Tranquilli i nostri ragazzi non sono attratti dal lato oscuro dei villains perché convinti dalla loro malvagità.

Studio della Northwestern University, Evanston, USA:

Per indagare su questo i ricercatori hanno prelevato i dati di CharacTour, che vanta 232.500 utenti registrati.

Ti consiglia dei film o serie televisive in base ad un quiz che indaga sui tuoi tratti di personalità: in questo modo individua il personaggio che fa per te e ti consiglia le fiction correlate.

Questa piattaforma offre anche un quiz che fa il matching tra i tratti di peronsalità dell’utente con un personaggio della fiction, sia positivo che negativo.

Può essere anche per questo che i nostri ragazzi si aggregano molto facilmente agli anti-eroi o, peggio, ai bulli?

Forse, ma è differente.

Qui parliamo di un effetto quasi catartico, una possibilità di confrontarsi con se stessi pur rimanendo in sicurezza

https://neurosciencenews.com/fictional-villains-self-16249/

https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/0956797620909742

https://www.charactour.com/hub/start

#genitoriefigli #ivanferrero #videogiochi

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Gli adolescenti sono hackers nati, ma l’hacking non è da intendersi in modo negativo: è una vera e propria filosofia di vita.

Per i ragazzi e le ragazze, semplicemente avere l’opportunità di hackerare è sufficiente per avviare un simile comportamento: è nel loro DNA.

Alcuni ricercatori hanno scoperto che i bambini che avevano accesso al cellulare in anticipo avevano maggiori probabilità di hackerare.

Trascorrere del tempo con i coetanei ha avuto maggiori probabilità di influenzare il comportamento delinquente per coloro che vivono nelle città più piccole.

Trovare altri sul campo - come quelli che incontreresti in un club di robotica o frequentare qualcosa come la conferenza DefCon - è vitale per i bambini per imparare a usare le loro abilità in modo positivo e per scongiurare comportamenti scorretti

#genitoriefigli #ivanferrero #hacking

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Consigliare a tuo figlio di cancellare un suo post che gli si è ritorto contro potrebbe sembrare la soluzione migliore, e in effetti alcune volte lo è, ma…occhio all’over-protection!

• Si tratta veramente di cyberbullismo, oppure semplicemente di litigio tra ragazzi?

• Che cosa potrebbe comportare la cancellazione del contenuto per tuo figlio, in termini di autostima?

• E’ possibile risolvere la cosa insegnando a tuo figlio a gestirla?

○ Gli lascerà un senso di autoefficacia che potrà poi aiutarlo anche in situazioni future, anche in altri ambiti della sua Vita

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#genitoriefigli #ivanferrero #cyberbullismo

I genitori lo fanno in buona fede, ma…

Da monitoraggio a “sorveglianza genitoriale”?

Il valore della privacy per i nostri figli

Necessario ridefinire il senso, il significato e il valore del perdersi, e quindi dell’essere non trovabili, fosse anche per un breve lasso di tempo

Il valore del vagabondaggio: perdersi per ritrovarsi

E online?

I parental control software: gioie e dolori anche della relazione con i nostri figli

Un cordone ombelicale che va oltre il dovuto?

#genitoriefigli #ivanferrero #adolescenti

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Noia e Digitale sono due termini che spesso viaggiano insieme, ma qual è la causa e quale l’effetto? E cosa significa veramente la Noia per i nostri ragazzi? L’ho chiesto a Roberto Pozzetti, Psicologo e Psicoanalista esperto di ragazzi e digitale.

00:00 Inizio ;-)

02:04 La noia e il digitale

02:37 Che cosa intendiamo per noia nel Digitale?

04:24 Che cos’è la noia? Quand’è che ci annoiamo? Che significato ha per noi la noia?

06:04 Come è cambiato il concetto di ozio nella Storia? Come lo intendiamo nella nostra Società così iper-produttiva?

07:35 Che cosa intendiamo per Digitale? Il concetto di Digitale nella Storia

10:52 Il Digitale è la causa della noia, oppure il rapporto è inverso?

16:42 La noia come generatore di movimento e di ansia positiva

20:41 La funzione del Digitale nel risolvere la noia

25:42 Il vero significato del cazzeggio per i nostri ragazzi: i differenti piani della volta reale e della vita virtuale. Il Digitale come strumento per rilanciare il desiderio

28:43 Il Digitale come area transizionale? L’oggetto che prevale sugli ideali. Il Digitale come palestra di Vita

35:10 Il Videogioco come evoluzione della Fiaba, con i suoi insegnamenti?

39:39 In realtà i ragazzi sul Digitale sperimentano

41:59 La noia come processo per superare le difficoltà della Vita

44:04 In che senso il Digitale è l’oggetto della nostra Vita, e perché è importante? In che modo ci stiamo spingendo verso una Società sempre più orientata all’oggetto e meno all’Etica e alla Morale?

48:46 Perché le nuove generazioni sono sempre più orientate all’oggetto e meno alle questioni di principio? Qual è il ruolo del Digitale in tutto questo?

58:43 Consigli per aiutare i genitori a gestire la noia dei propri figli: come ci dobbiamo approcciare al Digitale dei nostri ragazzi?

Potete contattare il Dr Roberto Pozzetti a questi contatti:

- email: [email protected]

- tel. 031 273357

- Facebook: https://www.facebook.com/dottpozzetti.psicoanalistacomo

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In questi giorni di isolamento forzato causa coronavirus (COVID-19) i ragazzi stanno consumando l’online in modo decisamente maggiore.

Tuttavia sempre più genitori mi riferiscono dei loro ragazzi che in questi giorni stanno usando così tanto il loro cellulare che ne sono quasi annoiati.

Altri genitori mi hanno raccontato che, dopo un primo tempo di utilizzo massiccio dello smartphone, pare che l’interesse sia andato scemando.

Dipendenza da smartphone: ne siamo sicuri?

Oppure si tratta più che altro di abitudine?

E questo conferma ancora più il fatto che i nostri ragazzi spesso stanno sul cellulare per noia.

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Le sfide di una didattica a distanza non riguardano solamente la gestione della classe e degli alunni, ma anche la gestione del corpo docente.

Se la vostra didattica online vi risulta ancora eccessivamente frammentata, la differenza la deve fare il Dirigente Scolastico.

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Topics

- calendar blocking

- i confini del digitale

- stabilire una finestra temporale precisa per ogni cosa...e comunicarla agli alunni e anche ai genitori!

- spegnete quelle notifiche!

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Zoom, Skype, Meet e simili sono molto ottime per le videochiamate, e alcune permettono di convivere anche file e altro materiale.

Ma questo purtroppo non risolve il fatto che la videolezione è solamente un pezzetto di una didattica online: abbiamo anche bisogno di una piattaforma per raccogliere il materiale e poi consultarlo anche in seguito.

In una didattica a distanza oppure una didattica online dobbiamo sempre pensare a medio-lungo termine.

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Per gestire il flusso di comunicazione dei nostri alunni in generale si tratta di accentrare la comunicazione ad un momento della giornata ben preciso e circoscritto in cui tutta la classe possa rivolgervi le domande e lei possa rispondere.

Questo può avvenire ad esempio per mezzo di videochiamate di gruppo oppure se usate un sistema di messaggistica (ad esempio il gruppo WhatsApp) prevedere comunque una finestra temporale per cui i ragazzi sanno che solamente in quella finestra vi possono inviare le loro domande e lei rimane a loro disposizione per rispondere.