Dani reflekterar över tiden efter gymnasiet och delar med sig av sina erfarenheter och insikter. Han berättar om de olika jobb han haft, vilka utmaningar han mött och vilka lärdomar han dragit. Med en kombination av personliga anekdoter och praktiska råd ger han ungdomar värdefulla tips om vad som kännetecknar en bra medarbetare och vad man bör tänka på inför en arbetsintervju. 

Han beskriver också en specifik händelse som blev en vändpunkt i hans liv, något som fick honom att omvärdera sina prioriteringar och hitta ett inre lugn. Denna förändring har påverkat honom positivt på flera plan, men har samtidigt förvånat hans omgivning och fått dem att se honom i ett nytt ljus.

Utöver att diskutera det förflutna och de insikter han samlat på sig, blickar vi även framåt. Dani delar sina tankar om framtiden, hur han föreställer sig den och vilka möjligheter han överväger. En central del av samtalet kretsar kring hans beslut att ta två sabbatsår från studierna – varför han gjort detta val, vad han hoppas få ut av tiden och hur det kan påverka hans väg framöver.

Julia reflekterar över sin tid på grundskolan, där hon kombinerade ett intensivt pluggande med många timmar av handbollsträning. Hon berättar att hon under den perioden upplevde att skolan och möjligheten att komma in på gymnasiet var allt som betydde något.

Med tiden förändrades hennes fokus – studierna fick ge vika för det sociala umgänget, och hon började se nya värden i sin vardag. Samtidigt tog hon beslutet att sluta med handboll, en sport som hade varit en stor del av hennes liv under lång tid. Hon delar med sig av sina tankar kring varför hon valde att lägga den på hyllan och hur det kändes att lämna något som länge varit en självklarhet.

Vi samtalar också om hennes tankar kring framtiden och osäkerheten kring vad hon egentligen vill göra. Hon beskriver en känsla av trygghet i att inte ha svar på allt, samtidigt som ovissheten också känns märklig och lite svår att greppa.

Daniel berättar om sin tid på högstadiet, en period som egentligen inte var särskilt märkvärdig. Han hade lätt för skolan och ansträngde sig därför inte, då han inte såg nyttan med att ha höga betyg.

Fanny berättar om en tuff period under grundskolan, där hon bytte skola och fick veta att hon hade läs- och skrivsvårigheter, vilket i sin tur ledde till en dyslexidiagnos. Hon beskriver hur allt detta har påverkat henne.

Hon insåg tidigt att hon är praktiskt lagd och att skolan egentligen inte är hennes grej, men att det ändå är något som måste göras.

Fanny berättar också att hon fortfarande inte vet vad hon vill göra, men att hon känner sig bekväm och trygg i den ovissheten.

Calle berättar om sin tid på högstadiet med en känsla av både frustration och utforskande. Han beskriver hur det var svårt för honom att sitta still under lektionerna, och hans motivation att studera var inte särskilt stark. Han följde sina lustar och valde ämnen som han tyckte var intressanta, vilket i vissa fall ledde till att han faktiskt lämnade lektioner mitt i, när han tappade intresset. 

När han går vidare till att tala om gymnasiet, skildrar han en period av förändring och mod. Under första året vågade han byta skola, vilket var ett stort steg för att sätta sig själv i en miljö med mer motiverade elever. Genom att göra detta hoppades han att inspirera sig själv till att bli mer engagerad i sina studier. Dessutom gjorde det valet att byta skola enklare att hans vänner också gick på den nya skolan, vilket gav honom stöd och trygghet i den nya tillvaron.

I slutet av berättelsen reflekterar Calle över sin framtid och funderar på om det han gör nu verkligen är rätt väg för honom.

Amanda berättar om hur hon under grundskolan hade en tydlig identitet, något som gav henne trygghet under den tiden. När hon sedan började gymnasiet förändrades detta, och hon gick igenom en liten kris i sin strävan att hitta sig själv och skapa en ny identitet.

Hon pratar också mycket om sin passion för att resa. Efter studenten tillbringade hon sex månader i Australien, och under sitt andra år på gymnasiet genomförde hon ett utbytesår i Spanien. Hon delar med sig av sina upplevelser från dessa resor och hur de har påverkat henne både personligt och perspektivmässigt.

Dessutom nämner Amanda att hon tidigare haft ett tydligt mål, men att det har förändrats med tiden. Nu befinner hon sig i en process där hon försöker formulera och hitta ett nytt mål som känns rätt för henne.

Mio berättar om en ganska tuff period under högstadiet, där han hade svårt att hitta sin plats socialt. Han nämner också en specifik händelse som, trots allt, ledde till något positivt i slutändan.

När det var dags att börja gymnasiet såg Mio sin chans att börja om och forma en ny version av sig själv—något som gick med varierande framgång. En stor del av Mios liv kretsar kring hälsa, både fysisk och framförallt psykisk, där han ofta delar med sig av insiktsfulla reflektioner och kloka perspektiv.

Vi pratar också om framtiden, något han har haft klart för sig redan sedan högstadiet, inspirerad av sin pappa.

Elinor berättar om sin tid på grundskolan och hur hon redan vid 14 års ålder visste vad hon ville bli. Med en tydlig vision för framtiden kände hon sig säker på sitt val och såg fram emot att förverkliga sin dröm.

Hon fortsätter med att berätta om sina gymnasieår, en tid präglad av både studier och relationer. Under denna period träffade hon en kille, och en stor del av hennes tid kom att kretsa kring honom. Nu, i efterhand, reflekterar hon över hur detta påverkade hennes skolgång och personliga utveckling.

Vi diskuterar också hennes tankar kring högskolestudier – något hon påbörjade med höga förväntningar men som efter 2,5 år av en 3,5-årig utbildning ledde till att hon valde att hoppa av. Detta beslut blev starten på en identitetskris, en insikt om att drömmen hon hade burit på inte längre var det hon ville syssla med.

Mitt i dessa erfarenheter delar Elinor med sig av kloka råd till ungdomar som står inför viktiga val i livet. Samtidigt blickar hon framåt och delar sina tankar om framtiden – en framtid där hon nu utforskar nya möjligheter och vägar att gå.

Oskar berättar om sin tid på högstadiet, då han bytte skola i sjunde klass efter att det inte hade fungerat så bra på den tidigare skolan. Han beskriver vad som hände på den gamla skolan och hur han upplevde övergången till den nya. Han reflekterar över sina prestationer, hur de påverkade hans självbild och vilka tankar han hade kring sin egen utveckling.

Därefter går vi vidare till gymnasiet, där han inte kom in på det program han ursprungligen hade sökt. I efterhand visade sig detta vara en lycklig omständighet, eftersom han senare insåg att han troligen inte hade klarat av den utmaning det skulle inneburit. Han berättar om bristen på gemenskap på den gymnasieskola han gick på och hur detta påverkade honom både socialt och akademiskt. Han reflekterar över sina studieresultat och de lärdomar han tog med sig från denna period.

Avslutningsvis diskuterar vi framtiden och hur han ser på sina två sabbatsår – vad de har inneburit för honom, vilka insikter han har fått och hur han tänker kring nästa steg i livet.

Moa reflekterar över sin tid på gymnasiet och delar med sig av sina erfarenheter och insikter. För henne symboliserade övergången från högstadiet till gymnasiet en chans till nystart, en möjlighet att lämna gamla föreställningar om sig själv bakom sig och forma en ny identitet.