EPISÓDIO I: Identidades

Pensadores que contribuíram e elaboraram propostas para a educação brasileira.

SAVIANI, Dermeval. Francisco Campos, Gustavo Capanema e as iniciativas governamentais. IN: História das Ideias Pedagógicas no Brasil. Campinas-SP: Autores Associados, 2013, p. 267-272.

DALLABRIDA, Norberto. A reforma Francisco Campos e a modernização nacionalizada do ensino secundário. Revista Educação, Porto Alegre, v. 32, n. 2, p. 185-191, maio - agosto. 2009.

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Liliane Monteiro Barbosa - Indígena Potiguara

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Mestranda em Educação - UFCG

Unidade Acadêmica de Educação/UFCG

UMA INICIATIVA DA DISCIPLINA DE "EDUCAÇÃO BRASILEIRA" PPGed/UFCG

Textos:

SAVIANI, Dermeval. Ensaios Contra–Hegemônicos: as pedagogias críticas buscando orientar as práticas educativas (1980-1991). IN: História das Ideias Pedagógicas no Brasil. Campinas-SP: Autores Associados, 2013, p. 401-422.

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Texto base:

ALMEIDA, Doris Bittencourt. A educação rural como processo civilizador. IN: STEPHANOU, M; BASTOS, Maria Helena C. Histórias e memórias da educação no Brasil: séculos XX. Petrópolis, RJ: Vozes, 2004. (Volume III), p. 278-295.

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Referencias do podcast: 

AZEVEDO, Fernando de. Os sistemas escolares. In: ______. Educação e Sociedade: leituras de sociologia da educação. 5 ed. São Paulo: Cia. Editora Nacional/USP, 1970. p. 138-149.

SAVIANI, Dermeval. Fernando Azevedo: as bases sociológicas e as reformas do ensino. IN: História das Ideias Pedagógicas no Brasil. Campinas-SP: Autores Associados, 2013, p. 206-217.

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Mais um período da educação brasileira na republica.

GERMANO, José Willington. Ordem e progresso: o discurso político sobre a educação no Brasil autoritário. Revista Educação em Questão, Natal, v. 32, n. 18, p. 79-112, maio/ago. 2008.

O LEGADO EDUCACIONAL DO REGIME MILITAR

DERMEVAL SAVIANI*

SANTOS, Lincoln de Araújo. A alternativa para o progresso: o nacionalismo- desenvolvimentista, seus intelectuais e o planejamento educacional nos anos de 1960 no Brasil. Revista Brasileira de História da Educação, Maringá-PR, v. 19, (49), p. 02- 18, 2019.

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Tema abordado "Educação Brasileira na República (1889 -1930-1945)"

Uma iniciativa da disciplina de Educação brasileira do PPGEDu/UFCG.

FELIX, Fabiola Angarten. Movimento operário e educação na primeira República: a prática libertária p. 1-12. Disponível em http://uniesp.edu.br/sites/_ biblioteca/revistas/20170627111115.pdf

FREITAS, Marcos Cezar de. Educação Brasileira: dilemas republicanos nas entrelinhas de seus manifestos. IN: STEPHANOU, M; BASTOS, Maria Helena C. Histórias e memórias da educação no Brasil: séculos XX. Petrópolis, RJ: Vozes, 2004. (Volume III), p. 165-181.

WEIZENMANN, Tiago. Educação e Brasilidade: a política de nacionalização getulista no contexto escolar em Lajedo, Rio Grande do Sul (1939-1943). Revista Brasileira de História da Educação, Maringá-PR, v. 20, n. 01, p. 02- 26, 2020.

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Educação brasileira no período do império, essa é uma iniciativa da disciplina de "Educação brasileira" do PPGEDu/UFCG.

Textos base

BARROS, Surya Pombo Aaranovich. Graciliano Fontino Lordão: um professor “de cor”

na Parahyba do Norte. Revista Brasileira de História da Educação, Maringá-PR, v. 18,

n. 48, p. 02- 26, 2018.

GONDRA, José G. A instrução reformada. In: _________. A emergência da escola. São

Paulo: Cortez, 2018, p. 15-27.

VIDAL, Diana Gonçalves; BORGES, Angélica. Racionalização da oferta e estratégias de

distinção social: relações entre escola, distribuição espacial e família no Oitocentos (Rio

de Janeiro e São Paulo). Revista Brasileira de História da Educação, Maringá-PR, v. 16,

n. 2 (41), p. 175- 201, abril/junho 2016.

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Textos bases: 1 CASIMIRO, Ana Palmira Bittencourt Santos. IGREJA, EDUCAÇÃO E ESCRAVIDÃO NO

BRASIL COLONIAL. Revista Politeia: História e Sociedade. Vitória da Conquista, v. 07 n.

01 p. 85-102, 2007.

2 FARIA, Patrícia S. de. Ensinar, doutrinar e disciplinar: os franciscanos no Brasil e na índia

portuguesa. In: TOLEDO, A. de.; ALENCAR, C. de.; RIBAS, B., ARAÚJO, M. A. de.;

ORIONAR, S. Jr.; (orgs.). Origens da educação escolar no Brasil Colonial. V. 3, Maringá:

EDUEM, 2015. p. 105-132.

3 MAINKA, Peter Johann. A serviço da Igreja e da Coroa – Missionação, Domesticação e

Colonização: os Franciscanos e os Gentios (1585-1619). Revista Teoria e Prática da

Educação, v. 20, n.01, p. 05-22, janeiro/abril 2017.

4 PAIVA, Wilson Alves de. O legado dos jesuítas na educação brasileira. Educação em

Revista, Belo Horizonte, v. 31, n. 04, p. 201-222, outubro/dezembro 2015.

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Nesse primeiro episódio do nosso podcast "SÉRIE DE PALPITES SOBRE A EDUCAÇÃO BRASILEIRA" começamos falando do tema identidade, e os autores trazem colaborações bastante importantes para se pensar em qual identidade nos identificamos. Uma iniciativa da disciplina de "Educação Brasileira" do Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal de Campina Grande.

Textos: 1. As identidades do Brasil 2: de Calmon a Bomfim: a favor do Brasil: direita ou esquerda? / José Carlos Reis - Rio de Janeiro: Editora FGV, 2006.

2. Notas sobre “As peculiaridades dos ingleses” - A história vista de baixo. No:______. EP Thompson - As peculiaridades dos ingleses e outros artigos.

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