「引っ張るべきか、任せるべきか」

年度はじめ。

学級づくり、組織づくりの中で、

この問いにぶつかっていませんか？

こちらの想いやビジョンを伝えることも大事。

でも、子どもたちの声から学級をつくることも大事。

トップダウンで進める安心感。

ボトムアップで生まれる納得感。

どちらが正しい、ではなくて、

そのあいだで揺れながら考え続けること。

今回のあいだラジヲでは、

「トップダウン」と「ボトムアップ」のあいだについて語りました。

あなたは今、

どちらに寄っていますか？

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🎧第8回配信しました

「トップダウンとボトムアップのあいだ」

プロフィールのリンクから聴けます👇

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そのあいだに、意味がある。

教師のあいだラジヲ。

【第7回テーマ】

「関わる」と「距離をとる」のあいだ

子どもに、どこまで関わるべきか。

どこで手を引くべきか。

声をかけることもできる。

でも、あえて何も言わず見守ることもできる。

教師として、

「関わること」と「距離をとること」のあいだで揺れる瞬間があります。

任せると決めたあとに、

どんな言葉を返すのか。

どんなまなざしで関わるのか。

その“あと”の関わりもまた、

子どもにとって大切な時間なのかもしれません。

あなたなら、どう関わりますか？

✅みなさんはSNS利用や発信で何を大切にしていますか？

教師のSNS、

どう使えばいいんだろう。

正直、迷っています。

ハウツーやアイデアを

わかりやすくまとめた投稿。

そういう発信で

救われている先生がいるのも事実。

だからこそ、

それを否定したいわけではありません。

でも自分は

・実践の難しさ

・うまくいかなかった授業

・子どもとの関わりで揺れたこと

・心が動いた瞬間

そういうものを

ありのまま残していきたい。

誰かのためでもあり、

自分自身が振り返るためでもある。

先生たちが少し元気になったり、

「もう少しやってみよう」と思えたり。

そんな発信ができたらいいなと思っています。

でもその一方で、

届けるためには

わかりやすさや広がりも必要で。

そのあいだで、揺れています。

このテーマについて

ラジオで話しました📻

「教師のSNS、頑張りすぎていませんか？」

〜アクセルとブレーキのあいだ〜

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そのあいだに、意味がある。

教師のあいだラジヲ。

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夜1時にパフェを食べる人は、

幸せなんでしょうか。

それとも——？？？

今回のテーマは

「夜1時のパフェと幸せのあいだ」

妻の何気ない行動から見えてきた

“軽やかに生きる人”の在り方。

行動力とは何か。

幸せとは何か。

そして、

自分はどこかで

「重く」なっていないか。

教師として、父として、

日々を過ごす中で感じる違和感や気づきを、

雑談の中からゆっくり言葉にしていきます。

少し肩の力を抜いて、

それでもどこか考えてしまうような回です。

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⏰タイムスタンプ

00:00 OP＆コメント返し

07:12 本当にあった〇〇な話

11:30 行動力と“軽さ”の話

　　〜幸せってなんだろう〜

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そのあいだに、意味がある。

教師のあいだラジヲ。

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☑︎幸せとは

☑︎夫婦の会話

☑︎行動力

☑︎価値観の違い

☑︎日常の気づき

☑︎雑談回

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【第4回テーマ】

「優しさ」と「おせっかい」のあいだ

若手の先生に、どこまで声をかけるべきか。

アドバイスしたほうがいいのか。

それとも、あえて見守ったほうがいいのか。

学年主任や研究主任として過ごす中で、

そんな迷いを感じる場面がありました。

ふと振り返ると、

自分にも影響を与えてくれた先輩やメンターの存在がありました。

あの時の言葉。

あの時の関わり。

人を育てるということは、

何かを「教える」ことなのか。

それとも、その人の歩みを「信じて待つ」ことなのか。

あなたにとって、

それは優しさですか？

それとも、おせっかいですか？

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⏰タイムスタンプ

00:00 オープニング

07:04 「優しさ」と「おせっかい」のあいだ

26:29 あーすっりした

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そのあいだに、意味がある。

教師のあいだラジヲ。

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☑︎中間管理職

☑︎メンター

☑︎学年主任

☑︎研究主任

☑︎若手育成

☑︎教育観

【第3回テーマ】

「育てる」と「振り分ける」のあいだ

# 受験

# 不合格から学んだこと

# ○○○○子のプラモデル

受験や浪人という経験を通して、

人は「育てられている」のか、

それともどこかで「振り分けられている」のか。

学校という場所がもつ二つの役割のあいだで、

教師として感じることを語りました。

うまくいかなかった経験。

回り道だった時間。

そこから見えてきた学びの意味。

教育は人を育てるものなのか。

それとも社会の中で役割を分けていくものなのか。

答えは出ません。

ただ、その「あいだ」にある揺れについて考えてみました。

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⏰タイムスタンプ

0:00-2:27 エコーがほしい話

2:27-37:57 育てると振り分けるのあいだ

37:57-51:51 伝説のプラモデル

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そのあいだに、意味がある。

教師のあいだラジヲ。

【第2回テーマ】

若手とベテランの「あいだ」

自分ではまだ道の途中だと思っている。

けれど周囲からは、少しずつ“真ん中に立つ人”として見られ始めている。

若手でもない。

ベテランでもない。

その「あいだ」に立つ教師の感覚について語りました。

7歳差の二人。

役割と実感のずれ。

組織の中で求められる立ち位置。

休日研修をめぐる価値観の揺れ。

そして、番組名に込めた「あいだ」という言葉の意味。

教室と家庭のあいだ。

理想と現実のあいだ。

若手とベテランのあいだ。

答えは出しません。

ただ、その揺れを言葉にします。

⏰タイムスタンプ

0:00-6:35 番組名なんで「あいだラジヲ」？

6:35-10:35 コメント返し

10:35- 若手とベテランの「あいだ」

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#あいだに立たれてますね

#ミドルリーダー

#環境要因

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そのあいだに、意味がある。

教師のあいだラジヲ。

【今回のテーマ】

休日研修の帰り道にふと思ったこと

休日に参加した研修の帰り道。

学びの高揚感と、家庭に向かう足取りのあいだで揺れた感情。

教師である自分と、父である自分の「あいだ」にある葛藤について語る20分

「成長」とは何か。

「優先順位」はどう決まるのか。

そんな問いから始まる第1回

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⏰タイムスタンプ

0:00 雑談｜令和の新築駄菓子屋

5:15 自己紹介＆番組コンセプト

12:15 休日研修と家庭の「あいだ」

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#休日研修と家庭の「あいだ」

#親

#初回

#教師の思索

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そのあいだに、意味がある。

教師のあいだラジヲ。