Læring og ledelse er nøgleord i trænerarbejdet i dansk fodbold, og det er af gørende for såvel bredde- som topklubber og akademier at gøre sig nogle tanker og tage nogle strategiske beslutninger om, hvilke overordnede normer og værdier der skal være grundlaget for de læringssyn, klub og trænere vil arbejde efter.

Og der skal være plads til både det funktionelle, databaserede læringssyn, der bliver beskrevet som et snævert perspektiv, og det bredere, mere dannelsesorienterede læringssyn, hvor der er plads til fordybelse uden blik for målbarheden.

Med i studiet er Andreas Rasch-Christensen, som både har et ben i fodbolden og pædagogikken.
Som PhD og forskningschef ved VIA University College i Aarhus er han Danmarks førende ekspert, når det gælder læring, pædagogik og folkeskolen. Samtidig er han dybt passioneret og involveret i fodbolden med sin bestyrelsespost i Brabrand IF, hvor han er sportslig ansvarlig. Og endelig er han for DBU Jylland samfundsansvarlig for læring, dannelse og trivsel.

Key-takeaways
*Debat om læringssyn er vigtig for at udnytte alle potentialer i dansk fodbold
*Pædagogikken skal ikke belære fodbolden
*Det er legitimt at ville udvikle topspillere
*Variation mellem det funktionelle og det dannelsesorienterede læringssyn er afgørende
*Både det resultatorienterede og det holistiske perspektiv er vigtige for at udvikle topspillere
*En overordnet strategi er vigtig, men der skal være grad af autonomi til trænerne.


Podcastvært: Peter Piil
Redaktør: Anne la Cour Thysen
Fodboldfaglig konsulent: Klavs Rasmussen