KolaborAccion

Nuestro invitado de hoy es Christian Bejarano Ingeniero de Sistemas y MBA, egresado de la Universidad del Norte y AIESEC Alumni Colombia, fue Presidente Ejecutivo Nacional entre 1997 y 1998. Tiene 16 años como Gestor Académico Administrativo en la Universidad del Norte, desde las áreas de Planeación, Prospectiva, Desarrollo de Profesores y Excelencia Académica. En esta conversación Cristian nos acompaña en el recorrido por las apuestas de transformación del modelo universitario en busca de un balance entre investigación indexada y docencia de alta calidad. Finaliza la conversación explorando los retos de la transición en contexto de la generación "pandemial" y los riesgos de hiper-simplificar las implicaciones de la llamada educación virtual. 

#educacionsuperior #educaciononline #formacionprofesional  #University4g

En el capítulo de hoy nos acompaña Raúl Pinzón, el saliente Director Académico Nacional de la red de colegios privados mas grande del país por número de instituciones educativas (36), de distribución nacional y por el tamaño de su comunidad educativa. Raúl nos comparte 32 años de vida académica desarrollada en paralelo entre el sistema público y el sistema privado.  Un recorrido desde Boyacá y sus campos, hasta lograr las cumbres mas empinadas de logro en una práctica como maestro de aula, gestor académico y líder educativo que el resume en la expresión Epistefilia: impulso del ser humano hacia el saber, pulsión de saber, deseo de saber y amor del saber.

En el panel de esta nueva temporada dedicada a revisitar cómo el sector educativo reaccionó al confinamiento y al aprendizaje intensivo en digital, y cuáles de dichas prácticas podrían considerarse innovaciones sostenibles en una Educación para el Postcovid-19.

Esta es la segunda entrega de la conversación con los tres profesores de Cali de las Universidades Del Valle, Javeriana de Cali e ICESI: Angela Franco, Luis Hernando García y Jorge Jiménez.   En el primer capítulo de este panel se destacó la práctica de docencia colaborativa desde la lógica del taller en el caso de la profesora Angela,  los Retos Digitales entre docentes liderados por el Profesor Luis Hernando y la dimensión de acompañamiento en la distancia del profesor Jorge Jiménez. En este capítulo nos concentraremos en la experiencia del estudiante y en aquellos cambios que puedan ser innovaciones sostenibles en la Postpandemia.

• Angela Franco: https://www.linkedin.com/in/%C3%A1ngela-mar%C3%ADa-franco-calder%C3%B3n-b657561aa/
• Luis Hernando García Pinzón https://www.linkedin.com/in/luishgarciap/
• Jorge Jiménez https://www.linkedin.com/in/jorge-jimenez-4669a85/

En el panel de este primer capítulo de una nueva temporada dedicada a revisitar cómo el sector educativo reaccionó al confinamiento y al aprendizaje intensivo en digital, y cuáles de dichas prácticas podrían considerarse innovaciones sostenibles en una Educación para el Post Covid-19.  

Hoy nos acompañan desde Cali los siguientes profesores:

• Angela Franco (https://www.linkedin.com/in/%C3%A1ngela-mar%C3%ADa-franco-calder%C3%B3n-b657561aa/)  es Arquitecta de la Universidad Nacional de Colombia, Especialista en Ciudad y Proyecto Urbano de la Escuela Superior de Arquitectura de Marsella en Francia, Magíster en Sociología de la Universidad del Valle y Doctora en Arquitectura de la Universidad de Cambridge en el Reino Unido. Entre 2011 y 2012 fue becaria Fulbright del Programa Especial de Estudios Urbanos y Regionales del MIT. Desde 2005 es profesora de la Escuela de Arquitectura de la Universidad del Valle y líder del Grupo de Investigación "Observatorio de Arquitectura y Urbanismo Contemporáneo". 
• Luis Hernando García Pinzón (https://www.linkedin.com/in/luishgarciap/) es Ingeniero Industrial de la Universidad Javeriana, especialista en Sistemas Gerenciales de Ingenieria de la misma Universidad y Magister en Sociedad de la Información y el conocimiento de la Universidad Oberta de Cataluña.  Es profesor y consultor en estrategia de negocio y competitividad regional y Profesor del MBA de la Universidad Javeriana de Cali.
• Jorge Jiménez (https://www.linkedin.com/in/jorge-jimenez-4669a85/)es Ingeniero Industrial de la Universidad Del Valle y Magister en Gerencia de PYMES de la Universidad de Quebec en Trois-Riverére.  Profesor de eLearning y Emprendimiento de la Universidad Javeriana de Cali y Asesor de Prácticas Internacionales de la Universidad ICESI de Cali. 

En este episodio, la Subdirectora Académica de la Red Nacional de Colegios ASPAEN, Martha Teresa Aponte, nos comparte su transición de Ingeniera a educadora a lo largo de una vida que ha podido atestiguar las transformaciones derivadas de la revolución digital en la educación.  La Magister en Informática Educativa, nos presenta cuáles son los principales cambios en la educación de los que has sido testigo en los últimos 20 años y cuáles considera han generado más dificultad de adaptación a los educadores.  En la coyuntura actual, también nos presenta los retos mas complejos en la transición de la Educación Intensiva en lo Presencial a la Intensiva en lo Digital.  En el siguiente enlace pueden consultar la tesis de Maestría de la Profesora Aponte con la que recibió Mención al Mérito: https://tec4training.online/Tesis-Martha-Aponte. En el siguiente enlace encontraran una colección digital ampliada de los autores que fueron referidos en la entrevista: https://www.pearltrees.com/kolaboraccion/transiciones-contemporanea/id17177341. 


 

Este capítulo esta dedicado a una entrevista llena de sorpresas con una experta en la reflexión sobre la educación que vivimos y aquella que deberíamos crear: la invitada es mi hija de 14 años, estudiante de octavo grado de secundaria.  Esta inquieta lectora de la saga de Harry Potter, ambientalista, seguidora de Hamilton el Musical y con inquietudes por la filosofía contemporánea; nos presenta su crítica a la obsesión por la productividad en la Escuela actual y nos provoca a los Educadores con su propuesta de modelo educativo que ella denomina CCO: Comprender y Crear con Originalidad. 

En este episodio comparto la conferencia La Economía del Distanciamiento Social: Escenarios de Alteración y de Oportunidad  para el Educación y el Desarrollo de Talento Humano en el Mundo del Trabajo Post Covid19; desarrollada por invitación de la Asociación de Gerentes de Recursos Humanos - ACRIP (Atlántico) y la Unidad de Posgrados y Educación Continua de la Universidad Autónoma del Caribe (Barranquilla).  Junio 4 de 2020. En la siguiente página encuentran el archivo de la presentación: https://kolaboraccion.net/conferencia-acrip-atlantico/

En el capítulo de hoy abrimos un nuevo eje de reflexión, este dedicado a las implicaciones de cambio y transformación de la educación y el desarrollo de talentos en el mundo del trabajo.  Hoy nos acompaña Claudia Helena Manrique, una Líder  multicultural de recursos humanos con 14 años de experiencia profesional que dirige y apoya programas transformativos mediante el desarrollo de talentos, la gestión del cambio y el diseño organizativo, su particular interés se ha centrado en el  fomento de relaciones y vinculos que potencien la capacidad de reinventarse en el mundo de las organizaciones.  Claudia nos presenta las reflexiones inspiradas por el Consejo de Recursos Humanos y la Universidad de Rise en Huston, de donde es Certificada.  También nos invita a revisar los 21 nuevos roles de los equipos del talento humano en las transformaciones 2020 - 2030.  

Los referentes cubiertos en el capítulo son los siguientes:

• 21 HR Jobs of the Future, by Jeanne C. Meister and Robert H. Brown. August 12, 2020
• The Center for the Future of Work.
• World Economic Forum, Strategic Intelligence.  

Hoy nos acompaña la reconocida Fotoperiodista Natalia Botero, quien ha sido Corresponsal de la Revista Semana, el Colombiano y el tiempo. Ha colaborado con el Museo Casa de la Memoria y, el programa de víctimas de la Alcaldía de Medellín. Su más reciente proyecto es el taller de elaboración del “Álbum de Familia. Relato de Memoria” y la exposición Al Sol y Al Viento en la ciudad de Bogotá. Natalia tiene una Maestría en Estudios Socio Espaciales, se ha desempeñado como docente en universidades públicas y privadas como la Universidad de Antioquia, Universidad EAFIT, y en la Universidad Pontificia Bolivariana. 

En la entrevista de hoy Natalia nos recuerda cómo la fotografía es una forma de expresión por sí misma, que no tiene que depender de la justificación expresada en el discurso textual.  Reconoce que en los espacios educativos y académicos seguimos pidiendo a la fotografía, la imagen y el arte, un aval con estatuto científico; desconociendo así la profundidad y la oportunidad de esta como un recurso poderosamente formador.  Sandro y Natalia nos invitan hoy a reconocer la polifonía de lecturas que se despliegan en lo social y educativo de la imagen que se resiste a dejarse atrapar de los indices académicos.  Natalia presenta una propuesta para que la educación incluya aprender el mirar desde la fotografía, como una forma para acercarnos al otro para comprenderlo, no para juzgarlo. 

Para conocer la obra de Natalia pueden visitar los siguientes enlaces:

• https://www.eleconomista.com.mx/arteseideas/Natalia-Botero-presenta-exposicion-de-tendederos-en-honor-a-la-supervivencia-colombiana-20190708-0079.html
• https://www.revistaenheduanna.com.mx/especiales/ella-fotoperiodista-mas-que-saber-manejar-una-camara-debe-tener-mucha-calidad-humana-natalia-botero/ 
• https://www.elespectador.com/colombia2020/justicia/desaparecidos/el-periodismo-debe-darle-un-rostro-a-la-desaparicion-forzada-natalia-botero/

El día de hoy voy a desarrollar una conversación que incluye unos asuntos íntimos que no los he compartido en el canal, como por ejemplo,  de dónde viene y como nació está expresión que ilumina el podcast la de KolaborAccion. A pesar que la historia ya tiene tantos años, voy a aprovecharla para introducir las motivaciones que en ese momento dieron a la creación de lo que para entonces era simplemente un portal web.  Desde allí, llevarlo a lo que serán varios de las sesiones que vamos a comenzar a desarrollar en largo de las siguientes semanas que van a centrarse en por qué es importante convertir en experiencias demostrativas en la educación en medio de la interacción digital, y como ello también se puede extender no solamente a los procesos de enseñanza - aprendizaje, sino a todos los de gestión de conocimiento.

In the transcript label, you will be able to find the full-text episode in English.