発達の多様性を聴くラジオ _ 悪くない暮らしを目指して

支援や教育の現場で起きる失敗の多くは、悪意ではなく「善意」から生まれます。 群馬県の「ユニパス」の議論を補助線に、なぜ善意は時に「暴力」に変わってしまうのか。 僕たち支援者が背負っている「無自覚な権威性」と、そこから相手を守るための姿勢について話をしてみました。

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群馬県が「不登校」を「ユニパス」と呼び替える方針を示し、話題になっています。 「不登校」という言葉の暗さを払拭したいという願いは大切です。 しかし、過去の「障がい」表記の議論と同様、「言葉だけ変えても現実は変わらない」という当事者の切実な声もあります。 今日は、言葉の是非を論じるのではなく、「現場で何が起きうるのか」「どうすれば副作用を防げるのか」を、支援の視点から考えてみます。
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「笑っているから楽しいはず」「おとなしくやっているから大丈夫」。
僕たちは見た目で判断しがちですが、そうじゃない場合があるよというお話です。
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同じ部屋にいて、同じ説明を聞いているはずなのに、なぜかすれ違う。
それは理解力や意欲の問題ではなく、「どこに注意が向いているか」「何を見ているか」が違うからかもしれません。
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「あと30分ある」と思っていたのに、気がついたら1分前。 時間がないと分かっているのに、気になったことを優先してしまう。 これは「時間の見積もり」や「注意の向き方」に生じるズレかもしれません。 時計の数字は読めるのに、なぜ時間は読めないのか。その背景についてお話しします。

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▼2026年1月17日（土）・18日

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「ちょっとだけやればいいのに」

そう思ってしまう場面、ありませんか。

やるか、やらないか。全力か、ゼロか。中間が見えず、結果として動けなくなってしまう。

今回は、こうした背景について一緒に整理していければと思います。

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「落ち着きがない」「注意が散りやすい」のに、好きなことには集中して周りの声が届かない。

この矛盾した姿を見て、「都合がいい」「わがまま」と感じてしまうことはありませんか？

実はこれ、注意の「配り方（スポットライト）」の特性かもしれません、というお話です。

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「さっき言ったよね？」「買い物忘れたの？」 指示が通らない、うっかりミスが多い。これは「不注意」や「やる気」の問題とされがちですが、実は脳内の「作業テーブル」がいっぱいになっているだけかもしれません。

「記憶力」に頼らず、外付けの仕組みを使う工夫についてのお話です。

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