EduGadki

Czym różni się nauczanie dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych od uczenia w szkole "mainstreamowej"?

Jaki wpływ mogą mieć rodzice na umiejętności komunikacyjne dziecka niesłyszącego?

Czy świat, który słyszy, tylko udaje, że rozumie świat, który nie słyszy?

Czy w edukacji dzieci i młodzieży o specjalnych potrzebach edukacyjnych uczy się "pod egzamin"? Jak wygląda codzienna praca?

Co jest narzędziem do poznania języka w edukacji osób niesłyszących?

Jakie błędy można popełnić rozpoczynając pracę z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych?

Kiedy można zobaczyć efekt pracy nad umiejętnościami z uczniami niesłyszącymi w szkole podstawowej?

Co można przenieść z pracy z uczniami "orzeczeniowymi" do pracy z uczniami bez orzeczeń i dlaczego trzeba budzić w uczniach pewność siebie?

Dlaczego nauczycielowi tak trudno uzyskać wsparcie innych osób pracujących w szkole w chwilach zwiątpienia?

Co daje nauczycielowi analizowanie własnych emocji w czasie zajęć?

Czym mogą zaskoczyć nauczyciela na lekcji uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi?

Czy lekcja jest spektaklem czy grą?

Dlaczego Asia nie może się uwolnić od stepu pisząc bloga?

Jak nauczyciel może wykorzystać blogi w codziennej pracy w szkole?

Na jakie problemy może natrafić nauczyciel, którego uczniowie tworzą własne blogi?

Kogo rolą jest rozmawianie z uczniami o Zagładzie - polonisty czy historyka - i czy w ogóle powinniśmy to robić?

Jak przygotowywać uczniów do życia w świecie pełnym fake newsów?

Po co nauczycielowi historii kurs filologii polskiej?

Dlaczego zjawiska historyczne nagle stają się naszą rzeczywistością i co z tym robić?

Dlaczego i z kim  uczniowie Joasi rozmawiają na lekcji polskiego po angielsku?

Czy nauczyciel powinien stawiać na pracę zespołową uczniów, czy jednak podchodzić indywidualnie? Jak połączyć ogień z wodą?

Co to znaczy być "dobrym matematykiem"? I czy taki matematyk powinien uczyć klasy mniej zdolne czy raczej te wybitne?

Jak wyglądała droga Darka do zostania dojrzałym nauczycielem?

Czy warto "zaprzyjaźniać" uczniów z przedmiotem, którego nauczamy?

Gdzie leży klucz do oswojenia matematyki przez uczniów z zacięciem humanistycznym?

Czy nauczyciele matematyki muszą się przygotowywać do lekcji?

Co to są plansze interaktywne do nauczania matematyki i do czego służy program Geogebra?

Co nas "jara" w przygotowywaniu się do lekcji?

O czym myśli Darek o piątej nad ranem?

Co mają wspólnego czworaczki  z kombinatoryką i czy storytelling jest dla nauczycieli przedmiotów ścisłych?

Jakie są różne wymiary uczniowskiego sukcesu?

Co ma wspólnego nauczyciel z trenerem sportowym?

Z czym mają problem polscy nauczyciele?

Czego edukacja może się nauczyć od biznesu i dlaczego?

Czym się różnią uczniowie z pokolenia "Z" od "Ygreków"?

Co wiemy, a czego jeszcze nie wiemy, o pokoleniu Z?

Dlaczego nauczyciel powinien ostrożnie obchodzić się z uczniami z pokolenia Z?

Po co nauczycielowi Facebook?

Kto znalazł się w tym roku wśród 10 najlepszych nauczycieli świata?

W dzisiejszym odcinku poruszamy następujące kwestie:

Dlaczego nasz gość jest często nazywany "Profesorem Snapem"?

O czym powinien pamiętać nauczyciel korzystając z mediów społecznościowych?

Jaka jest różnica pomiędzy "pozytywnym wariatem", a byciem "niedojrzałym emocjonalnie"?

Dlaczego nauczyciel powinien dbać o siebie "w realu"?

Jak kreować swój wizerunek edukatora w social mediach?

Dlaczego jako edukatorzy w social mediach potrzebujemy spójności i autentyczności?

Czego nauczyciel może się nauczyć od trenera?

Co pomaga nauczycielowi docenić pracę z młodzieżą?

Dlaczego będąc nauczycielem warto pokazywać jak "zajebiste" rzeczy robimy?

Czy przenoszenie metod pomiędzy salą szkoleniową i szkołą się sprawdza?

Linki dotyczące naszego gościa:

Skąd popularność youtuberów i co to jest streamowanie?

Czy youtuber odpowiada za swoich widzów?

O czym mówi człowiek, którzy przez 8 godzin gra na komputerze i jest oglądany przez 2 tysiące widzów?

Czy gry komputerowe skłaniają do rozważań nad życiem?

Czy prawdziwa śmierć wygląda tak jak na ekranie gry "Call of Duty"?

Dlaczego pokolenie obecnych nastolatków jest bardziej podatne na wpływy niż by się nam wydawało?

Dlaczego książki są "zbyt wolne" dla współczesnych uczniów?

Dlaczego zarówno w streamingu gry i podczas lekcji tak ważna jest opowieść?

Czego nauczyciel może się nauczyć od youtubera?

Co nauczyciele powinni przekazywać uczniom, żeby pomóc im w realizacji marzenia o zostaniu youtuberem?

Co łączy oba odcinki EduGadek Ekstra?

Od czego rozpoczęła się droga eduzmieniaczki?

Co jest najważniejsze w funkcjonowaniu szkoły?

Co daje nauczycielowi i dyrektorowi dzielenie się swoimi doświadczeniami na blogu, czyli jak budować cyfrową markę osobistą?

Jak dotrzeć do nauczycieli, którzy obawiają się zmian?

Dlaczego różnorodność jest dobra?

Jakie rady z budowania zespołu osób dorosłych może wykorzystać młody wychowawca w pracy ze swoją klasą?

Do czego przydają się kompentencje miękkie nauczycielowi i wychowawcy?

Dlaczego ważne jest odróżnianie intencji od interpretacji?

Co to jest Mystery Skype?

Jak się odciąć od szkolnego świata "po godzinach"?

Jak czerpać edu-inspiracje z podróży po świecie?

E-twinning, czyli dlaczego warto oddawać przestrzeń ludziom, z którymi współpracujemy.

Czym jest dla naszego gościa dzielenie się swoimi pomysłami?

Do czego może posłużyć w klasie mop za 2 złote?

Co zainspirowało Olę w 2017 roku i czego może nas nauczyć "Boska Florence"?

Jak rozpoczęła się przygoda naszego gościa z tabletami w klasie?

Do czego służy tablet w klasie, w której uczy Ola?

Czego można "przy okazji" nauczyć uczniów, wykorzystując w klasie nowoczesne technologie?

Jak wygląda w praktyce praca w klasie w modelu BYOD (uczniowie pracują z własnym sprzętem)?

Co to jest "Tabletowy czwartek"?

Czy dzieci korzystające w klasach 1-3 lepiej radzą sobie z mądrym korzystaniem z tabletu w życiu codziennym niż uczniowie, którzy poznają te narzędzia na własną rękę?

Skąd nauczyciele mogą zdobywać informacje o tym, jak korzystać z cyfrowych narzędzi w klasie?

Od czego zacząć proces wybierania robota wspomagającego naukę podstaw programowania do pracy w klasie?

Jak łączyć umiejętność kodowania z kompetencjami rozwijanymi na innych przedmiotach?

Czego mogą się nauczyć od nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej osoby uczące w szkołach ponadpodstawowych?

Co daje nauczycielowi przeprowadzanie w klasie sondaży i głosowań dla uczniów?

Jakie jeszcze kompetencje można rozwijać w ramach edukacji muzycznej?

Dlaczego każdy nauczyciel powinien mieć swojego "maleńkiego świra"?

Na jakich zajęciach nauczyciel może zobaczyć natychmiastowe efekty uczenia?

SoundCloud  - platforma do montażu i odtwarzania dźwięku.

Explain Everything- aplikacja do nagrywania i animowania prezentacji z towarzyszeniem narrancji.

Superkoderzy - program Fundacji Orange promujący podstawy programowania wśród najmłodszych uczniów szkoły podstawowej.

Klikankowo

Patyczak-Tableciaki

Klik Tik

"Otworzyć oczy rodziców" - artykuł autorstwa Aleksandry Schoen-Kamińskiej, opublikowany na portalu EduNews, o którym wspomina Jacek.

"Wpuścić technologie do szkół" - wywiad z Aleksandrą Schoen-Kamińską na blogu EduNews, przeprowadzony przez Bartłomieja Kuczyńskiego.