Comment développer les compétences psycho-sociales (CPS) des élèves de façon concrète et efficace ? Dans cette vidéo, nous accueillons Béatrice Lamboy, co-pilote du programme national sur les CPS, pour faire le point sur les critères qui rendent ces interventions vraiment utiles en milieu scolaire.

Ensemble, nous verrons comment concevoir et animer des activités qui favorisent l’empathie, l’estime de soi, la coopération ou encore la gestion des émotions, tout en respectant les repères validés par la recherche. Une ressource précieuse pour tous les enseignants qui souhaitent inscrire les CPS dans leur quotidien de classe.

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La phobie scolaire touche bien plus d’élèves qu’on ne le pense, et pourtant, ce sujet reste souvent tabou. Dans une classe de 30 élèves, 5 à 6 vivent un stress intense, mais seul 1 sur 5 osera en parler à un professeur. Derrière ces chiffres, il y a des parcours marqués par l’angoisse et l’isolement. Comment mieux repérer ces élèves en souffrance et les accompagner pour qu’ils retrouvent leur place à l’école ?

Avec Jean Mirabel, nous découvrons un témoignage rare et précieux. Ancien élève ayant vécu la phobie scolaire, il partage son expérience de l’intérieur et nous aide à mieux comprendre les signes d’alerte. Comment transformer notre regard sur ces élèves invisibles et leur offrir un cadre plus sécurisant ?

Rejoignez-nous pour une discussion essentielle sur un enjeu éducatif majeur.


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✨ La double vie professionnelle des enseignants : quand la passion pour la classe se combine avec d’autres projets inspirants !

Enseigner est une vocation, mais certains choisissent de l’associer à une autre mission, qu’elle soit créative, entrepreneuriale ou associative. Isabelle, Caroline et Bénédicte partagent leurs parcours, leurs expériences et leurs conseils pratiques pour trouver l’équilibre entre l’enseignement et une seconde activité professionnelle.

📌 Que vous soyez professeur des écoles, enseignant en collège ou en lycée, cette discussion vous donnera des pistes concrètes pour :

• Développer une activité complémentaire tout en restant épanoui dans votre métier d’enseignant.

• Gérer son temps et son énergie entre la classe et une autre passion.

• Découvrir des témoignages inspirants de collègues qui vivent pleinement leur double carrière.

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Travailler en équipe éducative, ce n’est pas seulement une question de “bonne entente” entre collègues. Dans la salle des profs, on entend souvent qu’il faut avant tout bien s’entendre pour réussir à collaborer. Mais est-ce vraiment cela qui garantit un travail collectif efficace et durable ?

Avec Sylvie Grau, nous déconstruisons cette croyance et explorons ce qui rend une collaboration entre enseignants réellement professionnelle, constructive et tournée vers la réussite des élèves.

Que vous soyez professeur débutant, expérimenté ou membre d’une équipe éducative, cette réflexion vous aidera à mieux comprendre les fondements d’un travail en équipe réussi au service du projet pédagogique.

► Retrouve les ressources :

• Céméa Pays de la Loire, (2017). Boîte à outils d’éducation active, (version numérique gratuite) **: https://editions-cafard.org/book/boite-a-outils-deducation-active-version-numerique/

• Choquet, C. et Grau, S. (2025). Se former au sein de collectifs : quels effets sur les pratiques ?  Colloque CORFEM 2025, Limoges : https://www.irem.unilim.fr/documents/CORFEM25/choquet_grau.pdf

• Cornu, J.-M. Blog : http://cornu.viabloga.com/

• CTREQ, (2018). « Le travail collectif enseignant » : https://rire.ctreq.qc.ca/travail-collectif-enseignant/

• Richard, D., Benbrahim, Z., Chabanet, D., & Perea, C. (2020). L’holacratie : Une nouvelle gouvernance tournée vers la gestion des risques ? Question(s) de management, 28(2), 131‑139. https://doi.org/10.3917/qdm.202.0131

• Fabre, M. (2024). Problématisation et savoir scolaire. l’Harmattan.

• Gibert, A-F. (2018). Le travail collectif enseignant, entre informel et institué (Dossier de veille de l’IFÉ). Repéré à http://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/DA-Veille/124-avril-2018.pdf

• Lemire Auclair, E. (2021). La communication non violente : un outil pour favoriser de bonnes relations au travail : https://www.revuegestion.ca/la-communication-non-violente-un-outil-pour-favoriser-de-bonnes-relations-au-travail
  
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L’essor des IA génératives comme ChatGPT, Claude ou Gemini suscite de nombreuses inquiétudes, notamment autour de la triche scolaire. Comme une nouvelle version des antisèches, ces outils interrogent nos modes d’évaluation et bousculent nos pratiques pédagogiques. Mais plutôt que de les voir comme une menace, et si nous les considérions comme une opportunité pour moderniser notre enseignement et développer des compétences essentielles chez nos élèves ?

Avec Mickaël Bertrand, nous explorons comment l’IA peut devenir un levier pour repenser l’évaluation et réduire certaines inégalités scolaires. Comme l’arrivée de la calculatrice ou d’Internet, ces outils nous obligent à adapter nos pratiques plutôt qu’à les combattre. Comment transformer cette révolution en atout pour l’apprentissage ? Rejoignez-nous pour une réflexion stimulante sur l’éducation à l’ère de l’intelligence artificielle.

► Retrouve les ressources :

• Matt Miller, AI for Educators, Kindle Edition, 2023.

• Dan Fitzpatrick, Amanda Fox, Brad Weinstein, The AI Classroom, Kindle Edition, 2024.

• Salman Khan, Brave New Words, How AI will Revolutionize Education, Viking, 2024.

• Mickaël Bertrand, J’enseigne avec l’IA, Vuibert, 20 février 2024.

• https://github.com/jourde/echelle-evaluation-avec-IA

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Qui n’a jamais commencé son heure de vie de classe en se demandant : "Qu’est-ce que je vais bien pouvoir faire aujourd’hui ?". Entre gestion de conflits, projets de classe et accompagnement des élèves, les heures de vie de classe peuvent vite devenir un casse-tête pour les profs principaux.

Dans cette vidéo, on t’aide à redonner du sens à la vie de classe et à construire une véritable cohérence pédagogique tout au long de l’année.

👉 Tu découvriras :

• Comment structurer tes heures de vie de classe pour qu’elles aient un vrai impact sur le climat de ta classe.

• Des idées concrètes d’activités, mais surtout une méthode pour les articuler autour d’un projet global.

• Le rôle essentiel du prof principal comme guide, coordinateur et repère pour les élèves.

• Des outils simples pour favoriser la cohésion, l’écoute et la responsabilisation des élèves.

💡 Que tu sois prof débutant ou enseignant expérimenté, cette vidéo t’aidera à passer de la “liste d’activités” à un véritable projet de vie de classe, porteur de sens et de cohésion.

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Les appréciations scolaires font partie du quotidien des enseignants : dans les bulletins trimestriels, sur les cahiers, ou encore à l’oral en classe. Ces mots, parfois redoutés par les élèves et les familles, ne sont pourtant pas qu’une simple formalité : bien formulés, ils peuvent motiver, encourager et valoriser les progrès. Mais mal choisis, ils risquent de décourager et de couper l’envie d’apprendre.

Dans cette vidéo, avec Faustine Damaz, découvrez comment transformer vos appréciations en un véritable levier pédagogique. Vous y trouverez des conseils concrets pour écrire des remarques qui donnent confiance, stimulent la motivation et soutiennent vos élèves, aussi bien dans les bulletins que dans la vie de classe au quotidien.

► Retrouve les ressources :

La pédagogie coopération de Jim Howden : https://www.pirouette-editions.fr/pedagogie-cooperative-768.fr

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Le plan de travail en élémentaire, c’est un sujet qui fait beaucoup parler dans le monde enseignant ! Outil d’autonomie, différenciation, gestion du temps… ou casse-tête pédagogique ?

Dans cette vidéo, nous explorons le vrai sens et les enjeux du plan de travail avec Nicolas Durand, professeur des écoles et auteur reconnu pour ses travaux sur la Pédagogie CPR (Confiance, Progrès, Réussite).

👉 Au programme :

• Qu’est-ce qu’un plan de travail et à quoi sert-il vraiment ?

• Comment le mettre en place en classe sans se surcharger ?

• Les erreurs fréquentes à éviter

• Des astuces concrètes pour adapter le plan de travail à tous les élèves

• Le lien entre autonomie, différenciation et gestion de classe

💡 Si vous êtes enseignant ou enseignante du primaire, que vous cherchez à mieux gérer votre classe, favoriser l’autonomie des élèves ou réinventer votre pédagogie, ce podcast est faite pour vous !

► Retrouve les ressources :

Rendre chaque Elève de Cm1 - Cm2 Responsable de ses Apprentissages

Enseigner par Plans de Travail en Cm1 - Cm2 : le guide pratique

Le site internet : www.lapedagogiecpr.fr

Le groupe facebook :

Echanges autour de la Pédagogie CPR - Professeurs des écoles - Ce2 Cm1 Cm2

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🔎 Souvent cité, parfois mal compris, le plan de travail suscite de nombreuses questions :

➜ Est-ce un simple outil d’organisation ou une véritable philosophie d’enseignement ?

➜ Comment le plan de travail peut-il favoriser l’autonomie des élèves et transformer nos pratiques de classe ?

➜ Quelles sont les étapes pour le mettre en place efficacement dans vos cours ?

Pour y répondre, nous recevons Alexandre Balet, enseignant passionné et créateur du site La Classe Autonome, qui partage son expérience et ses conseils concrets pour réussir sa mise en œuvre.

🎯 Au programme :

• Les origines du plan de travail au collège et au lycée

• Les différences entre feuille de route et plan de travail

• Comment accompagner la progression et l’autonomie des élèves

• Les erreurs à éviter quand on se lance

💬 Une conversation inspirante pour tous les enseignants qui souhaitent faire évoluer leur pédagogie et donner plus de sens à l’apprentissage.

📚 Pour aller plus loin, retrouvez nos autres vidéos sur la différenciation, l’autonomie en classe et les outils pédagogiques innovants.

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L’intelligence artificielle débarque dans nos pratiques d’évaluation… et les discussions s’enflamment en salle des profs. Peut-elle vraiment corriger nos copies à notre place ? Est-ce un gain de temps ou une menace pour notre rôle d’enseignant ?

Avec Mickaël Bertrand, nous ouvrons un espace de réflexion pour dépasser les fantasmes autour de l’IA et explorer ce qu’elle peut vraiment changer dans notre métier. Limites, opportunités, posture éthique : une conversation franche pour penser l’évolution de la correction… sans y perdre notre boussole pédagogique.

► Retrouve les ressources citées dans l'épisode :

https://etreprof.fr/boite-a-outils/evaluation

https://www.magnard.fr/article/les-intelligences-artificielles-generatives-au-service-de-l-enseignement

https://www.legifrance.gouv.fr/codes/article_lc/LEGIARTI000033205535/2016-10-09/

https://edunumrech.hypotheses.org/12979

https://www.education.gouv.fr/cadre-d-usage-de-l-ia-en-education-450647

https://www.cnil.fr/fr/entree-en-vigueur-du-reglement-europeen-sur-lia-les-premieres-questions-reponses-de-la-cnil

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