借鏡集 Glasses On

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借鏡集 Glasses On episodes

  • #024 劉天明｜舞蹈與瑜伽的交融、自事業高點退下照顧母親、放鬆就是療癒、過度準備與Organic Moment｜瑜伽導師、前兆基創意書院署任校長

    劉天明是一位資深瑜伽導師，他同時是一位藝術行政、共融舞蹈項目帶領者、聲音治療師。

    這次訪問非常好玩，我們由天明中學時在CD鋪兼職所吸收到的音樂養分，一直聊到影響他生死觀的 TED Talk. 當中談及過幾次重大轉變的過程和原因，由藝術行政轉型為中學教師，及後升職為校長時卻選擇退下來照顧母親，也因這段照顧者的經歷讓他走到現在推廣共融藝術的位置。

    天明無論在學校或者作為瑜伽老師，都是在從事教學工作，我們當然也有談及他的教與學的歷程，他的師父們對他的影響，以及在他心目中教學是如何發生的。

    背景方面，天明自香港大學文學士畢業，主修比較文學及藝術史。2004年取得哲學碩士，重點研究香港九十年代現代舞發展歷史，並於2008年完成學位教師教育文憑，主修通識教育。

    天明過往在香港舞蹈屆貢獻良多，自2004年開始積極參與舞蹈創作、演出及策劃，曾到台北、北京、廣州、新加坡、馬來西亞等地交流，並於2011年以《六翻自己》平台舞蹈計劃，獲香港舞蹈聯盟頒發舞蹈年獎（舞蹈教育、社區舞蹈、學術及服務）。（來源：AAA）

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    2 hr 3 min
  • #023 葉雅澄 Claris | Swing Dance 101, 工作假期經歷、線上課堂模式、帶小眾藝術「出圈」、好的搖擺舞者、先連結後解決的辦事心法｜一代搖擺創辦人、搖擺舞者、Slasher

    葉雅澄 Claris| 一代搖擺創辦人、搖擺舞者、SlasherClaris 為香港新生代搖擺舞團「一代搖擺」 Swing Pocket 的其中一位創辦人。我和Claris 在尋樂認識。話說在幾年前正在為尋樂招聘兼職店員，當時剛剛展開Slasher 生活不久的Claris 到來應徵，我覺得可能可以透過她在舞蹈圈子的角色，為樂器店帶來出圈的機會，便開始了和她的合作。在這幾年間，一代搖擺和尋樂都在各自的範疇慢慢建立成長，於是很多時Claris 在尋樂當值的時候，我也會和她談到兩個組織的發展和問題，也談到我們各自作為團體的負責人的各種甜酸苦辣，圍爐取暖互相支持。今次和Claris 談到她在「一代搖擺」之前的經歷，包括工作假期和多次到世界各地旅遊、她最欣賞的藝術家 Ksenia 和她的線上學院、如何不停「出圈」帶小眾藝術到更廣闊的觀眾群、她眼中的搖擺舞好手是怎樣的、她對Slasher 的建議等等。精彩內容，尤其適合正在尋找各種生活可能的你， 一定能在Claris 的分享中獲得靈感與啟發。

    節目備註： https://glasseson.today

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    2 hr 20 min
  • #022 佩佩老師(3/3) | 從記者和教科書編輯到老師、印度直覺之行、台灣華德福師訓 - 佩佩是如何煉成的｜華德福教師

    佩佩老師

    2012年開始接觸華德福教育，2016年完成台灣國立新竹教育大學（現名為國立清華大學）華德福教育中心主辦的三年制華德福師資培訓課程，期間於台灣修讀各類華德福教育及人智學相關的課程，另於2020年在香港修畢台灣趙立真老師創立的字感教學1-5階課程。
    2015年開始在Starhill星睿華德福擔任主老師，一直帶領孩子直至他們進入12-13歲共六年時間，完成小學階段的六年教學。2021年開始，再次擔任雞蛋花班的主老師。
    香港浸會大學中國語言文學系榮譽文學士，畢業後主要從事報章雜誌的採訪及編輯工作，其後於不同教科書出版社工作接近八年。
    我與佩佩於2017年認識，當年因機緣到星睿華德福（當時的星星小窩）擔任農耕課副班老師，因而有機會近距離觀察華德福教育。
    「為什麼我以前沒有經歷過這樣的教育呢？如果可以的話，我想重新讀一次小學呢！」這大概是我當時對華德福教育，或者是由佩佩老師所演繹的華德福教育的感嘆。
    如果你對另類教育有興趣，或者想看看現行的教育制度有什麼值得反思，邀請你一起向佩佩老師借鏡。
    訪問共分為三集，本集為第三集。
    第一、二集可於這裡找到：
    #019 佩佩老師（1/3）｜華德福教育、情感主導的教育-如何將數學和情感連結、兒童發展-不同年紀的學生該用什麼筆？｜華德福小學教師
    https://youtu.be/wAvC6JQSkc0
    #021 佩佩老師 （2/3）｜家長的轉化、「華德福是過分保護的Happy School 嗎？」、對生命好奇的孩子 、華德福畢業生出路、兒童發展與科技學習｜華德福小學教師
    https://youtu.be/G7oV8bk20d0
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    1 hr 40 min
  • #021 佩佩老師 （2/3）｜家長的轉化、「華德福是過分保護的Happy School 嗎？」、對生命好奇的孩子 、華德福畢業生出路、兒童發展與科技學習｜華德福小學教師

    佩佩老師

    2012年開始接觸華德福教育，2016年完成⁠台灣國立新竹教育大學（現名為國立清華大學）華德福教育中心主辦的三年制華德福師資培訓課程⁠，期間於台灣修讀各類華德福教育及人智學相關的課程，另於2020年在香港修畢台灣趙立真老師創立的字感教學1-5階課程。

    2015年開始在⁠Starhill⁠星睿華德福擔任主老師，一直帶領孩子直至他們進入12-13歲共六年時間，完成小學階段的六年教學。2021年開始，再次擔任雞蛋花班的主老師。

    香港浸會大學中國語言文學系榮譽文學士，畢業後主要從事報章雜誌的採訪及編輯工作，其後於不同教科書出版社工作接近八年。

    我與佩佩於2017年認識，當年因機緣到星睿華德福（當時的星星小窩）擔任農耕課副班老師，因而有機會近距離觀察華德福教育。

    「為什麼我以前沒有經歷過這樣的教育呢？如果可以的話，我想重新讀一次小學呢！」這大概是我當時對華德福教育，或者是由佩佩老師所演繹的華德福教育的感嘆。

    如果你對另類教育有興趣，或者想看看現行的教育制度有什麼值得反思，邀請你一起向佩佩老師借鏡。

    訪問共分為三集，本集為第二集。

    第一集可於這裡找到：

    ⁠#019 佩佩老師（一）｜華德福教育、情感主導的教育-如何將數學和情感連結、兒童發展-不同年紀的學生該用什麼筆？｜華德福小學教師⁠


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    1 hr
  • #020 麗兒｜10年馬戲雜耍學習與演出歷程、街頭表演實戰攻略及心法、香港與世界的街頭表演狀況對比｜馬戲表演藝術家

    麗兒 - 香港馬戲表演藝術家 @flowlaiyee

    ​來自香港的水晶球、大環、光舞及火舞表演者。
    遊走世界各地硏習，交流及演出。曾参與捷克、德國、以色列、澳洲、尼泊爾、柬埔寨等地的雜耍工作坊，其中包括瑞士街頭藝術節、意大利費拉拉街頭藝人節、阿布札比艾恩商場戲劇節、韓國水原戲劇節等。
    舞台遍及秘魯、蘇格蘭、法國、韓國等國家。
    麗兒也是「流空藝術工作室」主要成員，致力透過創作表演作品及建立藝術社區，
    推動香港心流藝術的發展。
    曾獲得獎項包括：
    2021「玩轉大館馬戲季-釘孤枝熱血大亂鬥」冠軍。
    2024「釜山國際表演藝術節」金獎
    與麗兒認識了十年有多，可以說見證著他如何建立他的表演事業。知道他很多時都是沈默寡言的人，但在這場訪問中卻見識到他心思細密、條理分明的一面。
    今集我們談到：
    - 麗兒的雜耍表演背景和經歷簡介，如何從圖書館管理員變成雜耍藝人
    - 在香港做街頭表演的挑戰和困難和走出去外國交流學習的重要性
    - 表演設計與創作理念
    -由用什麼器材、如何和製作人簽合約到如何收打賞等等 實戰攻略，
    - 演出前後身體狀態的管理和調整
    - 生活狀態和未來規劃 。
    這一集非常適合有心往表演藝術方向進發的朋友收聽，從如何學習專項到如何建立表演相關的事業，我們都有談到。
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    1 hr 19 min
  • #019 佩佩老師（1/3）｜華德福學校的一天、情感主導的教育-如何將數學和情感連結、兒童發展-不同年紀的學生該用什麼筆？｜華德福小學教師

    佩佩老師

    2012年開始接觸華德福教育，2016年完成台灣國立新竹教育大學（現名為國立清華大學）華德福教育中心主辦的三年制華德福師資培訓課程，期間於台灣修讀各類華德福教育及人智學相關的課程，另於2020年在香港修畢台灣趙立真老師創立的字感教學1-5階課程。

    2015年開始在Starhill星睿華德福擔任主老師，一直帶領孩子直至他們進入12-13歲共六年時間，完成小學階段的六年教學。2021年開始，再次擔任雞蛋花班的主老師。

    香港浸會大學中國語言文學系榮譽文學士，畢業後主要從事報章雜誌的採訪及編輯工作，其後於不同教科書出版社工作接近八年。

    我與佩佩於2017年認識，當年因機緣到星睿華德福（當時的星星小窩）擔任農耕課副班老師，因而有機會近距離觀察華德福教育。

    「為什麼我以前沒有經歷過這樣的教育呢？如果可以的話，我想重新讀一次小學呢！」這大概是我當時對華德福教育，或者是由佩佩老師所演繹的華德福教育的感嘆。

    如果你對另類教育有興趣，或者想看看現行的教育制度有什麼值得反思，邀請你一起向佩佩老師借鏡。

    訪問共分為三集，本集為第一集。


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    59 min
  • #018 鍾敬文 Kingman｜音樂和治療是什麼？音樂治療是什麼？讓我重新思考什麼是音樂的一次訪問｜音樂治療師

    鍾敬文 Kingman Chung ｜ 音樂治療師

    國際音樂治療中心 (IMTC) 創辦人及總監
    你說我在創科有限公司 (Hear I am) 行政總裁
    Music Flow 音樂流 創辦人
    註冊音樂治療師（澳洲）
    澳洲墨爾本⼤學⾳樂治療科臨床督導
    瑞典Bunne Music Method 認證一級督導
    澳洲昆士蘭大學音樂治療碩士
    澳洲昆士蘭大學音樂及心理文學學士
    腦神經音樂治療深造文憑
    音樂引導想像二級文憑
    新生兒加護照顧音樂治療二級文憑
    Gottman Method 婚姻伴侶關係輔導治療二級文憑
    香港音樂治療協會主席 (2016-2020)
    癌症資訊網慈善基金榮譽顧問
    音樂共悅節(香港) 幹事
    香港音樂治療協會會員 (HKMTA)
    澳洲音樂治療協會會員 (AMTA)
    KingMan的服務對象包括癌症病人、中風病人及物質濫用人士等。除了提供音樂治療服務外，亦曾與其他治療師合作出版原創兒童音樂專輯。
    他現時主要的工作是提供大型社區音樂治療服務，包括屯門銘琪癌症合唱團、樂隨風合唱團，亦在不同機構提供講座和培訓。另外，作為國際音樂治療中心(IMTC)的總監，KingMan亦負責設計和創新不同音樂治療課程及工作坊，希望為中心的服務加添創意，務求受助者能夠在一個好玩、開心的音樂活動下達到目標。
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    1 hr 21 min
  • #017 梁宇正 Eugene｜民族音樂學家的視覺、在烏茲別克和法國學習中亞音樂、讓直覺與熱情領航｜中亞弦樂樂手、民族音樂學博士研究生

    梁宇正是一位香港音樂家，畢業於劍橋大學及於倫敦大學金匠學院取得民族音樂學碩士學位。他積極於香港進行中亞及西亞傳統音樂的推廣、演奏及教育工作。他曾跟隨音樂先驅Alisher Alimatov和Guzal Muminova學習，能演奏多種中亞地區的樂器，並擅於演奏起源於烏茲別克斯坦及塔吉克斯坦的二弦琴都塔爾(dutar)。

    他多次以策劃人及音樂總監的身分參與多個音樂演出和展覽，包括香港中文大學的音樂會暨圖片展（2022）、香港科技大學的「歐亞之間：中亞、高加索和中東的傳統音樂和服飾」 (2021) 展覽及一系列音樂會、以及由香港藝術發展局資助的「從波斯出發，聽繪中亞/西亞/西域音聲」(2021)。他與友人聯合創辦了音樂團體The Nur Collective，致力推廣與發掘歐亞及北非地區的音樂傳統與文化。

    Eugene 於2024年9月開始，於倫敦大學亞非學院 （SOAS) 修讀民族音樂學博士課程。







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    1 hr 37 min
  • #016 楊秀卓（4/4）｜教育家與校長的分別、教書就是創作｜藝術家 視覺藝術科老師

    楊秀卓 Ricky Yeung

    自70年代起活躍於香港藝壇，以繪畫、雕塑、裝置藝術和行為藝術作為媒介。作品曾於香港藝穗會、香港藝術中心、香港藝術館、香港科技大學、香港視覺藝術中心、Para Site 藝術空間、沙田大會堂、香港大學、日本越後妻有大地藝術祭等地方展出。
    楊秀卓於中學畢業後於跨國公司任職會計，直到39歲之齡重新進入校園，於港大修讀比較文學及美術史。
    畢業後於90年代中投身藝術教育，當了18年中學藝術老師，直至退休。退休後曾任教嶺南大學、理工大學和香港藝術學院藝術相關課程.
    楊Sir 幾十年來接受過無數次訪問，當中大部分是和他的藝術創作或者教育理念相關，部分也可能是比較即時性的，對當下社會的意見。因此在和楊Sir 研究究竟這次訪談要說什麼時，我們聚焦一些他有關他個人的經歷，尤其是從來沒有說過的部分。
    結果一發不可收拾，訪問當天我們由上午十一點半，一直講到夜晚六點半，要不是他七點有約，我懷疑我們會一直聊到九點。
    面對這樣長的訪問稿，沒有辦法，要將訪問分為四集。四集內容簡介如下：
    第一集 - 楊Sir 孩童時期到青年時期所受的文化影響。
    https://youtu.be/bqXOnoz8_kQ
    第二集 - 青年時期尋找自我時的經歷，從宗教狂熱到藝術狂熱。
    https://youtu.be/YSP6byfiqNM
    第三集 - 到歐洲遊歷和回來後決定重新讀大學的過程。
    https://youtu.be/jxdZdIv_dmY
    第四集 - 「教育家是什麼？」以楊Sir 的恩人陳耀華校長為例。與及楊Sir 的教學心得。** （本集）
    -------------
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    1 hr 13 min
  • #015 楊秀卓（3/4）｜脫離會計地獄、歐遊越年經歷、39歲重回校園｜藝術家 視覺藝術科老師

    楊秀卓 Ricky Yeung

    自70年代起活躍於香港藝壇，以繪畫、雕塑、裝置藝術和行為藝術作為媒介。作品曾於香港藝穗會、香港藝術中心、香港藝術館、香港科技大學、香港視覺藝術中心、Para Site 藝術空間、沙田大會堂、香港大學、日本越後妻有大地藝術祭等地方展出。
    楊秀卓於中學畢業後於跨國公司任職會計，直到39歲之齡重新進入校園，於港大修讀比較文學及美術史。
    畢業後於90年代中投身藝術教育，當了18年中學藝術老師，直至退休。退休後曾任教嶺南大學、理工大學和香港藝術學院藝術相關課程.
    楊Sir 幾十年來接受過無數次訪問，當中大部分是和他的藝術創作或者教育理念相關，部分也可能是比較即時性的，對當下社會的意見。因此在和楊Sir 研究究竟這次訪談要說什麼時，我們聚焦一些他有關他個人的經歷，尤其是從來沒有說過的部分。
    結果一發不可收拾，訪問當天我們由上午十一點半，一直講到夜晚六點半，要不是他七點有約，我懷疑我們會一直聊到九點。
    面對這樣長的訪問稿，沒有辦法，要將訪問分為四集。四集內容簡介如下：
    第一集 - 楊Sir 孩童時期到青年時期所受的文化影響。
    https://youtu.be/bqXOnoz8_kQ
    第二集 - 青年時期尋找自我時的經歷，從宗教狂熱到藝術狂熱。
    https://youtu.be/YSP6byfiqNM
    **第三集 - 到歐洲遊歷和回來後決定重新讀大學的過程。** （本集）
    第四集 - 「教育家是什麼？」以楊Sir 的恩人陳耀華校長為例。與及楊Sir 的教學心得。
    -------------
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