．邀訪來賓：外交部歐洲司中東歐科劉仕傑科長

天堂般的帛琉作息如何？教育概況如何？外交部劉仕傑科長曾派駐洛杉磯與帛琉，在節目中暢談他在派駐帛琉期間貼身觀察帛琉教育，帛琉共和國約有七所高中，最高學府是二專，高中畢業若想升大學，必須出國念書，歡迎來聽青年外交官如何致力國際教育交流。

．邀訪來賓：技職司陳秋慧科長

為滿足培養第二專長之需求及提供跨領域學習機會，教育部以開放式大學理念，針對未取得學士學位及想取得第二個學士學位者，分別規劃「大學進修部四年制學士班彈性修業試辦方案」及「大學校院辦理多元專長培力課程」，有意申請之大學校院可依教育部公告之受理期限提出申請。

．邀訪來賓：臺北市立大學運動教育研究所陳伯儀副教授 .銘宇興業有限公司楊博宇董事長

依據體育署統計資料，2017年除世大運外，共輔導108場國際運動賽事，我國參賽人數約4萬3,000人次，外籍參賽人數約1萬1,000人次，吸引現場觀眾超過70萬人次，媒體觀賽約8,000萬人次，含觀賞戶數估計有5億人次觀賽。以上數據，可說明國際運動賽事的舉辦，除可提供我國選手國際級的競技舞臺、實力提升的機會外，亦顯示國人對於體育運動的重視及關注度，正在持續發展。

．邀訪來賓：世新大學社會心理學系詹昭能主任

情感(或感情)是甚麼？廣義的係指與諸如家人、親戚、同事、以及親密關係(愛情與婚姻)等人間關係的發展，以及關於喜、怒、哀、樂、愛、惡、欲等方面的互動育；狹義的則是特指親密關係發展過程中愛與被愛的接受與表達。無論廣義或狹義，均涉及雙方或多方的認知、情意(情感、意志與情緒)與行為。

．邀訪來賓：臺北市立大學特殊教育系蔡昆瀛教授

為推動國內各教育階段教師特教知能專業成長，教育部國民及學前教育署委託臺北市立大學特殊教育學系辦理注意力缺陷過動症（ADHD）知能推廣計畫，邀請跨縣市各教育階段特教教師共同研編教師研習數位課程，將於今年起培育國內資深特教教師擔任縣市種子講師，配合各縣市政府教育局處將注意力缺陷過動症專業知能推廣至各級學校。

．邀訪來賓：教育部國際及兩岸教育司(僑生及外生事務科) 楊淑雅科長

教育部本著「以人為本，用心交流」之精神，規劃教育新南向政策，迄今已有階段性成果，透過新南向鄰近友好國家人才來臺留學與研習及我國學生前往見習/實習，以及各項教育交流與互動，逐步展現與新南向鄰近友好國家重點產學合作發展契機。

．邀訪來賓：國家圖書館圖書館事業發展組陳麗君主任.國家圖書館特藏文獻組莊惠茹博士.國家圖書館知識服務組城菁汝博士

為慶祝國家圖書館成立85周年，國圖特別舉辦多項特展及慶祝活動，邀請民眾共同分享精心規劃的館慶知識饗宴。活動內容包括首度於閱覽大廳展出的「國家寶藏大觀」特展，以及「金匱85：版本大觀園」特展、「臺灣記憶：跨世代的校園記憶」展覽。館慶當週週末兩天，將贈送當日進館讀者選自幾米繪本作品的「共讀」海報，也同時響應世界閱讀日。此外，國圖館慶也將送給辛勤研讀的考生們一個禮物，自修室自4月23日起原週一休館日擴大開放。

．邀訪來賓：國立自然科學博物館 推廣組黃俊霖科長

科普傳播為科學與傳播跨領域的合作，著重「科學為本，傳播為用」，科學家擅長說理，傳播人擅於敘事，兩者間能有充分理解的合作，才能創造出有趣又有優質科學內涵的節目。國立自然科學博物館的動物學，植物學，地質學，及人類學的研究人員，與專業的導演合作，扮演新一代的科學家素人演員，以呈現豐富的蒐藏與研究的內涵，集結成「大自然的真相」系列，相關影音內容，請連結線上蒐藏庫http://col.nmns.edu.tw/User/Default.aspx#video。

．邀訪來賓：敏惠醫護管理專科學校葉至誠校長，明輝牙體技術所負責人林奕亨先生

為鼓勵五專畢業後直接投入職場，教育部自106學年度起辦理「五專展翅計畫」，學生在專四及專五期間，學校透過與企業合作提供在校期間每月至少6千元的生活獎學金或是實習期間基本工資(含)以上的實習津貼，學生畢業後直接就業者，教育部則提供學生在學學雜費全免之就業獎助金，企業如提供一年，教育部部就提供一年。

配合12年國教免學費，本計畫可讓五專前3年免學費再搭配本計畫，就讀五專的學生在學期間學 費全免，後二年每月有企業贊助的生活獎學金或實習津貼，畢業後正式職缺就業，可讓學生安心就學，企業有中級技術人力投入職場之雙贏政策。

．邀訪來賓：國立成功大學工業衛生學科暨環境醫學研究所蔡朋枝特聘教授

一、學校的實驗室災害種類及統計資料為何?學校安全衛生的歷程為何？

二、教育部過去如何協助或輔導學校辦理安全衛生工作？教育部為何要推動學校安全衛生自主管理？學校安全衛生自主管理又是什麼？

三、什麼是安全衛生管理系統？有相關法規規定嗎？

四、教育部如何協助學校推行安全衛生管理系統？

五、學校要如何徹底落實安全衛生管理工作（P-D-C-A）？

六、學校推動安全衛生管理後，可能產生怎樣的效益？(結語)