Ein Kopf voll Gold (Der Podcast) - Neurodivergente Kinder begleiten

Ein Kopf voll Gold (Der Podcast) - Neurodivergente Kinder begleiten

By Saskia NiechzialParentingKids & FamilyEducation for Kids
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Ein Kopf voll Gold (Der Podcast) - Neurodivergente Kinder begleiten episodes

  • 38. „Gold to Go“ – Neurodivergente Kinder in der Adventszeit

    Die Adventszeit ist eine große Herausforderung. Andere Abläufe, viel Aufregung, viele Termine und alles sieht auch noch so anders dekoriert aus.

    Darum schauen wir uns in dieser Folge mal an, wie wir mit neurodivergenten Kindern gut durch diese Tage kommen. Dazu habe ich auch unter anderem diverse Tipps aus der Community gesammelt und kann sie hier einmal zur Verfügung stellen.
    Und wer das alles eh schon so macht oder einen anderen guten Weg für sich gefunden hat, darf sich dann einfach nur ein bisschen weniger allein fühlen.
    Kommt gut durch den Dezember.

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        📚 Wilma Wolkenkopf

        📚 Wilma Wolkenkopf auf großer Fahrt

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        23 min
      • 37. Perfektionismus - Warum Beschwichtigen das Ziel verfehlt
        Warum Beschwichtigen das Ziel verfehlt

        „Ach, du schaffst das schon. Ist doch nicht so schlimm. Du kannst das sowieso. Du bist doch so schlau.“ Lieb gemeinte Sätze, die Kinder, vor allem jene, die dazu neigen, sich stark unter Druck zu setzen, unterstützen sollen. Ob solche Ermunterungen wirklich förderlich sind, darüber spreche ich heute mit der Autorin und Psychologin Stefanie Rietzler.

        Destruktiver Perfektionismus stellt Kinder wie Eltern wie Pädagog*innen vor große Herausforderung, weil die oft tief sitzenden Muster dahinter wirklich schwer zu durchbrechen sind. Wie wir da gemeinsame Entwicklung anstoßen können, das soll in dieser Folge beleuchtet werden. Mit konkreten Bildern und vielen hilfreichen Impulsen.

        Hier findet ihr mehr über Stefanies Arbeit:

        • 🔗 https://www.mit-kindern-lernen.ch
        • 🔗 https://www.instagram.com/mitkindernlernen/?hl=de
        • 🔗 https://www.youtube.com/watch?v=DYLcR0wZy2A
        • 🔗 https://christopher-end.de/perfektionismus-bei-kindern-stefanie-rietzler/

          • Stefanies und Fabians neuestes Kinderbuch:

          • 🔗 https://www.amazon.de/schaffst-das-Merle-Stefanie-Rietzler/dp/3456863853

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                55 min
              • 36. „Gold to Go“ – Wie erkläre ich meinem Kind seine Diagnose

                Wie erkläre ich meinem Kind seine Diagnose und braucht es diese Bezeichnung überhaupt? Viele Eltern fragen sich, ob sie überhaupt mit ihrem Kind darüber sprechen sollen, ab wann das sinnvoll ist und wie man solche Themen so erklärt, dass sie kindgerecht und stärkend wirken - ohne das Kind zu verunsichern. Ich erkläre, warum Kinder sehr früh spüren, dass sie manche Dinge anders erleben, und wie leicht aus fehlenden Erklärungen negative Selbstbilder entstehen können. Wir schauen uns an, warum eine Diagnose Kindern Orientierung geben kann und warum es nicht das „eine große Gespräch“ braucht, sondern eine kontinuierliche, liebevolle Begleitung. Außerdem schauen wir uns an, ab welchem Zeitpunkt die Auseinandersetzung sinnvoll sein kann, wie Eltern ihre eigenen Standpunkt gegenüber Neurodivergenz einschätzen und mit welchen Bildern, Vergleichen und Alltagssituationen man Kindern ihre Wahrnehmungsform gut näherbringen kann.Und natürlich geht es auch darum, wie Bücher, Podcasts oder kurze Erklärvideos helfen können, eine positive Identität aufzubauen.

                👉 Empfehlungen zu Bücher, Podcasts und Sendungen:

                https://www.amazon.de/Luise-braucht-Pause-Besteller-Autorin-Moderatorin/dp/3845865849

                https://www.amazon.de/Momo-ist-das-alles-viel/dp/394961513X

                https://www.amazon.de/Die-Sache-mit-Wollknäuel-Kurzgeschichten/dp/B0FQXR2KTJ

                https://www.br.de/mediathek/podcast/checkpod-der-podcast-mit-checker-tobi/autismus-wenn-das-gehirn-anders-programmiert-ist/2106978

                https://kinder.wdr.de/tv/die-sendung-mit-der-maus/av/video-sachgeschichte-autistin-luzi-100.html

                (Etwas philosophisch): https://www.amazon.de/Astronautenkinder-Einzigartigkeit-Kinderbuch-gefühlsstarke-Kinder/dp/3845848774

                Ihr habt selbst eine Frage oder einen Themenvorschlag? Dann schreibt mir gerne an:

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                    31 min
                  • 35. Trennungsangst bei neurodivergenten Kindern – Warum die Trennung von der Bindungsperson so eine Herausforderung ist

                    Meine Gästin Melanie Klefeldt und ich widmen uns in dieser Folge einem Thema, das viele Familien mit neurodivergenten Kinder sehr belastet: Trennungsangst. Wir sprechen darüber, warum Trennungen für neurodivergente Kinder eine so große Herausforderung sind, wie sich die Symptomatik zeigen kann, warum gut gemeinte Beschwichtigungen („Ich bin doch gleich wieder da“) nicht zwingend unterstützen und was Eltern tun können, um Trennungssituationen für ihr Kind – und auch für sich selbst – leichter zu gestalten.

                    Melanie teilt mit uns ihre praktischen Strategien zur Vorbereitung, zum konkreten Übergang und zur konstanten Stärkung des Kindes, aber auch wertvolle Impulse, wie Eltern mit der eigenen emotionalen Belastung umgehen können.

                    Hier findet ihr mehr über Melanies Arbeit:

                    🔗 https://www.adhs-gnbg.de
                    🔗 https://www.instagram.com/adhstrainingmelakle/?hl=de
                    📘 [https://www.amazon.de/Ich-lass-dich-los-Halt/dp/3466312477]

                    Hier findet ihr außerdem unsere bisherigen gemeinsamen Folgen:

                    🎧 https://open.spotify.com/episode/2qRU7OEAY0p454pJlJqHAt
                    🎧 https://open.spotify.com/episode/6nvzbak6KlMcCDZFiSMmdB

                    Buchempfehlungen, Artikel und andere Beiträge:

                    📘 https://www.amazon.de/viel-Freude-Wut-Gefühlsstarke-Einschätzungstest/dp/3328105379
                    🌐 https://www.mutismus.net/elektiver-mutismus-trennungsangst/

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                        55 min
                      • 34. „Gold to Go“ – Fidget Toys im Klassenzimmer

                        Zappeln, Kneten, Drücken – Fidget Toys im Klassenzimmer sind mehr als nur kleine Spielzeuge. Sie helfen, Spannung abzubauen, sich zu regulieren und die Konzentration zu halten. Doch wie lässt sich das sinnvoll in den Schulalltag integrieren? In dieser Folge spreche ich über den praktischen Einsatz von Fidget Toys im Klassenzimmer – und beantworte die häufigsten Fragen, die mir Lehrkräfte dazu in den letzten Jahren gestellt haben. So zum Beispiel, welche Gegenstände sich bewährt haben, wie genau ich sie einsetze und wie ich mit den Kindern Vereinbarungen finde.

                        Hier findet ihr die Fidget Toys:

                        https://www.amazon.de/dp/B0FGGT1QSF

                        https://www.amazon.de/dp/B0F1SZDRNB
                        https://www.amazon.de/dp/B0DKJPDBW5
                        https://www.amazon.de/gp/product/B08PB7Y44D
                        https://www.amazon.de/Wasserfeste-hochwertigem-Antistress-Spielzeug-Weihnachten/dp/B0B59DM9SH
                        https://www.amazon.de/Spielzeugball-Basketball-Stressabbau-Erwachsene-Spielzeug/dp/B07CXW77FY

                        Eine Literaturempfehlung:

                        https://www.amazon.de/Starke-Gefühle-starker-Halt-Selbstregulation-ebook/dp/B0F2SRC3RX
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                            29 min
                          • 33. ADHS und Wut - Warum Kinder lernen können, rechtzeitig auszusteigen

                            Wut – eine Emotion, die uns alle bewegt, aber im Kontext von ADHS ganz eigene Facetten zeigt. In dieser Folge spreche ich mit Isabella Mathis, Diplom-Psychologin, Verhaltenstherapeutin sowie Klinische- und Gesundheitspsychologin.

                            Wir sprechen darüber, warum Wut für viele Kinder (und Erwachsene) mit ADHS so ein großes Thema ist, woher diese intensive Emotion kommt, warum der Umgang damit oft besonders herausfordernd ist und wie Eltern, Lehrkräfte und Bezugspersonen Kinder konkret unterstützen können – zu Hause und im schulischen Alltag.

                            Außerdem geht es um die Wut der Eltern selbst: Wie können wir gelassen bleiben, wenn alles in uns eigentlich kochen möchte? Und warum ist es wichtig, auch die eigene Wut liebevoll wahrzunehmen? Ein ehrliches, tiefgehendes Gespräch über Emotionen, Selbstverständnis und das Ringen um Verständnis – für sich selbst und füreinander.

                            Links & Empfehlungen:

                            • 👉 Instagram: https://www.instagram.com/gluexschmiede/?hl=de
                            • 👉 Mehr zu Isabellas Arbeit findet ihr auf ihrer Website: https://www.gluexschmiede.org

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                                • 32. „Gold to Go“ – Warum Langeweile für neurodivergente Kinder eine besondere Herausforderung ist

                                  „Kinder brauchen Langeweile. Sie ist so ein wichtiger Motor.“ – Ein Satz, der insgesamt schon stimmt. Für neurotypische Kinder kann Langeweile ein kreativer Startschuss sein.

                                  Für viele neurodivergente Kinder ist das aber ganz anders: Langeweile kann sich wie ein innerer Alarmzustand anfühlen — mit Unruhe, Frustration, Gereiztheit und sogar Schmerz. Statt zur Ruhe zu kommen, geraten sie unter Druck und fühlen sich regelrecht blockiert.
                                  In dieser Folge spreche ich darüber, warum Langeweile für neurodivergente Kinder oft Stress bedeutet, welche Rolle Dopaminmangel, exekutive Funktionen und intensives inneres Erleben dabei spielen – und wie wir sie Schritt für Schritt begleiten können, um den Umgang mit Langeweile zu lernen, ohne Selbstwert und Beziehung zu belasten.
                                  Empfehlungen aus der Folge:
                                  https://www.amazon.de/dp/B0DBHZKQLH?ref=ppxyo2ovdtbfedasintitle
                                  https://www.amazon.de/Ich-sehe-Total-verrückte-Schule/dp/3440174654
                                  https://www.amazon.de/Ich-finde-was-Im-Spielzeugland/dp/3440173089

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                                      22 min
                                    • 31. Kinder mit LRS im Unterricht – Warum es auf das richtige Üben ankommt

                                      „Wir üben ja, aber irgendwie bringt das alles nichts.“ – ein Satz, den meine heutige Gästin Olivia Zeitz als Gymnasiallehrerin bestimmt schon oft gehört hat. Sie hat sich in den letzten Jahren intensiv mit dem Thema Legasthenie/LRS auseinandergesetzt und sich ein beeindruckendes Fachwissen aufgebaut.

                                      Auf ihrem Kanal @jederkannschreiben_lernen teilt Sie wertvolle Impulse, die Lehrkräften wie auch Eltern helfen, Kinder mit LRS wirksam zu unterstützen. Wir sprechen in dieser Folge darüber, was eigentlich hinter den Begriffen Legasthenie, LRS, Schwäche oder Störung steckt, woran wir Kernmerkmale erkennen, warum eine Diagnose keine Ohnmacht mit sich bringen muss und wie Kinder mit LRS sinnvoll üben können.

                                      Hier findet ihr mehr über Olivias Arbeit:

                                      • https://www.instagram.com/jederkannschreiben_lernen/
                                      • https://jederkannschreibenlernen.my-ablefy.com/s/jederkannschreibenlernen

                                        • Grundlagenfolge:

                                        https://open.spotify.com/episode/1qGwMkRcHe3gYW1LmmS44r

                                        📘Buchempfehlungen:

                                        • https://www.amazon.de/Ratgeber-Lese-Rechtschreibstörung-Informationen-Jugendpsychotherapie/dp/380172722X/
                                        • https://www.amazon.de/Linkslesestärke-Mutmachgeschichte-Rechtschreibschwäche-Legasthenie-Mobbing-Erfahrung/dp/3809441236/
                                        • https://www.amazon.de/Anna-Peter-Lese-Rechtschreib-Hund-Kathrin-Klingebiel/dp/3497021806/

                                          • 👉 Webseiten, Sendungen und Podcasts:

                                          • https://legatalk.podigee.io
                                          • https://www.beate-lessmann.de/rechtschreiben/lrs-legasthenie.html
                                          • https://www.legakids.net
                                          • https://www.bvl-legasthenie.de

                                            • 📧 Ihr habt selbst eine Frage oder einen Themenvorschlag? Dann schreibt mir gerne an:

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                                                59 min
                                              • 30. „Gold to Go“ – Warum Neurodivergenz kein Erziehungsfehler ist

                                                Viele Eltern neurodivergenter Kinder tragen schwer an der Frage: „Habe ich etwas falsch gemacht? Habe ich meinem Kind durch meine Erziehung die Neurodivergenz „antrainiert“?“

                                                Hinzu kommt das Umfeld, das schnell urteilt: „Na, du musst halt mal strenger sein…“

                                                In dieser Folge räume ich mit diesem Missverständnis auf: Neurodivergenz – zum Beispiel ADHS – ist keine Folge von Erziehungsfehlern.

                                                Wir klären, was ADHS eigentlich ist und warum es eine neurobiologische Grundlage hat, welche Rolle Genetik und Umweltfaktoren wirklich spielen und warum der Trugschluss entsteht, Eltern seien schuld.

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                                                [https://www.beltz.de/fachmedien/psychologie/produkte/details/56448-wilbo-weiss-was-ueber-adhs.html]

                                                Hier findet ihr weitere Infos & Ressourcen:

                                                • https://ein-kopf-voll-gold.podigee.io/16-16-mythosfolge-2
                                                • https://www.mit-kindern-lernen.ch/adhs-lernstoerungen/ads/244-vorurteil-1-der-grund-fuer-ad-h-s-ist-eine-schlechte-erziehung

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                                                      13 min
                                                    • 29. Alleinerziehende Mutterschaft und ADHS - Warum wir individuelle Wege finden dürfen

                                                      Wenn ADHS auf alleinerziehende Mutterschaft trifft, entstehen ganz besondere Herausforderungen – aber auch wertvolle Einblicke. Meine heutige Gästin Melanie Pein bringt beides mit: Sie ist selbst ADHSlerin und hat ein Kind mit ADHS. Sie erzählt, wie sie den Weg zur Diagnostik erlebt hat und wie sie jetzt als neurodivergente Alleinerziehende den Alltag gestaltet.

                                                      Wir sprechen auch über die Frage, wie man getrennt erziehend trotzdem im Sinne des Kindes an einem Strang ziehen kann, welche Hürden es dabei gibt und welche Unterstützungsangebote hilfreich sind. Außerdem berichtet Melanie, wie sie gemeinsam mit ihrem Kind den Schulstart vorbereitet hat.

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                                                      Der ADHS-Survival Guide. 40 einfache Strategien für einen produktiven Alltag

                                                      📘Buchempfehlungen:

                                                      • https://www.amazon.de/solo-selbst-ständig-Alleinerziehende-Mutmachbuch/dp/3466312043
                                                      • https://www.amazon.de/Chaos-Kinder-Konfetti-neurodivergente-Selbstbewusstsein/dp/3466312396

                                                        • 📷 Hier findet ihr weitere Infos & Ressourcen:

                                                        https://www.instagram.com/reel/DOG3EIsCEp0/

                                                        📧 Ihr habt selbst eine Frage oder einen Themenvorschlag? Dann schreibt mir gerne an:

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                                                            📚Wilma Wolkenkopf

                                                            📚 Wilma Wolkenkopf auf großer Fahrt

                                                            📚 Das kleine Häwas

                                                            📚 Ein Kopf voll Gold

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                                                            48 min

                                                          About Ein Kopf voll Gold (Der Podcast) - Neurodivergente Kinder begleiten

                                                          From the publisher's feed

                                                          Neurodivergenz, ein vergleichsweise neuer Begriff, der versucht, möglichst wertfrei zu beschreiben, das manche menschlichen Gehirne einfach anders wahrnehmen, denken und fühlen, als es der allgemeinen Erwartung entspricht. Das gilt zum Beispiel für Menschen im Autismus-Spektrum, mit ADHS, mit Hochbegabung, mIt Legasthenie, Dyskalkulie oder auch Dyspraxie.