Espacio iberoamericano

Cada 12 de septiembre se celebra el Día Internacional de la Cooperación Sur-Sur, un recordatorio del valor de las alianzas entre países en desarrollo para intercambiar recursos y experiencias en áreas como la ciencia, la educación y la sostenibilidad. La OEI facilita espacios de diálogo y proyectos conjuntos que fortalecen las capacidades de la región frente a desafíos comunes.

Este año el tema cobra especial relevancia ante la celebración de la COP30, que se realizará en noviembre en Belém, Brasil, y en la que la OEI tendrá un rol relevante como coorganizadora.

En nuestro programa, conversamos sobre ello con Andrés Delich, Secretario General Adjunto de la OEI.

El 12 de septiembre se conmemora el Día Internacional de la Cooperación Sur-Sur, que hace referencia a las alianzas entre países en desarrollo para compartir recursos, conocimientos y experiencias en ámbitos como la educación, la ciencia y el medio ambiente.

En este marco, resulta oportuno reflexionar sobre cómo estas formas de colaboración se proyectan en la agenda internacional y hacia eventos de gran envergadura, como la COP30, la cumbre mundial sobre cambio climático, que contará con la coorganización de la OEI.

Para profundizar en este tema, nos acompañó Andrés Delich, Secretario General Adjunto de la Organización de Estados Iberoamericanos.

Durante el seminario web organizado por la OEI y la Organización Iberoamericana de la Seguridad Social el pasado mes de julio, se presentaron experiencias y recomendaciones para fortalecer la inclusión digital de las personas adultas mayores y proteger sus derechos en entornos digitales.

En este episodio, el especialista Alberto Solano, oficial de seguridad de la información de la Unidad de Pensiones y Parafiscales de Colombia, comparte consejos prácticos para detectar fraudes en línea, crear contraseñas seguras y evitar engaños basados en suplantación de identidad, incluso mediante el uso de inteligencia artificial.

El contenido refuerza la necesidad de entornos digitales accesibles, comprensibles y seguros, y promueve una visión inclusiva de la tecnología que contemple las necesidades de las personas mayores.

El pasado mes de julio, la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y la Organización Iberoamericana de la Seguridad Social (OISS) realizaron un seminario web dedicado a la ciberseguridad en personas adultas mayores, como parte de su agenda conjunta sobre soledad no deseada y brecha digital.

El encuentro reunió a especialistas e instituciones para analizar los riesgos digitales que afectan a este grupo. Alberto Solano, oficial de seguridad de la información de la Unidad de Pensiones y Parafiscales de Colombia, quien participó en el seminario como ponente, nos comparte algunas recomendaciones para fortalecer la protección en ese entorno.

En su cuarta edición, la campaña Volver a Estudiar, impulsada por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), Futbolistas Argentinos Agremiados (FAA), el Comité Olímpico Argentino (COA) y TICMAS, propone sumar las voces de referentes del deporte como forma de inspiración para quienes desean retomar sus estudios o iniciar una formación profesional.

En este episodio conversamos con Cecilia Carranza, atleta olímpica, medallista de oro en los Juegos de Río 2016, y estudiante de Coaching Ontológico, reflexiona sobre la importancia de la educación, y cómo el compromiso con la formación puede acompañar todas las etapas de la vida.

La educación, como el deporte, requiere constancia para sostenerse en el tiempo. En este episodio de Espacio Iberoamericano, abordamos la campaña Volver a Estudiar, una iniciativa impulsada por la OEI, Futbolistas Argentinos Agremiados, el Comité Olímpico Argentino y TICMAS, que busca promover la continuidad formativa como motor de desarrollo, inclusión y ciudadanía.

La atleta olímpica Cecilia Carranza, ganadora de la medalla de oro en los Juegos de Río 2016, y estudiante de Coaching Ontológico, nos comparte su experiencia sobre cómo los valores del deporte -la disciplina, el esfuerzo sostenido y el trabajo en equipo- también se aplican al recorrido educativo.

Una conversación para reflexionar sobre las oportunidades que se abren cuando alguien decide volver a aprender.

¿Qué lugar tienen la maternidad y la paternidad en la vida universitaria? Esa fue una de las preguntas que guiaron el informe "Radiografía de las maternidades y las paternidades en las instituciones de educación superior – Primera infancia", desarrollado con apoyo de la OEI.

El estudio revela la falta de estructuras que reconozcan y acompañen las experiencias de crianza, en particular durante la primera infancia. En este contexto, Vanesa Arvizu, investigadora y coautora del informe, analiza por qué es urgente repensar las instituciones desde una lógica que incluya también a quienes cuidan, dentro y fuera del aula.

El informe "Radiografía de las maternidades y las paternidades en las instituciones de educación superior – Primera infancia", impulsado por la OEI, explora cómo estudiantes y personal universitario enfrentan la crianza de hijas e hijos pequeños mientras transitan por espacios que no siempre contemplan sus realidades familiares.

Este trabajo se propone abrir preguntas sobre el modo en que las universidades mexicanas entienden las prácticas de cuidado que también forman parte de la vida formativa. Vanesa Arvizu, investigadora y coautora del informe, explica los principales hallazgos de este esfuerzo colectivo que pone en el centro la experiencia cotidiana de ser madres y padres dentro de las aulas.

En el camino hacia Mondiacult 2025, la Conferencia Mundial sobre Políticas Culturales convocada por la Unesco, la región iberoamericana ha promovido un proceso de reflexión a través del Congreso Internacional: Propuestas desde la Academia.

Uno de sus hitos fue la segunda mesa temática, “Paz, cultura y crisis: realidades y alternativas”, que abordó el papel de la cultura y el patrimonio en contextos de crisis y su aporte a la paz y la cohesión social en Quito. La Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) respaldó esta iniciativa.

En este marco, el profesor José Francisco Román, coordinador de la Catedra Universitaria Iberoamericana Patrimonio Rutas e Itinerarios Culturales de la Universidad Autónoma de Zacatecas, destacó el aporte de la educación superior en la construcción de políticas culturales inclusivas y sostenibles.

La cultura como bien público global fue el eje del Congreso Internacional Propuestas desde la Academia hacia Mondiacult 2025, una iniciativa desarrollada en cinco países iberoamericanos como parte del proceso preparatorio hacia la Conferencia Mundial sobre Políticas Culturales impulsada por la Unesco.

En este marco, entre el 14 y el 16 de julio se celebró en Ecuador la segunda mesa temática, titulada “Paz, cultura y crisis: realidades y alternativas”, que reunió a académicos, expertos y profesionales del sector. Con sedes en México, Ecuador, España, Guatemala y República Dominicana, el congreso abordó además temas como el desarrollo territorial, la sostenibilidad del patrimonio y la innovación en la gestión cultural.

La OEI acompañó esta propuesta, promoviendo la articulación entre la academia, las instituciones y los agentes culturales. José Francisco Román, coordinador de la Catedra Universitaria Iberoamericana Patrimonio Rutas e Itinerarios Culturales de la Universidad Autónoma de Zacatecas, compartió su visión sobre el rol del pensamiento académico en la formulación de políticas inclusivas y sostenibles.