La SCUOLA come funziona?

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By Gianmaria GuidaSociety & CultureEducationCourses
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La SCUOLA come funziona? episodes

  • Autogestione ed occupazione delle scuole
    ep. 66 st. 3
    Nel nostro paese le occupazioni non sono legali, ma in questo periodo di forti trasformazioni sociali e geopolitiche, in un momento in cui la sensibilità giovanile è molto tesa e delicata su molti fronti, è un tema che dobbiamo essere pronti a considerare all'ordine del giorno.
    22 min
  • Abuso dei mezzi di correzione
    ep.62 st. 3
    L’articolo 571 del codice penale punisce l’abuso dei mezzi di correzione, un reato che si configura quando chi detiene un’autorità educativa, come il personale scolastico, adotta metodi disciplinari inappropriati, sproporzionati o lesivi della dignità degli studenti. Per la sussistenza dell’illecito non è indispensabile un danno effettivo alla salute della vittima, essendo sufficiente il pericolo concreto di una compromissione psicofisica derivante anche da una sola condotta umiliante o violenta. Qualora tali comportamenti vessatori assumano un carattere ripetuto e sistematico, l’accusa può aggravarsi configurando il reato di maltrattamenti previsto dall’articolo 572. La normativa tutela i diritti fondamentali dei minori, i quali non possono essere considerati oggetti passivi di disciplina ma soggetti in evoluzione titolari di piena dignità.
    17 min
  • Rientro in allattamento pt. 2
    ep. 61 st. 3
    La disciplina dei congedi connessi all'adozione e all'affidamento è contenuta nel capo 3 del decreto legislativo 151/2001. Vi sono importanti successive integrazioni, ad esempio l'articolo 2, commi 452 e 456 della legge 244-2007; la legge numero 184 del 1983 e l'integrazione del decreto legislativo numero 80/2015. Sono seguite anche diverse circolari dichiarimenti INPS, una importante è la numero 16 del 2008. In caso di adozione nazionale oppure di affidamento preadottivo, il diritto all'assenzione dal lavoro e alla relativa indennità spetta per un periodo di 5 mesi, questo indipendentemente dall'età del minore al momento dell'adozione.
    24 min
  • Il Piano delle attività ATA e il DSGA
    ep. 59 st. 3
    Il Piano delle attività ATA costituisce di fatto l'architettura su cui si innesta la contrattazione integrativa di istituto con le rappresentanze sindacali, le RSU. E' proprio partendo dall'organizzazione del lavoro definita nel piano che si stabiliscono poi i criteri per la ripartizione del fondo per il miglioramento dell'offerta formativa, il MOF, e anche tutti i compensi per le attività aggiuntive svolte dal personale ATA.
    25 min
  • Adozione della settimana corta
    ep. 58 st. 3
    Quando un Dirigente Scolastico e gli Organi Collegiali (Collegio dei Docenti e Consiglio di Istituto) motivano la delibera sulla settimana corta, devono supportare la scelta sia con il quadro normativo, sia con una solida valutazione dei costi-benefici per gli studenti, la scuola e la comunità localmente servita.
    19 min
  • Conferma in ruolo dei docenti neoassunti
    ep. 57 st. 3
    La disciplina dell'anno di formazione e prova del personale docente ed educativo ha subito un'importante trasformazione concettuale e procedurale con la riforma del sistema di reclutamento disegnata dal PNRR. Segue una descrizione dell'iter per i neoimmessi.
    25 min
  • Esame conclusivo del Primo Ciclo presso i CPIA
    ep. 56 st. 3
    I CPIA (Centri Provinciali per l'istruzione degli Adulti) sono scuole pubbliche nate per offrire ai cittadini italiani e stranieri servizi e attività per l'istruzione in età adulta.In sostanza, sono il punto di riferimento per chi vuole riprendere gli studi, conseguire un titolo o imparare l'italiano.
    In questa puntata alcuni dettagli sul momento conclusivo del Primo Periodo di Primo Livello.
    20 min
  • Esame conclusivo del Primo Ciclo
    ep. 55 st. 3
    Anche al termine del Primo Ciclo, è necessario per gli alunni affrontare un Esame di Stato. Un esame è tale quando serve appunto per concludere un ciclo di istruzione.
    Lettura e commento della relativa normativa.
    22 min
  • La riforma dell'Esame di Maturità
    ep. 54 st. 3
    La nuova Maturità non è una semplice prova di fine studi; è un sistema di orientamento e responsabilità. Attraverso lo snellimento delle procedure e il rigore sui requisiti, il DL 127/2025 restituisce alla scuola il compito di certificare non solo il sapere, ma l’agire consapevole. Per lo studente è la sfida della narrazione di sé; per il docente è l’opportunità di una valutazione il più possibile meritocratica.
    25 min

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