Eureka ! Formation de formateurs

Cet épisode répond à une demande d’un auditeur du Eureka Podcast : « Christophe, pourquoi êtes-vous formateur ? Qu’est-ce qui vous motive dans ce métier ? ».  Eric, merci d’avoir proposé cette thématique pour cet épisode ! Pour vous répondre, j’ai demandé l’aide des membres de la Communauté des Formateurs, car si je répondais seul, cet épisode risquerait de ne durer que quelques secondes.

Nous faisons ce métier avec passion Réalisé avec SUNO (Extrait musical de ce podcast) – https://suno.com/song/40acb8fb-a646-4e41-a2ba-514e3580287b

Communauté des Formateurs : Si vous découvrez « La Communauté des Formateurs » pour la première fois grâce à ce podcast, sachez que c’est un espace de partage entre professionnels de la formation, tous animés par les mêmes intérêts et la même passion pour la formation. Vous trouverez tous les details ici : https://eureka-tp.com/product/cef-abonnement-mensuel/

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Vous avez certainement déjà entendu des phrases comme : « Cet apprenant est difficile » ou « J’ai passé une mauvaise formation à cause de cet apprenant ». Mais savez-vous vraiment pourquoi ces situations se produisent ? Avez-vous pris le temps d’analyser les raisons sous-jacentes ? Dans cet épisode, je vous invite à décoder les causes de ces moments difficiles que nous avons tous rencontrés et à explorer des stratégies pour les prévenir.

Mickey 3d – Respire Clip officiel (Extrait musical de ce podcast) – https://www.youtube.com/watch?v=Iwb6u1Jo1Mc

Théorie : Le Prospect Theory de Daniel Kahneman et Amos Tversky (1979)

Étude sur le rôle des émotions dans la prise de décision en apprentissage (Isen, Positive Affect and Decision Making, 2008)

Podcast Episode : Les états d’apprentissage – https://eureka-tp.com/podcast/eurekapodcast/etatapprentissage/

3 activités pédagogiques d’ouverture – CLIQUEZ ICI pour les télécharger

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The post Transformer des apprenants difficiles en une opportunité appeared first on Eureka - Train the Trainer.

Aujourd'hui, je vous propose d'explorer ensemble des stratégies pour captiver et maintenir l'engagement des apprenants tout au long de la formation. Cet épisode est inspiré par la question de Sylvie M., une auditrice, qui me demande : « Quelle méthode ou astuce utilises-tu pour captiver tes apprenants et maintenir leur engagement tout au long de la formation ? Y a-t-il une technique en particulier qui fait toute la différence pour toi ? » Dans cet épisode, nous verrons d'abord comment obtenir un engagement durable dès le début du processus d'apprentissage, puis nous explorerons des stratégies concrètes pour garder l'attention des apprenants.

Let’s Stay Engaged The Tragically Hip (Extrait musical de ce podcast) https://www.youtube.com/watch?v=JzQ9UZmutU4

Règle des 90/20/8 : Ces recommandations s'inspirent de plusieurs études sur la mémoire et l’attention, en particulier des travaux en neurosciences sur la charge cognitive et la capacité d’attention soutenue, tels que ceux de John Medina dans Brain Rules, qui explique l’impact des stimuli fréquents et variés pour capter et maintenir l’attention.

Travaux de David Rock (2008) – Your Brain at Work: Strategies for Overcoming Distraction, Regaining Focus, and Working Smarter All Day Long. Harper Business.

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The post Captiver et Engager : Les Secrets d’un engagement durable appeared first on Eureka - Train the Trainer.

Depuis 30 ans, j'intègre l’approche Brain Friendly Facilitation, parmi tant d'autres, dans mes formations. Aujourd’hui, je vous invite à la découvrir ou la redécouvrir avec moi. Explorons ensemble l'approche BFF, ses bénéfices, et comment l'adopter dans vos formations pour un impact durable.

Je veux Zaz (Extrait musical de ce podcast) https://www.youtube.com/watch?v=0TFNGRYMz1U

Découvrez cette approche et d’autres aussi dans la formation “Une approche differente de la formation” proposée et animée par Christophe.  Infos

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The post L’approche Brain Friendly Facilitation ou BFF appeared first on Eureka - Train the Trainer.

Aujourd'hui, je vous parle de deux outils incontournables pour concevoir des formations engageantes et impactantes : les activités pédagogiques et les jeux pédagogiques. Bien qu'ils aient des objectifs pédagogiques similaires, ils diffèrent sur plusieurs aspects. Dans cet épisode, je vous propose de clarifier ce qu'on entend par activité pédagogique et jeu pédagogique, et d'identifier leurs différences…

Pour le Plaisir Herbert Léonard (Extrait musical de ce podcast) https://www.youtube.com/watch?v=2fy-h6QcfkE

Podcast Episode : Motivation extrinsèque ou la motivation intrinsèque ? https://eureka-tp.com/podcast/eurekapodcast/motivations/

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The post Activités ou Jeux Pédagogiques : Choisissez le Bon Outil au Bon Moment ! appeared first on Eureka - Train the Trainer.

Fort de plus de 30 ans d’expérience à animer des formations de formateurs, j'applique systématiquement ces 10 actions lors de mes sessions. Je suis sûr que vous avez également votre propre liste d'actions pour chacune de vos formations. L'objectif de cet épisode n'est pas de la remplacer, mais de la comparer à la mienne.

Tout le monde y pense (Remastered) Francis Cabrel (Extrait musical de ce podcast) https://www.youtube.com/watch?v=V8DTenfbJu0

Recherche Transfer of Training de Mary Broad et John Newstrom

Fiche Conseil : Transformer une diapositive PPT surchargée en une présentation efficace – https://eureka-tp.com/wp-content/uploads/2024/09/FicheConseilTransformerunediapositivePPTsurcharge.pdf

Fiche Conseil : Alléger le contenu des diapositives pour utiliser PowerPoint comme outil pédagogique ou technique de transfert par l'action ! – https://eureka-tp.com/wp-content/uploads/2024/09/FicheConseilAllgerlecontenudesdiapositives.pdf

Podcast Episode : Les 4 incontournables pour un environnement optimal https://eureka-tp.com/podcast/eurekapodcast/envoptimal/

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The post 10 actions à mettre en place pour maximiser l'apprentissage appeared first on Eureka - Train the Trainer.

Cet épisode fait suite à la demande d'un auditeur de Eureka Podcast et de la Communauté des Formateurs Eureka : « Christophe, je suis à chaque fois surpris que toutes les activités que tu partages dans la Communauté, sur les réseaux sociaux et dans les Conseils pour Formateurs, débutent par une action individuelle. Peux-tu expliquer pourquoi ? ».

Maximiser l’engagement – SUNO (Extrait musical de ce podcast) https://suno.com/song/798cada3-6636-4700-afcf-1d773b01c3ff

What is Vygotsky’s Theory? https://www.gowriensw.com.au/thought-leadership/vygotsky-theory#:~:text=Vygotsky’s%20social%20development%20theory%20asserts,an%20independent%20journey%20of%20discovery

Podcast Episode : La créativité, nous sommes la solution ! https://eureka-tp.com/podcast/eurekapodcast/creativite/

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Vous avez probablement déjà entendu des adages populaires tels que : « Plus c'est long, plus c'est bon ! », « Moins j’en fais, mieux je me porte » ou encore « Plus c'est répétitif, moins c'est intéressant ! ». Mais ces affirmations sont-elles vraiment applicables au monde de la formation ?

OrelSan – Basique (Extrait musical de ce podcast) https://www.youtube.com/watch?v=2bjk26RwjyU

Episode 52 : Tu parles trop, bla-bla-bla – https://eureka-tp.com/podcast/eurekapodcast/tuparlestrop/

Episode 51 : La mémoire, kesako ?  – https://eureka-tp.com/podcast/eurekapodcast/memoire/

Episode 57 : Les 4 incontournables pour un environnement optimal – https://eureka-tp.com/podcast/eurekapodcast/envoptimal/

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The post Les adages populaires ne font pas la loi en formation ! appeared first on Eureka - Train the Trainer.

Cet épisode répond à la question de Julie, une auditrice de la chaîne Podcast Eureka et membre de la Communauté des formateurs : « Christophe, tu parles d'environnement optimal, qu'est-ce qui le définit ? ». Aujourd’hui, nous allons explorer les quatre éléments essentiels pour créer un environnement d’apprentissage optimal.

Imagine (Extrait musical de ce podcast) – John Lennon & The Plastic Ono Band (w The Flux Fiddlers) (Ultimate Mix 2018) – https://www.youtube.com/watch?v=VOgFZfRVaww

The impact of classroom design on pupils’ learning: Final results of a holistic, multi-level analysis – Peter Barrett  – https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0360132315000700

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The post Les 4 incontournables pour un environnement optimal appeared first on Eureka - Train the Trainer.

Ma curiosité m’a poussé à me poser la question suivante : « Comment ChatGPT fait-il pour avoir une réponse à tout ? ».  Dans cet épisode, je vais approfondir le fonctionnement de ChatGPT en repondant aux questions suivantes Comment cette IA parvient-elle à répondre à toutes nos questions, quelle que soit la thématique ? Et, suis-je le seul à me demander : « Est-ce qu’il pense ? Réfléchit-il avant de répondre ? » etc.

Toi & Moi – Extrait musical de ce podcast a été créé à l’aide de IA Suno  https://suno.com/song/62c14585-b139-427c-9055-27e78657f1e9

Apprentissage par renforcement : https://diplodoc.medium.com/lapprentissage-par-renforcement-reinforcement-learning-appliqu%C3%A9-%C3%A0-la-m%C3%A9decine-fa8c76a4455d

Recherche de Wolfram Schultz (apprentissage par renforcement fonctionne dans les modèles d’IA comme ChatGPT)  https://www.wolframschultz.org/figures/dopamine-reward-prediction-error-signal

Les réseaux de neurones artificiels, qui sont à la base des modèles comme ChatGPT, s’inspirent des réseaux neuronaux biologiques dans le cerveau humain. Lire les travaux de Yann LeCun, Geoffrey Hinton et Yoshua Bengio, considérés comme les pionniers du deep learning…

Les travaux de Yann LeCun sur l’apprentissage auto-supervisé, par exemple, montrent que les systèmes IA peuvent apprendre de manière autonome, un processus qui se rapproche de la manière dont les humains apprennent à partir d’expériences non guidées.

9 Minute Video: AI Impacts : AI Impacts on Workplace Learning (en anglais)

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The post Y a-t-il une similitude entre l’intelligence artificielle et le cerveau humain ? appeared first on Eureka - Train the Trainer.