Forschung fördert Bildung

Den Unterrichtsstoff Zuhause erarbeiten und im Klassenzimmer üben: »Flipped Classroom« dreht die klassische Abfolge von Unterricht wortwörtlich um. Diese innovative Methode erfreut sich zunehmender Beliebtheit bei Lehrkräften und SchülerInnen. Ihre Lernwirksamkeit wird seit einigen Jahren auch vermehrt wissenschaftlich untersucht. In dieser Podcastfolge geht es um »Flipped Classroom« und die Frage, ob und wie sich diese beliebte Unterrichtsmethode auf den Lernerfolg auswirkt. Das untersuchen Wagner, Gegenfurtner und Urhane in einer Metaanalyse aus dem Jahr 2020, die wir Ihnen hier vorstellen.

Das Kurzreview zur Podcastfolge finden Sie hier.

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Die sozialen und emotionalen Fähigkeiten von Schülerinnen und Schüler zu fördern, gehört genauso zum Auftrag der Schule wie die Vermittlung von Wissen. In diesem Podcast geht es um die Frage, ob und wie sich die Leistung von Schülerinnen und Schülern verbessern kann, wenn soziale und emotionale Fähigkeiten speziell gefördert werden. Das untersuchen Corcoran, Cheung, Kim und Xie in einer Metaanalyse aus dem Jahr 2018.

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Zahlreiche Studien zeigen, dass Schülerinnen und Schüler mit der Verarbeitung der Lerninhalte besser klarkommen, wenn relevante Informationen im Unterrichtsmaterial hervorgehoben werden. In dieser Episode geht es um verschiedene Arten von Hervorhebungen bei der Gestaltung von Lernmaterialien. Welchen Einfluss haben beispielsweise farbige Markierungen, Pfeile oder Animationen? Und welche andere Faktoren spielen womöglich eine Rolle?

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Sich im Unterricht etwas selbst zu erklären, ist eine oft angewandte Lernstrategie, um neue Begriffe, Sachverhalte und Zusammenhänge zu verstehen.

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Digitalisierung in Schule und Unterricht: Dieses Thema steht immer wieder auf der Agenda und löst unterschiedliche Assoziationen und Reaktionen aus. Derweil schreitet die Entwicklung digitaler Tools zur Lernunterstützung rasant voran. Und damit wächst auch das Bedürfnis von Lehrkräften nach Orientierung in einem unübersichtlichen Feld. In dieser Episode geht es um verschiedene Arten von digitalen Tools, die im Unterricht eingesetzt werden können, welche davon aus wissenschaftlicher Sicht das Potenzial haben, Lernprozesse in der Schule effektiv zu unterstützen und unter welchen Bedingungen ihr Potenzial ausgeschöpft werden kann.

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Die Praxisbroschüre für Lehrkräfte können Sie sich hier kostenlos herunterladen.

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In dieser Folge geht es um kritisches Denken und die Frage, ob und wie es möglich ist, kritisches Denken zu unterrichten. Eine Metaanalyse aus dem Jahr 2015 stellt deshalb eine Definition von kritischem Denken vor, die eine Expertenkommission der American Philosophical Association aus dem Forschungsstand heraus entwickelt hat. Von dieser Definition ausgehend untersucht die Metaanalyse, ob und wie kritisches Denken bei Schülerinnen und Schülern effektiv gefördert werden kann.

In dieser Podcastepisode erfahren Sie, zu welchen Ergebnissen die Metaanalyse gekommen ist und welche Ansätze dabei hilfreich sein können.

Bei dieser Episode handelt es sich um eine gekürzte Fassung eines Kurzreviews auf www.clearinghouse-unterricht.de Das ausführliche Kurzreview zu dieser Metaanalyse können Sie unter bit.ly/2Bavhdz nachlesen

In dieser Folge geht es um sogenannte Science Programs. Science Programs ist ein Sammelbegriff für Komplett-Pakete für den naturwissenschaftlichen Unterricht. Sie liefern nicht nur vollständig ausgearbeitetes Material, sondern umfassen auch begleitende Schulungen für die Lehrkräfte.

Bei dieser Episode handelt es sich um eine gekürzte Fassung eines Kurzreviews auf www.clearinghouse-unterricht.de Das ausführliche Kurzreview zu dieser Metaanalyse können Sie unter bit.ly/2Fvvnk9 nachlesen

In dieser Folge geht es darum, wie Schülerinnen und Schüler lernen, wissenschaftlich zu denken. Eine gute Möglichkeit, wissenschaftliches Denken zu schulen und zu lernen ist mithilfe der sogenannten Variablenkontrollstrategie - eine der wichtigsten Strategien, um wissenschaftliche Erkenntnisse zu gewinnen.

Kann das Verständnis der Strategie im Schulunterricht gefördert werden? Und wenn ja, wie? Darum geht es in dieser Podcastfolge.

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In dieser Folge geht es darum, wie adaptive Lernsoftware Schülerinnen und Schüler dabei unterstützen kann, individuell nach ihren eigenen Fähigkeiten und Voraussetzungen zu lernen. Wie wirkt sich adaptive Lernsoftware auf die Lernerfolge von Schülerinnen und Schülern aus und wann setzen Lehrkräfte sie am besten ein?

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In dieser Folge geht es darum, wie SchülerInnen am besten beim Forschenden Lernen unterstützt werden können. Wie effektiv sind Unterstützungsmaßnahmen, um bestimmte Lernziele zu erreichen und unter welchen Umständen kann Forschendes Lernen optimal eingesetzt werden?

Bei dieser Podcastfolge handelt es sich um eine gekürzte Fassung eines Kurzreviews auf www.clearinghouse-unterricht.de Das ausführliche Kurzreview zu dieser Metaanalyse können Sie unter bit.ly/2GkVSFK nachlesen