IDD - Dyskalkulie

Teilhabe - Endlich sind wir soweit, dass wir das komplexe Zusammenspiel aller Lebensbereiche erkennen. Aber wie sieht es in der Praxis aus?

Viel Spaß beim Zuhören!

Was genau ist eigentlich die ICF? Was besagt das Bundesteilhabegesetz? Warum ist das Sozialgesetzbuch bei einer Dyskalkulie relevant?

Teilhabe und Selbstbestimmung sind nicht nur ein Grundbedürfnis aller Menschen, nein, sie sind auch gesetzlich verankert.

Viel Spaß beim Zuhören!

International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF):

https://www.bfarm.de/DE/Kodiersysteme/Klassifikationen/ICF/_node.html6

https://www.bfarm.de/DE/Kodiersysteme/Klassifikationen/ICF/anwendung.html;jsessionid=55629EC709CE9ADBD42A9FD632AE5E6D.internet272?nn=721746

Komponente d à Aktivitäten und Partizipation, Kapitel d1 Lernen und Wissensanwendung:

https://www.dimdi.de/static/de/klassifikationen/icf/icfhtml2005/block-d160-d179.htm

Komponente d à Aktivitäten und Partizipation, Kapitel d2 Allgemeine Aufgaben und Anforderungen:

https://www.dimdi.de/static/de/klassifikationen/icf/icfhtml2005/chapter-d2.htm#d210

Komponente d à Aktivitäten und Partizipation, Kapitel d3 Kommunikation:

https://www.dimdi.de/static/de/klassifikationen/icf/icfhtml2005/block-d310-d329.htm

Komponente d à Aktivitäten und Partizipation, Kapitel d8 bedeutende Lebensbereiche:

https://www.dimdi.de/static/de/klassifikationen/icf/icfhtml2005/block-d810-d839.htm

Komponente e à Umweltfaktoren, Kapitel e1 Produkte und Technologien:

https://www.dimdi.de/static/de/klassifikationen/icf/icfhtml2005/chapter-e1.htm#e115

Komponente e à Umweltfaktoren, Kapitel e3 Unterstützung und Beziehungen:

https://www.dimdi.de/static/de/klassifikationen/icf/icfhtml2005/chapter-e3.htm#e330

Komponente e à Umweltfaktoren, Kapitel e5 Dienste, Systeme und Handlungsgrundsätze:

https://www.dimdi.de/static/de/klassifikationen/icf/icfhtml2005/chapter-e5.htm#e585

UN-Behindertenrechtskonvention (UN-BRK):

https://www.bmas.de/DE/Service/Publikationen/a729-un-konvention.html

Bundesteilhabegesetz (BTHG):

https://www.bmas.de/DE/Soziales/Teilhabe-und-Inklusion/Rehabilitation-und-Teilhabe/bundesteilhabegesetz.html

SGB VIII, §35a:

https://www.sozialgesetzbuch-sgb.de/sgbviii/35a.html

Kennen Sie das? Eine Leistungsüberprüfung steht an und Sie oder Ihr Kind bangen schon vorher, ob es diesmal gut gehen wird ...

Angstbewältigung beginnt, bevor die Angst da ist. Sie ist nicht einfach, aber sie ist möglich.

Viel Spaß beim Zuhören!

Für interessierte Fachkräfte: 

Suhr-Dachs, L./ Döpfner M. (2015²): Leistungsängste. Therapieprogramm für Kinder und Jugendliche mit Angst- und Zwangsstörungen (THAZ) – Band 1. Hogrefe

Heute findet bundesweit der 18. Vorlesetag statt. Feiern wir diesen Tag! Man wird nie zu alt, um vorgelesen zu bekommen ;-)

https://www.vorlesetag.de/vorlesetag/

Warum muss man erst handeln, wenn das Kind in den Brunnen gefallen ist? Prävention ist das Stichwort. Aber wie kann ich dem Entstehen von Rechenschwierigkeiten oder gar einer Dyskalkulie vorbeugen?

Viel Spaß beim Zuhören!

https://www.awmf.org/leitlinien/detail/ll/028-046.html

Hausaufgaben sind für viele betroffene Familien eine echte Herausforderung. Nicht nur das Kind sondern auch die Eltern kommen an ihre Grenzen. Doch muss das wirklich sein? In dieser Podcastfolge möchte ich Ihnen eine Lösung anbieten ...

Viel Spaß beim Zuhören!

https://www.spektrum.de/video/wie-kommen-inhalte-ins-langzeitgedaechtnis/1470527

www.idd-plus.de

www.bvl-legasthenie.de

Ein neues Schuljahr beginnt und es bringt einiges mit sich: Neue Unterrichtsinhalte, vielleicht auch neue Lehrer und selbstverständlich neue Chancen. Doch um im Falle einer schulischen Teilleistungsstörung eine Chancengleichheit zu gewährleisten, bedarf es eines individuellen fächerübergreifenden Nachteilsausgleichs. Wie kann das erreicht werden?

Viel Spaß beim Zuhören!

https://www.bmas.de/DE/Soziales/Teilhabe-und-Inklusion/Politik-fuer-Menschen-mit-Behinderungen/un-behindertenrechtskonvention-rechte-von-menschen-mit-behinderungen.html

Zur Zeit scheint nichts planbar... Aber ist es wirklich so? Institutionalisierte Förderung ist planbar und sollte ein verlässliches Angebot im Sinne des Integrationsgedankens sein, dem sich eine Vielzahl der Schulen heute verschrieben haben ...

Viel Spaß beim Zuhören!

Ihre Melanie Schuster

https://www.bvl-legasthenie.de/images/static/pdfs/projekte/BVL-Elternumfrage2021.pdf

https://www.bvl-legasthenie.de/schule/schulwettbewerbe.html

Manchmal haben wir das Gefühl in der Therapie auf der Stelle zu treten. Wie kann man Therapieerfolge vorantreiben? Und: Was haben PC-Programme mit Therapieerfolg zu tun?

Viel Spaß beim Zuhören!

www.idd-plus.de

[email protected]

Ab wann kann man eine Dyskalkulie feststellen? Und: Was bringt mir die frühzeitige Diagnostik?

Viel Spaß beim Zuhören!