の議論から浮かび上がった”ファンダム”というキーワード～

学校を取り巻く環境がかつてないほど変化する今、大学が生き抜くためのヒントはどこにあるか。その鍵は、「大学の主役である『学生の声』をいかに汲み取り、反映させるか」にあるのではないでしょうか。

今回は、キャンパスの中で学生にとって身近な存在である「大学生協」のトップ・中島様をゲストにお迎えし、これからの大学経営における生協のあり方や、大学のパートナーとしての可能性について、本間先生が直球インタビューで迫ります。

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◆新シリーズ

「大学の現在地：「学び」に向き合う学生たち～大学生は、どう学んでいるのか～」

本シリーズは、意外に知られていない「学生が学びにどう向き合っているか？」

また「その中で学校という場はどのように機能しているのか？」という実態を、インタビューを通して明らかにする企画です。

【第1回】「全部難しかった」からのめり込んだ心理学の道ゲスト：山梨英和大学 4年 二村さん

記念すべき第1回のゲストは、山梨英和大学を卒業し、4月から某国立大学大学院へと進学する二村さん。

通信制高校から県外の小規模大学へ、そして日本最高峰の探究の場へ。

彼女を突き動かした「学びの原動力」に迫ります。

📌 エピソードの聞きどころ

●「ここなら通える」直感を信じた大学選び

通信制高校を経て、彼女が山梨英和大学に見出した「自分らしい居場所」とは？

●文系学生が「統計学」の虜になった理由

数学への苦手意識を克服し、データサイエンスの世界に没頭した背景にある「少人数教育」の真価とは？

●挫折と発見。「心理学」のその先に見つけたもの

学びを深める中で見えてきた、当初の目標とは異なる「新しい自分」なりの探究とは？

●「偏差値」という物差しでは見えない景色

進路に悩むすべての学生・生徒へ。彼女が4年間の終わりに確信した「自分に合った学び」の価値とは？

「大学での出会いが、私の世界を広げてくれた」

卒業を控えた彼女の言葉は、大学教育が持つ本来の可能性を再確認させてくれるインタビューです。

ぜひお聴きください。

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本間政雄の高等教育ラボシリーズのアフタートークエピソードです。

前編・後編（#10-1、#10-2）でお届けした、大学マネジメント研究会主催の「改革志向型若手・中堅職員育成プログラム」について、エデュースの研究員3名（栗原、土生、高橋）が振り返ります。 

プログラム参加者から持ち込まれた課題の半数近くが「組織・人事」に関する内容だったという点に着目し、現場の職員が改革を進める際にぶつかりやすい壁や、プログラムの参加者像について意見を交わしました。

リスナーの皆様が抱える課題感や、本エピソードへのご感想もぜひお寄せください！

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本間政雄の高等教育ラボ

後編となる本エピソードでは、実際にプログラム参加者（全国の大学職員）から持ち込まれた課題をもとに、「大学職員が抱える傾向」を紹介いただきました。

学外からは見えにくい大学組織の数々の課題ですが、リスナーの皆様も共感するキーワードがあるかもしれません。

また、本プログラムの醍醐味は、現役の事務局幹部（部課長クラス）からなるメンター陣とのディスカッションの内容もご紹介します。

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本間政雄の高等教育ラボ

本間政雄先生が会長を務める「大学マネジメント研究会」が主催している「改革志向型若手・中堅職員育成プログラム」。

このプログラムは、全国の大学から若手・中堅職員が集まり、自身が所属する大学や部門の課題をシェアする合宿型の研修です。知る人ぞ知るこの「越境型プログラム」について、主催者である本間政雄先生にその全貌を語っていただきます。

前編となる本エピソードでは、「改革志向型若手・中堅職員育成プログラム」を主催する「大学マネジメント研究会」についてお聞きしました。

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本間政雄の高等教育ラボ

「世界の留学生獲得競争と日本の現在地」vol.3

研究員によるアフタートーク

本ゼミの振り返りとして、研究員がイギリスの留学施策における「愛憎関係（ラブ・ヘイト・リレーションシップ）」の解釈や、日本の大学が抱える課題を掘り下げます。

留学生の受け入れに留まらず、卒業後の人生までを見据えた「責任と誠実さ」の視点や、日本独自の「憧れられる大学」づくりについて自由に語り合います。現場の実践例や卒業生の追跡調査など、今後の議論の焦点は？

特別首席研究員 本間政雄先生の考えを受けて考えるアフタートークをお届けします。

【お問い合わせ先】

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2025年10月28日に開催されたセミナー『福岡工業大学の未来を拓く組織・人材戦略 ～FIT版 人的資本経営の実現に向けて～』のアフタートーク

（※セミナー詳細はこちら）

セミナー本編では、福岡工業大学がいかにして「中小企業的な組織風土」から脱却し、経営戦略と連動した「FIT版 人的資本経営」に向けて人事制度・仕組みを構築したのか、そのロジックとコミュニケーションの重要性について語られました。

今回のアフタートークでは、セミナーの質疑応答やアンケートで最も反響の大きかった「学内コミュニケーション（関係者との対話）」にフォーカス。

「対立しがちな相手と”対話”するための心得とは？」

「教職協働を加速する、業務の進め方、仕掛け方とは？」

など、実際に松薗部長がどのような「対話」を積み重ねてきたのかセミナーだけでは語りきれなかった、改革を牽引したリーダーの葛藤と突破口を深掘りします。

▼本日のトピックス

【対話のリアル】

• 戦略的な「Give＆Take」で信頼を築く。味方を増やす交渉術
• 課長職を「経営の当事者」に変える。「センスメイキング」による視座の転換

【教職協働のヒント】

• 制度対応を機会に変える。教員と相互理解を深める方法
• 入職日からマインドに働きかける！理事長・学長も登壇する「学園概要研修」の仕掛け

【未来への展望と人事担当者へのメッセージ】

• これからの時代に大学職員に求められる「意味づけ（思考力）」と「熱量」

▼目次

00:00 オープニング・セミナーの反響と「熱量」について

03:15 テーマ①「対話の重要性」～中間管理職の巻き込みと信頼構築～

12:20 テーマ②「教員との対話」～相互理解を促す仕事の進め方／作り方～

24:10 テーマ③「未来への展望」～これからの時代における大学職員の力～

28:30 クロージング

▼ゲスト 松薗 裕二 氏

講師：松薗 裕二 氏(福岡工業大学 総務人事部 部長)

【略歴】

1972 年生まれ。民間企業で法務責任者として、

M&A、争訟、契約、取締役会・株主総会等、法務業務全般を担当。

2017 年 4 月に学校法人福岡工業大学に入職。経営企画室課長補佐、

総務課(現総務人事課)課長、同次長を経て、2023 年 4 月から総務人事部部長。

▼関連リンク

【セミナー詳細】福岡工業大学の未来を拓く組織・人材戦略 https://www.educe-ac.com/seminar/27

【セミナー開催報告ブログ】

https://www.educe-ac.com/esmi/blog/10

学校法人福岡工業大学 公式サイト　https://www.fit.ac.jp/

▼聞き手

エデュース学校経営研究所研究員（ 株式会社エデュース　コンサルティング部）

栗原智／大庭真梨子／土生秋子

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本間政雄の高等教育ラボ

「世界の留学生獲得競争と日本の現在地」vol.2

英国ブランドを支える「愛憎関係（ラブ・ヘイト・リレーション）」

なぜ旧植民地のエリート層は、英国の大学を目指すのか？

本間先生は、英国が留学生を集める背景として、英国の歴史的戦略と、そこから生まれた「嫌いだが憧れる」という複雑な心理構造（愛憎関係）を指摘します。

「内向き」な日本の学生に火をつけるには？

海外留学を希望する日本の若者はわずか3.1%。

英語力やメンタリティの課題を抱える日本の学生に対し、本間先生が提唱するのは、短期間でも海外に放り込む取り組みです。

大学での実践例や、急増する訪日外国人との交流を活用した草の根の国際交流など、教育現場ができる具体的な処方箋を議論します。

【お問い合わせ先】

エデュース学校経営研究所

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