親が怒らず、共感して子どもを受け止めることが「キレない子」を育てる第一歩。教育評論家・親野智可等氏のアドバイスをもとに、親の態度やスキンシップ、感情のコントロールが子どもの心と行動に与える影響を、教育心理学の観点から語り合います。

「任意加入」であるはずのPTAが、事実上“強制徴収”される現状について考えます。大阪市の生活保護世帯の声をもとに、食費を削ってまで会費を払う保護者の苦悩、法的課題、そして行政や学校の構造的問題に迫ります。教育の公正性と子どもの尊厳をどう守るべきか、社会全体のあり方を問いかけます。

中学校の部活動を地域のクラブなどが担う「地域展開」が、令和8年度から本格的に始まります。国は参加費の目安を月額1000～3000円と示し、平日も含む活動の地域移行を促進。少子化や教員の働き方改革の中で進むこの改革の現状と課題を、最新の動きから分かりやすく解説します。

アメリカで20年以上教壇に立つ教師が、毎学期に複数回の「生徒アンケート」を導入した実践を紹介します。成績評価ではなく、自己理解と相互理解を育てるためのアンケートの工夫と効果を、実例を交えて掘り下げます。教師と生徒の信頼関係を深める仕組みや、学びを支える自己評価の重要性について考えます。

アメリカの教育メディアEdSurgeが公開した記事をもとに、教育現場でのAI禁止の是非と「ハームリダクション（害の軽減）」という新しい考え方をテーマに語ります。教師たちの実体験を通して、禁止よりも責任あるAIの使い方をどう教えるかを考えます。

今回は、EdSurgeで公開された、アメリカの最新教育評価で明らかになった「女子の理数系成績低下」と「教育現場の格差再燃」に関する話題を取り上げます。コロナ後、なぜ女の子の理科・数学の成績が再び下がっているのか、学校の資金不足、教師不足、そしてジェンダーの壁にどう立ち向かうかを一緒に考えます。

アメリカ・アトランタのマイクロスクールを運営する教師が、「すべての子どもが同じ教室に属すべき」という考えを見直した経緯を語ります。異なる子どもたちの特性と教師の個性の“ミスマッチ”を通じて、真の「居場所」と「教育の公平」とは何かを探る内容です。

今回は東洋経済オンラインに掲載された「外部人材の採用で教育改革を加速」という記事をテーマに、奈良県生駒市と石川県加賀市の教育改革の取組を紹介します。企業出身者や元教員などの外部人材が、教育委員会や学校現場とどう連携し、どんな成果や課題が見えてきたのかを深掘りします。

アルファベットを使わずに言葉を表現する中国語や日本語など、世界の書き言葉の多様さをテーマにして、異なる文字体系がどのように思考や文化を形づくっているかを掘り下げます。意味を描く漢字、音を奏でる仮名、そして文字を持たない言語まで、人の知と表現の奥深さに触れる回です。

ネイチャー誌に掲載されたプリンストン大学の研究を紹介。人の脳は「認知のレゴ」のような仕組みで、既存のスキルを再利用して新しい課題に柔軟に対応していることが明らかになりました。AIとの違いや教育・医療分野への応用について、分かりやすく語り合います。