國教協作向前行

．邀訪來賓：斗六家商教師 李承哲 / 斗六家商教師 游雅鈺 / 宜蘭縣羅東高中同學 吳皓宇

「食尚雲林──在地厚實力」透過循序漸進的課程安排，培養學生的素養能力，並且讓學生們更加瞭解自己家鄉的農物產。此外，也練習了同儕合作、建立自信心與成就感，並採取行動關懷自己的家鄉。

今天我們邀請斗六家商教師李承哲、斗六家商教師游雅鈺，來介紹他們如何連接在地，規劃與架構課程，並分享有些學生從原先對家鄉農物產不甚瞭解，到能娓娓道來地介紹，以及他們與學生間發生的小故事。

校聲飛揚：單元主持人白天邀請到宜蘭縣羅東高中吳皓宇同學，來介紹校內的特色課程與他學習的成效。

．邀訪來賓：國立清華大學環境與文化資源學系榮芳杰教授 榮芳杰 / 松山家商國際貿易科學生 毛芷綾 / 松山家商國際貿易科學生 江宜臻

隨著社會發展，人們看待文化資產的角度，已不僅止於保存與觀看，而是追求更具深度思考的教學體驗。也因為如此，「現地教學」已成為一種新的趨勢。今天的國教協作向前行，邀請榮芳杰老師來談談，瞭解如何藉由場域與學科的結合，讓孩子成為文化知識家。包含什麼是文化資產，以及文化資產的精神與其教學意義為何呢？不管是在課堂或非課堂中，會如何帶出文化資產的教育呢？千萬別錯過精采內容。

校聲飛揚：單元主持人白天邀請到松山家商國際貿易科毛芷綾、江宜臻同學，來聽聽他們在學校的學習心得吧！

．邀訪來賓：高雄市那瑪夏國中主任 曾建瑋 / 高雄市那瑪夏國中主任 曾秋明 / 高雄市那瑪夏國中主任 林婉宜 / 臺北市萬福國小校長 林明助 / 臺北市萬福國小教師 李宜紋 / 臺北市萬福國小教師 鄭信潔 / 臺北市萬福國小教師 陳雨禾

生命的能量必須透過生活實踐內化，那瑪夏國中盤點現有課程及活動，將課程活動化、活動課程化；將山野的精神，融入五感體驗，培養孩子的內涵，擴展對環境的關懷視野，讓那瑪夏的孩子成為世界公民。

今天我們邀請高雄市那瑪夏國中曾建瑋主任、曾秋明主任、林婉宜主任，來分享那瑪夏國中是該區唯一的國中，它深處高雄極偏山區、在南台灣的中心，學生主要為原住民族。而在這樣的發展環境下，那瑪夏國中的課程以「以自然為教室，與山野做朋友」為主題，從山野出發，經過各種體驗、探索過後，發展完善的動靜態活動，並培養學生的覺察力，練習同儕合作、建立自信心與成就感，進而讓孩子認同家鄉、認同自身文化，擴展對環境的關懷視野。

校聲飛揚：單元主持人白天邀請到臺北市萬福國小的林明助校長、三位教師-李宜紋、鄭信潔、陳雨禾，來介紹校內特殊生的畢業展覽。

．邀訪來賓：宜蘭岳明國中小老師 林傳晟 / 宜蘭岳明國中小主任 劉如旻 / 新北市南勢國小教務主任 秦裕菁

宜蘭岳明國中小位於蘭陽平原海岸線的最南端，東邊緊鄰太平洋，蘊含豐富的海洋資源及生態環境，是提供海洋教育的優質場域，可說是蘭陽平原的海角樂園。本週的國教協作邀請到宜蘭岳明國中小的教學團隊，究竟學校是如何致力戶外探索課程，帶領孩子走出教室，進入大自然呢？然而戶外教育要在校園中推廣都相當不容易，學校會如何尋求資源呢?來聽聽林傳晟老師、劉如旻主任的精彩分享。

校聲飛揚：主持人白天邀請到新北市南勢國小秦裕菁主任，介紹學校的特色亮點。

．邀訪來賓：臺南市海佃國小教師 陳彤羚 / 臺南市海佃國小學生 吳沛靜 / 臺南市海佃國小學生 李沅澈 / 臺南市海佃國小學生家長 李竑鋝 / 臺北市永春高中學生 林立

小台江河流讀書會是一個「親、師、生」共學的河流讀書會，先帶領孩子建立觀察、探究知識的習慣，再進一步引發孩子的覺知感受，進而與真實世界連結、互動，展現公共參與。此外，讀書會更帶著孩子們探索兼具人文自然風景的台江國家公園。

今天我們邀請臺南市海佃國小教師陳彤羚、臺南市海佃國小兩位學生吳沛靜、李沅澈，及學生家長李竑鋝，來分享小台江讀書會透過各項活動，讓孩子們涵育出愛惜自然、珍惜生命的人格，並可將其內化為孩子面對各種難題的力量，且在開啟自我探索的無限可能中，透過這些戶外教育活動，孩子們也對台灣這片土地有更多的連結。

校聲飛揚：單元主持人白天邀請到臺北市永春高中學生林立，來分享他在校內的生活及學習。

．邀訪來賓：嘉義市興嘉國小主任 歐育吟 / 嘉義市興嘉國小主任 林妍勳 / 嘉義市興嘉國小教師 蕭如秀 / 臺北市石牌國中學生 陳怡匡 / 臺北市石牌國中學生 陳忻闈

嘉義市規劃了許多戶外教育的學習路線，而其中興嘉國小作為戶外教育的中心基地，不僅硬體設置完善、課程豐富多樣，更提供教師增能與生活情境相融場域。

今天我們邀請嘉義市興嘉國小主任歐育吟、嘉義市興嘉國小主任林妍勳，嘉義市興嘉國小教師蕭如秀，來分享學校在戶外教育的特色，包含各領域與課程的融合、單車壯遊活動等。

校聲飛揚：單元主持人白天邀請到臺北市石牌國中兩位學生陳怡匡、陳忻闈，來分享他們在校內課程的收穫。

．邀訪來賓：造舟達人 溫志榮 / 台北市萬福國小教師 陳雨禾

生長在四面環海的台灣，一生應該要為自己造一艘舟，坐著它划向大海，再從海上親眼見證這島嶼的美麗。

今天我們邀請造舟達人溫志榮，來分享他進入學校，帶著孩子、青少年，開始造舟、划舟，並且從中思考與修正造舟的方法與可能，從大家一起努力做出可以航行的舟，到一起划行去經驗美麗台灣，讓每個人都好，成就最美的學習過程。

校聲飛揚：單元主持人白天邀請到台北市萬福國小教師陳雨禾，與各位聽友介紹校內的特色與課程。

．邀訪來賓：南投縣溪南國民小學主任 高梅華 / 南投縣溪南國民小學校長 李淑瑜 / 南投縣溪南國民小學老師 吳朋 / 嘉義縣永慶高中學生 蘇俊恩 / 嘉義縣永慶高中學生 侯羽珊 / 嘉義縣永慶高中學生 易辰澤

生命的能量必須透過生活實踐內化，為迎接 108 課綱的到來，溪南國小盤點現有課程及活動,將課程活動化、活動課程化，用山野的精神，在走讀戶外場域中融入五感體驗，培養孩子美學的內涵，擴展對環境的關懷視野。本週的國教協作向前行，邀請到南投縣溪南國民小學的教學團隊，分享學校的課程特色，如何一步步讓溪南孩子成為「愛、自信、成長」的世界公民。

校聲飛揚：來自嘉義縣永慶高中蘇俊恩、侯羽珊、易辰澤同學，要來分享在校期間有哪些特殊表現。

．邀訪來賓：台中市豐原高中老師 方妍淇 / 台中市豐原高中老師 潘思含 / 新竹市私立曙光女子高中學生 彭宥彤

每學期登一座山！豐原高中有一群熱情且熱愛山林的老師，自107學年開始推動「追山者」課程，藉由登山帶領學生親近大自然，並藉此學習生態永續等議題，將山林變成課堂，把知識變成能力，讓學生具備「知識、態度、技能」，成為更好的自己。

今天我們邀請到台中市豐原高中兩位老師方妍淇、潘思含，來介紹校內教師團隊如何致力戶外探索課程，並帶領孩子走出教室，進入大自然，用大山大水作為探索的依靠，透過循序漸進的探索課程，培養學生的覺察力，認識對己、對人、對環境的關係、練習同儕合作、建立自信心與成就感，並採取行動關懷永續。

校聲飛揚：單元主持人白天邀請到新竹市私立曙光女子高中學生彭宥彤，與各位聽友分享她自主學習的歷程。

．邀訪來賓：秀林國中老師 駱昌宏 / 秀林國中學生 何宇恩 / 秀林國中學生 周雯琦 / 秀林國中學生 余亞瑟 / 秀林國中學生 吳志文 / 嘉義縣永慶高中同學 王柏右

一群來自太魯閣的學生，有著共同到戶外野營玩水的心願，於是在老師引導之下學習山野技能，並藉由山林教育成功地引發學生學習熱情與成就感。本週的國教協作向前行非常熱鬧，邀請到花蓮秀林國中的五位師生，分享他們參與山野學堂的心得，以及在從事繩索運動時，是如何克服恐懼、達成挑戰呢？來聽聽這群孩子是如何探索自我的成長歷程吧。

校聲飛揚：單元主持人白天特別邀請到來自嘉義縣永慶高中的王柏右同學，來聽聽這位高中生有哪些厲害的表現吧。