Elly English 勁量電池艾莉說英文

作為上湖國小的大家長校長，同時也是我家兩個女兒學校的校長，我很榮幸有機會能與校長對談，聊媒體素養，甚至講到新聞教育對於現在小孩的重要性。

在這一集 Podcast 中，我們邀請到 上湖國小校長，一起聊聊「孩子為什麼這麼愛媒體？」
從 YouTube、短影音、網紅文化，到新聞與自媒體，孩子早已不是被動的接收者，而是高度熟練的使用者。

校長將分享第一線觀察：
📱 媒體如何影響小學生的價值觀與學習
📰 為什麼「新聞素養」比禁止更重要
👨‍👩‍👧 家長與學校該如何陪孩子一起看懂媒體、不被帶風向

在資訊爆炸的時代，與其擔心孩子看了什麼，不如教會他們「怎麼看」。
這一集，獻給每一位關心孩子未來的家長與教育者。

🔹 1️⃣ 子音「不會就是不會」

母音就算唸不準，
🟡 cat /ket/、/kæt/ 多少還聽得懂
但子音錯了——
❌ stop → sop
❌ play → pay
意思直接改變，甚至聽不懂。

子音不是隻有 A B C 這麼簡單，還包括：

✔ 雙子音（digraphs）

• sh / ch / th / ph / ck

✔ 不發音的子音（silent consonants）

• knee, write, comb, listen

✔ 位置改變，發音就改變

• c → /k/ or /s/

• g → /g/ or /dʒ/

👉 這些沒有系統教，孩子只能亂猜、硬背

很多教材花很多時間教：

• a 有短母音、長母音

• ai / ay / a_e

但卻很少完整教孩子：

• 為什麼 kn 不唸 k

• 為什麼 mb 結尾 b 消失

• 為什麼 sh 是一個音，不是 s+h

👉 結果就是：
孩子看得懂單字，卻不敢唸

🔹 2️⃣ 子音規則，比母音更複雜🔹 3️⃣ 多數孩子「母音有學，子音沒系統」

🌱【孩子不是不會唸，是沒學過規則】🌱

你有發現孩子常常這樣嗎？
❌ knee 唸成 /k-nee/
❌ comb 唸成 /kom-b/
❌ write 把 w 也唸出來

👉 問題不是孩子不認真，
👉 而是 從來沒有人教過「不發音的子音規則」

我們不是背單字，
我們教孩子 「看到就會唸、聽到就會拼」

📌 課程內容包含：
✔ 不發音子音（silent letters）
✔ 母音 / 子音規則
✔ 拼讀 → 拆字 → 自信開口
✔ 建立真正的英文閱讀底層能力

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＃國中英文老師代課心得

＃顯化

＃新年新計畫

＃如何顯化新年計劃

＃一定要有數字

我覺得我想說的不是宇宙許願這種說法，而是更科學的告訴你，如何當自己人生的Project Manager。制定好自己人生的計畫，不光是自己的考試而已。更重要的是讓自己過得更好，更健康，也更有生命力。

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🎙 上湖國小校長訪談主題：自媒體、網路名人，正在如何影響我們的小學生？

訪談引言

在這個人人都可能成為創作者的時代，自媒體早已不只是青少年或成人的世界，而是深深進入了小學生的日常生活。
短影音、YouTuber、網路名人直播、Podcast，這些名詞，對今天的孩子來說一點也不陌生。

那麼，我們該擔心，還是該引導？

上湖國小校長指出，

「現在臺灣土生土長的小學生，對自媒體的操作其實非常熟練。」

他們知道怎麼剪影片、下標題、追流量、看演算法推薦，
甚至清楚哪些內容「會紅」、哪些語言「有梗」。

但校長也提醒：

「熟練，不代表成熟。」

孩子們懂得使用工具，卻未必具備判斷內容真偽、價值與影響的能力。

訪談中特別提到一個有趣的對比案例：

• 台灣成長的小學生：
  對網路名人文化、短影音、即時互動非常熟悉

• 從加拿大轉學來的孩子：
  雖然同樣熟悉自媒體，卻偏好犯罪案件紀錄類 Podcast、深度訪談型內容

校長認為，這正好說明瞭一件事：

「孩子不是不看內容，而是看什麼內容、怎麼看，取決於環境與引導。」

校長給了一個很重要的觀點：

「與其禁止孩子接觸自媒體，不如陪他們學會分辨。」

他特別建議家長：

• 可以鼓勵孩子看適齡新聞

• 和孩子一起討論：

  • 這個內容在說什麼？

  • 你同意嗎？為什麼？

  • 如果你是當事人，你會怎麼想？

這不只是媒體素養，更是思辨能力與價值觀的培養。

校長坦言，網路名人文化本身並非全然負面。

✔ 有些創作者帶來知識
✔ 有些分享努力與創意
✔ 有些讓孩子看見不同人生選擇

但關鍵在於：

「孩子是否把『流量』當成唯一價值？」

如果孩子只看到「爆紅」、「賺錢」、「被關注」，
卻忽略背後的努力、責任與影響力，那才是真正需要大人介入的地方。

🎒 校園現象觀察｜孩子比我們想像得更熟練🌍 跨文化觀點｜不同成長背景，同樣熟悉自媒體📰 家長該不該鼓勵孩子看新聞？🌟 網路名人是危險，還是機會？

🎄 No Santa? Too Many Santas?
A Spanish Teacher & a Taiwanese English Teacher Talk Christmas 🎧

“Wait… Spain doesn’t even have Santa Claus?”
“And why does Christmas in Canada look like a neighbourhood-wide art exhibition?”

In this episode, a Spanish male teacher and a Taiwanese English teacher sit down for an honest, funny, and slightly shocking conversation about how different Christmas can be across the world.

From Spain’s Three Kings and family-centered traditions, to Canada’s over-the-top decorations, competitive gift-giving, and school Christmas culture, we laugh, compare, and occasionally question our life choices.
Yes—we’re also talking about parents’ Christmas gifts to teachers and the unspoken social pressure behind them.

This is not a history lesson.
It’s a real conversation between two teachers who have lived, taught, and survived Christmas in very different cultures.

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Keywords

dreams, ambitions, reflections, cultural perspectives, personal growth, parenting, aspirations, self-discovery, mental health, life goals

Summary

This conversation delves into the multifaceted nature of dreams, exploring how they reflect our realities, ambitions, and cultural influences. The speakers share personal anecdotes about their dreams, both from childhood and adulthood, and discuss the impact of societal expectations and parenting on the aspirations of the younger generation. They emphasize the importance of self-discovery and the need to nurture dreams in a world that often prioritizes practicality over passion.

Takeaways

Dreams can be a reflection of our current life situations.

Facing fears can change the nature of our dreams.

Cultural backgrounds influence how children perceive their dreams.

Many adults lose sight of their dreams due to societal pressures.

Boredom can lead to creativity and dreaming.

Parental influence plays a significant role in shaping children's ambitions.

Achieving dreams can lead to greater motivation for future goals.

It's important to create a safe space for children to explore their dreams.

Dreams can evolve over time based on life experiences.

Finding balance between work and passion is crucial for happiness.

Titles

The Dreamscape: Understanding Our Nightly Journeys

Reflections of Reality: What Our Dreams Reveal

Sound bites

"Boredom is key to dreaming big."

"I can have a house in Taitung city."

"I want to be a president."

Chapters

00:00 Exploring the Nature of Dreams

09:33 Dreams as Reflections of Reality

19:40 Cultural Perspectives on Dreams and Ambitions

29:20 Pursuing Dreams in Adulthood

🌙 誰扼殺了你孩子的夢想？

Elly 和 Marc 從「做的夢」聊到「人生的夢」。
我們都記得，小時候的我們特別會做夢——
白天做白日夢、晚上做奇怪的夢，
那些夢慢慢變成「夢想」，
而夢想又成了推動我們前進的力量與勇氣。

聊著聊著，我們突然都安靜下來。
因為我們想到了一個殘酷的問題：

— 到底是誰，扼殺了孩子的夢想？

很多家長都以為孩子沒有夢想。
其實不是沒有，而是沒有「空間」讓夢長大。

Marc 跟我都一致認為，
創造力的前提是：給孩子時間與空間。
換句白話——
讓孩子偶爾覺得「無聊」。

但現在呢？

手機、平板、電腦、
補習班、才藝課、安親班、作業……
孩子的生活被塞得滿滿的。

孩子根本沒有機會停下來。
沒有機會看看窗外。
沒有機會發呆。
沒有機會 just think。
更沒有機會去問自己：
“我喜歡什麼？”
“我夢想什麼？”

如果沒有留白，哪來創意？
如果沒有安靜，哪來夢想？
如果沒有無聊，哪來思考？

真正扼殺夢想的，
不是孩子不努力，
不是孩子沒天分，
而是這個世界，不再允許孩子「空著」。

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https://www.bbc.com/news/articles/c4gw001kw97o

BBC新聞全文。

第一部分是 事件時間線（Timeline），第二部分是 法律分析（Legal Analysis）。
英文新聞來源（Reuters、BBC、Guardian、Washington Post）綜合整理：

川普律師信件中明確提到依 佛羅里達州法律（Florida Defamation Law） 追訴。
在美國的誹謗案中，若原告是「公眾人物（public figure）」，標準非常高，需符合以下條件：

1. 虛假事實（False Statement of Fact）
   被告發表的內容必須可被驗證為「真或假」，而非意見或評論。
   🔹 在此案中，《Panorama》的影片確實存在「錯誤剪接」，構成誤導性事實。

2. 實際惡意（Actual Malice）
   原告必須證明被告「明知內容虛假，仍故意散播」或「對真實與否漠不關心」。
   🔹 這一點最難證明。BBC可能主張這是「編輯疏忽」或「新聞語境錯誤」，非故意誹謗。

3. 損害（Damages）
   原告須證明名譽或經濟利益受損。
   🔹 川普可能聲稱其政治聲譽與2026競選活動受負面影響。

🧩 挑戰：跨國管轄問題
BBC 是英國公營媒體，若在美國提告，川普需證明節目在美國有實質觀眾與影響力。
BBC 節目在美國可於 YouTube 與BBC網站觀看，因此理論上有美國司法管轄可能性，但審理難度大。

英國法律比美國更保護名譽權、對媒體較嚴格。
但如果川普選擇在英國提告，將面臨另一問題：他需證明該節目「嚴重損害（serious harm）」了其聲譽。
BBC 可援引「公共利益辯護（Public Interest Defence）」，主張報導為社會關切之事項，雖有錯誤，但無惡意。

🕰️ 一、事件時間線：BBC《Panorama》剪輯爭議與川普提告威脅日期事件說明2021年1月6日美國國會暴動當天，川普發表演說演說中包含「我們要走向國會（walk down to the Capitol）」與「和平愛國地讓聲音被聽見（peacefully and patriotically make your voices heard）」等語句。2024年末（推測）BBC《Panorama》播出選舉相關紀錄片節目剪輯了川普1月6日的演說，將相隔數十分鐘的兩段話接在一起，使畫面看似連續、語意被誤解為煽動暴力。2025年1月、5月BBC內部標準與指導委員會（Editorial Guidelines & Standards Committee）檢討此片段部分委員表達疑慮，認為編輯手法可能誤導觀眾；但因觀眾投訴不多、節目已過播出期，未進一步採取行動。2025年10月底外部顧問 Michael Prescott 向BBC內部提交備忘錄指出BBC報導存在「反川普、反以色列、一面倒的跨性別報導」等偏見，並特別提及《Panorama》事件。2025年11月初（約11/6）《Telegraph》報導該備忘錄內容，內部文件外洩引發輿論風暴與國會關注。BBC內部出現政治壓力與信任危機。2025年11月9日（週日）BBC總裁 Tim Davie 與新聞CEO Deborah Turness 宣布辭職官方聲明稱辭職與「組織信任重建」有關，但外界普遍認為與備忘錄與《Panorama》爭議相關。2025年11月10日（週一）BBC主席 Samir Shah 在致國會文化、媒體與體育委員會信中承認「判斷錯誤」承認剪接確實造成「直接號召行動（direct call for action）」的錯誤印象，並公開道歉。2025年11月10日（同日）川普律師團代表 Alejandro Brito 發信給BBC要求BBC在 11月14日前 發出「完整撤回與道歉」，否則將依據佛羅里達州誹謗法提告，求償 10億美元。2025年11月11日之後BBC內部啟動危機處理目前BBC承認「錯誤存在」，但堅稱沒有「制度性偏見」，並尚未決定是否法律回應或庭外和解。⚖️ 二、法律分析：英美誹謗法比較與川普案可能走向🇺🇸 美國（佛羅里達州）誹謗法🇬🇧 英國誹謗法（Defamation Act 2013）🧮 綜合法律判斷面向川普方BBC方主張節目剪接虛構事實、誹謗性強、造成名譽損害編輯為敘事需要、無惡意、屬新聞語境錯誤關鍵爭點是否存在「實際惡意」與「重大誤導」是否構成「公共利益報導」、是否屬誤編而非誹謗訴訟可行性美國：難度高但政治效果大；英國：名譽保護強但跨國複雜BBC可道歉、內部處分後庭外和解以降風險可能結果訴訟可能作為政治宣示工具，不一定真正開庭BBC可能正式更正與公開致歉，避免高額賠償

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大腦在學習新知識時，並不是像照相機一樣把內容完整記住，而是會先幫這個知識「下檔名」，再儲存在記憶系統中。這個過程稱為「編碼」（Encoding）。如果沒有清楚的分類與標記，學過的知識就像一堆沒有命名的檔案，散落在資料夾裡，考試或需要使用時，大腦就會花很久搜尋，甚至找不到。

當我們幫知識建立清楚的「檔名」與「資料夾」（例如：分類、心智圖、表格整理、口訣或與生活連結），大腦就會自動將這些資訊存入長期記憶中，此過程被稱為「組織化記憶」（Organized Memory）。未來需要提取（Retrieval）時，只要呼叫這個「檔名」，相關內容就會快速被喚醒。

考試成績好的人，不是記憶力比較強，而是懂得替知識命名、整理與分類。簡單來說：「沒有好檔名，就沒有好記憶；沒有好分類，就無法快速提取。」所以學習時，不是一直重複讀，而是要幫大腦做好儲存和回收的路徑。

我跟我的國中學生分享，也跟各位分享喔！

我會跑去做國中英文老師，不是因為錢。而是真的想要走進去真實的現場，去感受一下到底M型化的英文程度有多可怕。不過我覺得最可怕的不是學生，而是家長。到底還有多少家長心裡還還在想著英文只是一個學科而已，考試考及格就好了呢？我們的雙語教育為何從2020年推到現在，好像還沒有什麼太大的改變？

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中文怪物來賓雷馬克同時也是我們的線上英文的老師喔！這次我們特別開了一個節目是由我們兩個人同時搭擋主持的！第一集就從大家最想問的異國戀曲到底好還是不好開始吧！

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