Chúng ta đang chứng kiến sự lột xác của giáo dục đại học. Chiến lược của các trường đại học chính quy cần phải thay đổi từ ngắn hạn sang dài hạn trong bối cảnh ngày càng có nhiều sự hợp tác mô lớn và có sự tham gia  của các tập đoàn lớn vào lĩnh vực này.

Trong khi nhiều ngành kinh doanh đã chuyển sang mô hình hội phí (subscription), tôi tự hỏi điều gì ngăn cản các trường đại học làm điều tương tự.

Đại dịch COVID-19 đã khiến các trường phải chuyển sang dạy và học trực tuyến, từ đây, nhiều câu chuyện bi hài ra đời. Tỷ lệ gian lận học tập trong thời điểm này có xu hướng tăng cao, thậm chí có nhiều vi phạm nghiêm trọng.

Trong khi các chương trình giảng dạy khai phóng đang có xu hướng giảm ở Mỹ thì ở các quốc gia châu Á, người ta tin rằng mô hình này cung cấp cho sinh viên các kỹ năng để thành công trong nền kinh tế tri thức toàn cầu.

Tại các trường cao đẳng và đại học, các ứng viên cho vị trí giảng viên thường được yêu cầu trình bày triết lý giảng dạy của họ. Nhưng với những ứng viên cho vị trí quản lý, chúng ta có yêu cầu họ phải có triết lý giáo dục bậc cao không?

Hóa ra những gì ta biết về giáo dục Phần Lan lại chưa hẳn đúng.

Thừa nhận sai lầm hay thiếu sót là điều rất khó khăn, nhất là trước mặt học trò, những người được mình dạy dỗ. Đây là một thách thức lớn của nghề giáo.

Sử dụng công nghệ một cách hiệu quả trong giảng dạy giúp các trường đại học xây dựng khả năng thích nghi nhanh chóng.

Một số gợi ý để đưa biến đổi khí hậu vào chương trình học

Nhiệm kỳ của Bộ trưởng Giáo dục Hoa Kỳ Betsy DeVos được đánh giá như thế nào sẽ tùy thuộc vào cái nhìn của người đối diện, cũng giống như “vẻ đẹp không nằm ở đôi má hồng của người thiếu nữ mà ở trong mắt của kẻ si tình”.