Vorschule beginnt nicht im Jahr vor der Schue, sondern von klein auf. Der Kindergarten Sankt Leonard arbeitet mit dem Funktionsraumprinzip und jeden Tag darf das Kind selbst wählen, in welchem Raum es spielen möchte. Aber am Freitag geht es in der entsprechenden Altergruppe in den Funktionsraum zum "Schule spielen".

Auch in diesem Jahr erlebten die Kinder des Caritas Integrationskindergartens Regenbogen im Hasenbergl eine spannende und lehrreiche Waldwoche. Eine Woche lang tauschten die Kinder ihren gewohnten Gruppenraum gegen die Natur ein und erkundeten gemeinsam mit ihren Pädagoginnen und der Naturpädagogin Julia Fritzemeyer den nahegelegenen Wald.

Kein Kind wird ausgeschlossen, jedes Kind ist mit seinen individuellen Voraussetzungen und Bedürfnissen willkommen. So die Definition von Inklusion in Kita und Schule. Der katholische Kindergarten Sankt Ulrich lebt Inklusion und betreut ein Kind mit Trisomie 21. Die anderen Kinder lernen früh, Unterschiede zu akzeptieren und soziale Kompetenzen zu entwickeln. Gemeinsames Spielen, Lernen und Erleben schafft ein Miteinander, das von Respekt, Toleranz und Zusammenhalt geprägt ist. Inklusive Pädagogik ermöglicht allen Kindern, in ihrer Vielfalt zu wachsen und voneinander zu lernen.

Schon im Kleinkindalter erleben Kinder eine Fülle an Gefühlen – von großer Freude bis zu wilder Wut. Besonders in der Kita-Zeit lernen Kinder, ihre Emotionen zu erkennen und damit umzugehen. Doch dafür brauchen sie Erwachsene, die präsent sind, hinschauen und Gefühle wahrnehmen.

Wenn Kinder lernen, ihre Emotionen in Worte zu fassen und erleben, dass auch schwierige Gefühle in Ordnung sind, entwickeln sie eine gesunde emotionale Kompetenz. Das hilft ihnen nicht nur im Alltag, sondern auch im Umgang mit überschäumenden Gefühlen wie Wut, Eifersucht oder Angst. Wir schauen mit Pädagogin Christina Zehetener darauf.

Die Studie „Baby oder Smartphone im Blick?“ des ifp thematisiert, wie die Smartphone-Nutzung von Eltern die Feinfühligkeit und den Beziehungsaufbau mit Babys und Kleinkindern beeinflussen kann. Sie verdeutlicht, dass der stetige Smartphone-Blick die Eltern-Kind-Interaktion stören und emotionale Signale des Kindes übersehen werden können. Die Kernbotschaft: Eltern sollen sich bewusst sein, in welchen Situationen ihre ungeteilte Aufmerksamkeit besonders wichtig ist – und wann digitale Medien bewusst zurückgestellt werden sollten, um eine sichere Bindung und eine gesunde Entwicklung der Emotionsregulation zu förder. Ich spreche mit Anne-Kristin Cords vom ifp darüber.

Gemäß § 45 SGB VIII hat jede Kindertageseinrichtung über ein Schutzkonzept zu verfügen. In dem wird dargelegt ist, wie die Kinder in der Einrichtung präventiv vor Kindeswohlgefährdung geschützt werden können. Aber, wie sollte so ein Konzept aussehen, was sollte drin stehen. Wir sprechen darüber mit Alexandra Schreiner-Hirsch, der pädagogischen Leitung des Kinderschutzbundes Bayern e.V… Sie sagt ein Kinderschutzkonzept ist ein Prozess und nie fertig.

„Förderung von Vielfalt und vorurteilsfreie Bildung“ das war das Thema des Caritas Fachtags für Kitas. Jede Kita ist ein Ort, an dem Menschen mit unterschiedlichsten Hintergründen, Lebensrealitäten und Erfahrungen aufeinandertreffen. Ein vorurteilsbewusster Umgang ist daher zentral, um ein wertschätzendes und inklusives Miteinander zu fördern

Selbstverletzendes Verhalten, da denken die meisten an das Ritzen im Jugendalter. Es kann aber bereits im frühen Kindesalter, sogar im Kindergarten, erste Anzeichen zeigen. Dazu zählen etwa das bewusste Schlagen mit dem Kopf gegen Wände, das Beißen in Hände oder Arme oder das absichtliche Kratzen und Kneifen.

Der erste Ort an dem Kinder von Gott erfahren ist die Familie. Die Rituale dort helfen eine erste Vorstellung von Gott zu entwickeln. In der Kita können dann religionspädagogische Angebote Kinder dazu anregen, über Gott und die großen Fragen des Lebens nachzudenken. Dazu braucht es engagierte Menschen, die Freude daran haben, mit Offenheit auch gegenüber anderen Weltanschauungen, gemeinsam mit den Kindern diese Fragen zu beantworten. In dieser Ausgabe vom Kitaradio berichten sie von Ihren Erfahrungen.