Se hace una revisión comprensiva del dominio 2. Se abunda en las metodologías de búsqueda y manejo de información bibliográfica y de campo para conocer a los sujetos dw formación. Si te agradó y sirvió este trabajo, puedes patrocinar si así lo deseas:

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Se hace una revisión de la relación entre las competencias profesionales y genéricas del perfil de egreso del alumno normalista. Si te agradó y sirvió este trabajo, puedes patrocinar si así lo deseas: https://app.box.com/s/cyfieit1vksqz9o5r39frt634wv960yr

Se da de manera detallada la manera en que se puede construir una propuesta didáctica, con objeto de aprendizaje "diversidad cultural". Si te agradó y sirvió este trabajo, puedes patrocinar si así lo deseas: https://app.box.com/s/cyfieit1vksqz9o5r39frt634wv960yr

Se hace mención de diferentes metodologías para acercarse a la comprensión de las culturas juveniles. Se enfatiza en el conocimiento del aquí y ahora del joven, pero también a la conciencia histórica de lo juvenil, para la creación de propuestas didácticas.

Se hace una revisión de las competencias genéricas del estudiante normalista con respecto al marco de excelencia en la enseñanza y gestión escolar de la educación básica

Se hace una revisión de los propósitos formativos de educación básica y su relación con el Marco de Excelencia en la Educación Básica y la Nueva Escuela Mexicana

Se establece una relación entre los propósitos formativos de Lengua Materna Español y los principios de la Nueva Escuela Mexicana

Se revisan los procesos que pueden seguir los docentes para evaluar, en tres momentos, su evalaución formativa. Este ejercicio parte del diseño del instrumento de evaluación, su aplicación y la reflexión de la intervención docente en ello.

Se hace una revisión del ámbito de gestión "Participación de la comunidad", en función del Marco de excelencia en Educación Básica.

Se hace una revisión del ámbito de gestión "Avance de los planes y programas de estudio", en relación a las líneas temáticas de gestión existentes y diferentes criterios e indicadores de desempeño manejados en el Marco de Excelencia para la Educación Básica