面对孩子教育的困惑，从中考、高考到更进一步的留学规划，家长和孩子经历的不只是选择的交叉点，还有对未来的一次赌注。本期节目探讨了教育选择的多样性，带来贴近实际的留学规划经历分享，涉及到家长与孩子的沟通，以及教育选择对家庭的影响。我们的嘉宾通过亲身经历为你提供丰富视角，让复杂的教育问题变得立体且具备指导意义。

【话题时间线】

00:02:04:学生自主规划国际高中路径：父母的支持与鼓励是关键
00:06:12:为什么选择国际教育？探讨IB教育体系的优势与魅力！
00:12:23:孩子的不同寻常表现：家长如何应对教育焦虑？
00:18:38:国际校申请难度增加：家长选择当地学校的原因分析
00:24:53:真正的学习来自生活的方方面面：探讨教育的本质与孩子的幸福指数
00:31:03:探索自我方向：工作十年左右的普遍特点与欧洲心理学讨论
00:37:18:美国留学之路：家长的担忧与孩子的独立成长
00:43:34:为孩子投资未来：美国大学教育的挑战与机遇
00:49:46:欧洲留学选择与美洲不同，如何做出最佳决策？
00:56:01:孩子未来的把控与社会发展的关系：中国的发展趋势
01:02:15:打破传统教育范式：艺术家的自由探索与创作之路
01:08:28:国外蓝领工资水平与中国社会分工：平等竞争与相对稳定的关系

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【主播】薛铁鏻，教练吧创始人，ICF（国际教练联盟）MCC级别的教练，曾在两家上市公司任副总裁，金牛和瑞投资集团合伙人，中国传媒大学特聘客座讲师，多家大学的客座教授，LUXX Master大师级分析师及导师，国家二级心理咨询师等。

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【嘉宾】杨丽教练，现居住在丹麦哥本哈根，演讲教练、资深心理咨询师，ICF 认证 PCC 级别教练，Coach8高级导师；Tracy，资深外企HR负责人，ICF认证PCC级别教练，Coach8高级导师。

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孩子的教育选择与出国规划
主要讨论了孩子出国问题。讲者分享了自己孩子在面临中考、高中和大学选择专业等教育问题时，如何做出决策。他们决定在孩子中考前就做决定，没有再思考过这条路是否可行。讲者还分享了孩子在寒假期间突击学习托福和国际学校口试的经历，以及最终成功申请到国际学校offer的故事。

孩子选择IB体系的原因与影响
这段内容主要讲述了讲者对国际课程体系（IB）的认可，认为这种教育方式更注重培养学生的探索能力、责任感和平衡性。讲者还提到了自己与儿子在国际课程体系下的互动沟通，认为这种关系有助于促进他们之间的感情。此外，讲者还提到了自己在公办体制下的经历，以及后来选择国际课程体系的决定。

孩子的成长经历与选择学校的思考
这段内容主要讲述了讲者在昆明生活的经历。讲者的孩子在小学四年级时，遇到了很大的挫折，不愿去老师和同学交流。后来，讲者在薛老师的建议下，了解到有很多国际学校可供选择，于是他们决定去昆明寻找适合孩子的学校。经过一番努力，他们找到了一家昆明国际学校，并决定在那里定居。这段经历让讲者深刻认识到，要为孩子创造一个安全、健康的成长环境，需要从多方面进行规划和调整。

丹麦教育体系与IB学校体验分享
主要讲述了丹麦的教育体系。丹麦有私立和公立两种学校，大部分私立学校是IB的，也有AP的。丹麦本地的国际校有十所左右，但申请起来非常困难，尤其是年级越高，申请的学位越难。丹麦的公立学校和IB学校的双语教育环境让孩子可以在这样的环境中慢慢成长。丹麦语和英语都是重要的语言，丹麦的教育体系对所有来这里上学的孩子都有要求，包括考过丹麦语水平考试。

丹麦教育体系的特点与优势
丹麦的教育体系注重孩子的全面发展，不仅关注学业，还重视生活、创造力和社会交往等方面。丹麦的学校会定期评估学生的学习进度，并根据不同水平的学生安排不同班级的学习。此外，学校还会组织各种活动，如烹饪课、游学等，让孩子在生活和学习中得到锻炼。在学校里，老师和学生之间的关系非常融洽，他们会在课间休息时间一起参加各种活动，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。

丹麦教育模式与孩子成长体验
主要讲述了丹麦的教育模式和丹麦孩子的生活状态。丹麦的学校注重培养孩子的全面发展和实践能力，鼓励孩子参加各种俱乐部和活动。丹麦的孩子在高中到高三阶段，每天下课后有1个小时的时间去玩耍和休息。他们还会在社区学习各种技能，如绘画、电脑绘画和乐高等。丹麦的教育模式与亚洲和中国的教育模式有所不同，但都强调孩子的全面发展和实践能力。

人际关系与孩子成长的影响因素
这段内容主要讲述了人与人在精神方面的需求和支持问题。讲者提到，人们之间的距离和边界会影响到人际关系，导致很多人在社交场合表现得比较友善，但也有例外。此外，讲者还提到了孩子在学校和家庭中的生活状态，以及家长为什么选择送孩子出国。最后，讲者分享了自己在美国的生活经历，并回答了关于孩子是否应该出国的问题。

申请美国大学的心路历程与压力
主要讲述了国内学生申请美国大学的情况。从学业繁重程度和申请流程上来说，国内的AP课程相对轻松，但IB课程要求更高。此外，美国大学的申请也存在不确定性，如ED项目的独家性、加州系offer等待时间等。会议还提到了一个例子，讲述了一个家庭在申请过程中所面临的压力和挑战。最后，会议讨论了孩子在国外留学时的自理能力，以及家长对他们的担忧。

美国大学生活费用与教育投资考量
这段内容主要讲述了一个人在美国大学学习的生活体验，以及他对于教育的看法。他表示，自己小时候父母管得太多，导致他更加独立，现在他觉得如果父母不管，自己会活得更好。他认为教育是一个投资，但并不是一定要花费很多钱，关键在于孩子能否实现自己的目标。他在美国大学学习时，发现学校的生活条件很好，但投入还是挺大的。他还提到了一个例子，说如果父母把孩子送到国际化的或国际学校体制下，孩子会非常清晰地知道自己想要做什么，并且愿意付出努力去
现。

欧美教育观念与孩子选择权的思考
主要讲述了欧洲和美洲在教育和职业选择方面的差异。在欧洲，消费水平相对较高，但肉蛋奶等生活用品的价格相对便宜。而在美洲，虽然价格较高，但肉蛋奶等生活用品的质量较好。同时，欧洲的蓝领工人收入和社会地位也较高。会议还提到了一个例子，一个朋友选择学木匠，毕业后从事木工工作，虽然收入没有太大差异，但社会地位较高。此外，会议还提到了高中毕业生不选择进入大学的原因，主要是由于不喜欢真正进入大学去到去做律师、医生或科研人员。

社会体制与个人发展的关系
这段内容主要讲述了社会体制与个人成长的关系，以及中国人在国外的生活状态。讲者认为，社会体制和文化制度会影响个人成长，而社会发展也会影响这些因素。同时，讲者提到了孩子对于人生把控的重要性，以及担心他们在国外生活后是否能适应国内节奏的问题。最后，讲者表示，无论孩子是否愿意回来，都由他们自己决定，并表示中国人在国外的就业前景较好。

应届毕业生留学与国外竞争力问题
这段内容主要讲述了应届毕业生留学国外可能没有竞争力的看法，以及国外教育与国内教育的不同之处。讲者认为，在国外工作几年后，留学生回到国内可能会更具竞争力。此外，讲者还提到了国际学校的学习方式，强调创造性、深度和广度的要求，而不是简单地追求分数。最后，讲者认为国外教育更加强调个人的想法和内在的趋利，而非应试教育中的盲目刷题。

中国留学生的融入困境与全球化趋势
这段内容主要讲述了融入社会的问题。在中国，很多孩子会与同学和同胞建立社交圈子，但融入国际社会的道路并不容易。许多留学生在国外学习，既懂东方文化，又懂西方文化，是一种融入世界的表现。然而，我们不能只看到中国人在国际化的道路上卷，还需要培养复合型人才。此外，随着全球化的发展，各行各业也在不断进步，人们在工作中的分工和地位也相对平等。总之，融入国际社会需要时间和努力。