．邀訪來賓： 國立臺灣藝術大學同學 李欣恬 / 國立雲林科技大學同學 黃佳萍 / 實踐大學同學 徐捷中 / 實踐大學 同學 蔡孟玲

Q1.完成培訓後，回顧這一年，覺得對自己最大的改變或收穫是什麼?

Q2.在留學國這一年，有沒有遇到文化差異對原有設計或生活習慣上的震撼或需要調整的地方。

Q3.在學校學習跟在產業實習都是截然不同的經驗，對自己的設計或專業能力最有幫助的經驗。

Q4.現在培訓返國後，在面對自己以及學習領域或工作崗位中是否有所幫助？給自己為來的期許為何？最大的感想是什麼？

Q5.請就參與此計畫的心得，給未來想要報考的同學或學弟妹一些建言？例如：該如何做準備？如果獲選後，出國學習應抱持什麼樣的學習態度？

．邀訪來賓：大學招生委員會執行秘書 戴念華

Q1.111大學考招新制上路，常會有人擔心這是個全新的制度，孩子是否回成為白老鼠?

Q2.108課綱上路之後，除了課綱調整外，高中生最有感的就是準備學習歷程檔案。學習歷程檔案顧名思義就是紀錄高中學習的過程與結果，但是，學生、老師、家長都很介意到底大學要怎麼看?

其實，大學看的是備審資料，而備審資料因為是高中三年逐步累積，所以屆時要申請大學的時候，直接從學習歷程檔案中勾選即可，但是，許多家長還是很擔心到底大學怎麼看?學習歷程沒做好是不是會影響到大學升學?

Q3.所以書審不是積點制?學習準備建議方向上面的全部都要有? 外界可能還是停留在國中升高中的觀念，部是很了解書審怎麼進行，能否說明?

Q4.前面有提到大學重視自我探索、學習動機及熱情，那麼從學習歷程檔案中看得到嗎?

Q5.坊間補習班、營隊、坊間五花八門的民間團體自辦競賽五花八門，號稱可以放進學習歷程檔案，這些資料對於升學有幫助嗎?

Q6.111考招有人會擔心城鄉差距、或公私立學校不一樣，有立基點不同的公平的問題?或是明星高中學生反倒吃虧?

Q7.108課綱已經上路，111考招新制明年就要接受考驗，這一路走來，有無甚麼想法?

．邀訪來賓：聲音訓練專家 周震宇

開會時，什麼語氣才能顯得有誠意、能說服人？想和別人請求、提問時，用哪種聲音最能達到效果？想關懷別人時，如何讓對方感到被撫慰？不同聲音，會賦予同一句話不同效果，適合的聲音配上適合的台詞，就能放大說話效果。

．邀訪來賓： 簡報達人 王永福

同樣是上台-演講、授課與簡報技巧各有何不同？

翻轉教室的職業講師秘技？

線上線下課程：如何講的越少教得越好？

如何成功完成一場台下滿意、客戶埋單的商務簡報？

．邀訪來賓：教育部學務司全民國防教育科 張惠雯 / 新北市政府校園安全室副督導 馬志博 / 新北市政府校園安全室教官 陳義賢

一、教育部目前推動全民國防教育的在教學面的現況與工作重點

二、教育部目前推動全民國防教育的多元活動，與以往教不同的地方為何?跟國防部的連結是什麼?

三、未來針對全民國防教育，有何具體的做法?

四、新北市政府曾獲國防部108-109年「推展全民國防教育工作」考核評鑑績優單位，分享推動工作的主軸與心得

．邀訪來賓：教育部會計處副處長 陳美珠

110 年度各級政府教育經費共編列 6,832 億元，其中中央編列 3,108 億元，包括教育部主管 2,586 億元及對地方一般教育補助款 522 億元。另加計前瞻特別預算 248 億元，合計 3,356 億元，較 109 年度相同基礎增加 299 億元，約增 9.8％。地方應編列數 3,476 億元。

．邀訪來賓：國立高雄餐旅大學師資培育中心教育實習組組長 馮莉雅 / 新北市立貢寮國民中學教學訪問教師 陳美伶

這是一個將專業師資送到偏遠地區學校駐點、陪伴的計畫。教學訪問教師沒有行政庶務、不必帶班授課，他們專注在學校與夥伴教師切磋課程設計、討論如何有效教學。跳脫舒適圈、拓展生活圈、朋友圈，發掘更多不同的教育樣貌。

．邀訪來賓：國立臺灣大學 公共衛生學院 健康行為與社區科學研究所副教授 張書森

題目：

什麼是自殺行為與自我傷害？

兒童青少年的自殺與自我傷害的問題有多常見？最近有增加嗎？

自殺自傷行為常見的理由或原因是什麼？

家人朋友可以觀察到什麼跡象？可以怎麼做？

校園如何防治自殺行為與自我傷害？

．邀訪來賓：臺灣教學資源平臺計畫主持人 莊榮輝

臺灣教學資源平台計畫 (TTRC)，主要是希望能夠把全國大學校院的相對優勢教學資源整合，然後分享出去。計畫源自教學卓越計畫中各區域教學資源中心分區將區內大學校院教學資源整合分享的概念，因當時計畫中心學校及相關夥伴單位歸屬於北二區，TTRC計畫中心就先以原北二區夥伴及相關成果為主力，將運作的範圍增大至全國，另配合臺灣高等教育專業發展網絡以及中華民國通識教育學會，以臺灣教學資源網為中心統合數位開放平台、教學資源平台以及教學與學習平台，整合臺灣高等教育教學與學習資源、精進教師知能、協助高中與大學銜接，並導入教育部重點議題，集中目標落實國家教育政策，滿足國家社會之所需。

．邀訪來賓：國立成功大學行為醫學研究所教授 郭乃文

校園心理健康題綱：

1、價值面：從大腦功能強化來促進心理健康心理的技術，

2、不同年齡層需要的增強教育

3、迷思（1）：自殘或自殺是憂鬱問題？

4、迷思（2）：自殺是唯一的路，會後悔嗎？