Hogeschool van Amsterdam

Werken in de wijk biedt studenten, onderzoekers en stadsdocenten veel mooie kansen. Tegelijkertijd is het soms ook een oefening in geduld en veerkracht, want bij de Buurtcampus is geen dag ooit hetzelfde. Om iedereen die in de wijk aan de slag gaat alvast een beetje in te wijden, hebben we een podcast gemaakt. Iedere aflevering neemt je mee in wat het werk in de wijk anders maakt dan vanuit een leslokaal. Er komen studenten aan het woord, samen met wijkpartners, bewoners en Buurtcampus-medewerkers. Ze vertellen hun succesverhalen en bespreken situaties die minder makkelijk maar wel leerzaam waren. Én je krijgt concrete tips voor het werken in de wijk. De Buurtcampus-podcast bestaat uit vier afleveringen en is hier te beluisteren.

Werken in de wijk biedt studenten, onderzoekers en stadsdocenten veel mooie kansen. Tegelijkertijd is het soms ook een oefening in geduld en veerkracht, want bij de Buurtcampus is geen dag ooit hetzelfde. Om iedereen die in de wijk aan de slag gaat alvast een beetje in te wijden, hebben we een podcast gemaakt. Iedere aflevering neemt je mee in wat het werk in de wijk anders maakt dan vanuit een leslokaal. Er komen studenten aan het woord, samen met wijkpartners, bewoners en Buurtcampus-medewerkers. Ze vertellen hun succesverhalen en bespreken situaties die minder makkelijk maar wel leerzaam waren. Én je krijgt concrete tips voor het werken in de wijk. De Buurtcampus-podcast bestaat uit vier afleveringen en is hier te beluisteren.

Werken in de wijk biedt studenten, onderzoekers en stadsdocenten veel mooie kansen. Tegelijkertijd is het soms ook een oefening in geduld en veerkracht, want bij de Buurtcampus is geen dag ooit hetzelfde. Om iedereen die in de wijk aan de slag gaat alvast een beetje in te wijden, hebben we een podcast gemaakt. Iedere aflevering neemt je mee in wat het werk in de wijk anders maakt dan vanuit een leslokaal. Er komen studenten aan het woord, samen met wijkpartners, bewoners en Buurtcampus-medewerkers. Ze vertellen hun succesverhalen en bespreken situaties die minder makkelijk maar wel leerzaam waren. Én je krijgt concrete tips voor het werken in de wijk. De Buurtcampus-podcast bestaat uit vier afleveringen en is hier te beluisteren.

In de podcast Toekomsttekeningen vertellen Susan Haveman, docent geschiedenis en Daphne Huberts, docent aardrijkskunde over ons project Toekomsttekeningen. Doel van dit project was een simpele les ontwikkelen om leerlingen uit 2vmbo te stimuleren om na te denken over de toekomst en te vertellen over hun gevoelens over de toekomst. De les werd ontworpen in co-creatie met een leerling en getest door twee klassen.

In de podcast ‘De meerwaarde van maken’ zijn te gast: Monique Pijls, hoofddocent onderzoekend en ontwerpend leren aan de HvA en Claartje van Tongeren, docent-onderzoeker kunst en kunsteducatie aan de HvA en de Universitaire Pabo van Amsterdam. Ze bespreken welke (denk)vaardigheden maakonderwijs toevoegt: omgaan met onzekerheid en open ergens ingaan zonder te weten waar naartoe. Monique en Claartje stellen dat verbeelding kan ontstaan door doen en dat zintuigelijk werken zorgt voor verwondering.

Margriet Dijkmans van Gunst, Hanneke Stasse, Marcelle Peeters en David Noordhoff zijn de vier intervisoren van Vitaal Goud. HvA-medewerkers van 55+ kunnen hiervan gebruikmaken om levensfase-gerelateerde kwesties te bespreken met gelijkgestemden. In deze podcast bespreekt het viertal wat deze intervisie voor de deelnemers kan betekenen.

Catherine van Beuningen, lector Taalontwikkeling en meertaligheid, en Martijn Koek, hoofddocent Talendidactiek - beide aan de HvA – zijn te gast bij de podcast ‘Taal en verbeelding’. Ze vertellen over het verband tussen taal en verbeelding, meertaligheid en meerbeeldigheid, taal en identiteit, taal en emotie en hoe verbeelding een oplossing kan zijn als taal een hindernis vormt. Wat betekent dit allemaal voor het onderwijs? Waar moeten docenten zich bewust van zijn als ze taal gebruiken en meertalige leerlingen in de klas hebben?

Deze eerste podcast ‘Verbeelden verbinden’ gaat over verbeelden van het verleden (Tessa de Leur, docent-onderzoeker geschiedenis en duurzaamheidseducatie) én de toekomst (Iris Pauw, vakdidacticus aardrijkskunde aan de VU) en hoe je dit kunt inzetten in het onderwijs. Waarom is het belangrijk om te werken met verbeelding? Wat zijn valkuilen en mogelijkheden? En wat levert het op als je leerlingen zaken die ze niet kunnen zien, laat verbeelden door middel van een tekening?

In deze aflevering gaan kwartiermaker en hoofd van het Maintenance lab Jurjen Helmus en projectmanager Urban Technology Tony Schoen, beiden verbonden aan de Hogeschool van Amsterdam (HvA) in gesprek met presentator Desiree Hoving. Wat bestuderen ze precies, en waarom? Met wie werken ze samen? En hoe helpen ze de maatschappij met het praktijkgerichte onderzoek dat ze doen?

* Hoe ziet de fabriek van de toekomst er uit?

* Waarom moeten fabrikanten slimmer gaan werken?

* Wat is een digital twin?

* Hoe voorspel je wanneer onderhoud aan een machine nodig is?

* Wat kun je allemaal maken van resthout?

* Welke stappen zet je bij het digitaliseren van een productieproces?

* Hoe ondersteunt de HvA de maakindustrie in de Metropool Regio Amsterdam bij de digitale transitie?

In deze aflevering gaan hoofd Sensorlab en senior docent Martin Stolk en hoofddocent Biomedische Technologie Bart Baselmans, beiden verbonden aan de Hogeschool van Amsterdam (HvA) in gesprek met presentator Desiree Hoving. Wat bestuderen ze precies, en waarom? Met wie werken ze samen? En hoe helpen ze de maatschappij met het praktijkgerichte onderzoek dat ze doen?

* Hoe kan technologie helpen om gezondheid te bevorderen?

* Wat kan technologie betekenen voor de toenemende personeelstekorten in de gezondheidszorg?

* Zorg op afstand: hoe werkt dat?

* Wat zijn de uitdagingen bij het ontwikkelen van technologie voor de zorg?

* Wat voor (slimme) gebruiksvoorwerpen, technische systemen en functionaliteiten ontwerpt de HvA voor de zorg?