De 2 ans à 5 ans, le langage évolue rapidement. Ce qu'il est important de noter, c'est qu'il y a d'énormes différences individuelles dans cette évolution. Il faut toujours se rappeler que l'enfant comprend toujours plus de mots qu'il ne peut en employer. La syntaxe occupe une place importante dans le développement du langage : l'ordre des mots dans une phrase nous permet de comprendre le message qui est transmis. L'acquisition de la syntaxe est un processus qui s'échelonne tout au long de l'enfance et son développement varie énormément d'un enfant à un autre. Certains formuleront des phrases complètes très tôt. D'autres prendront davantage de temps pour y arriver (Bouchard, 2008). Dans le premier extrait, Angélique, qui a 2 ans, est en interaction avec un adulte. Elle prend une figurine et dit " apartououou ". C'est une figurine de l'émission Passe-Partout. On constate que la prononciation de tous les sons n'est pas complète. Angélique utilise peu de mots et répond de façon non verbale à l'adulte qui lui pose des questions. L'adulte sort une autre figurine et lui demande ce que c'est. Elle répond : " Maman. " Dans le second, Emmy, elle aussi âgée de 2 ans, regarde un livre avec une personne adulte. Lorsque l'adulte lui demande de lui raconter ce qui se passe dans l'histoire, Emmy formule des phrases complètes comme : " Il met de l'eau dans sa bouche. " Ou encore, lorsque son éducatrice lui demande comment ils se rendront au verger, elle répond : " Avec l'autobus scolaire. " Les deux enfants ont un développement langagier normal. Elles suivent tout simplement un parcours différent. Références Bee, Helen et Boyd, Denise (2008). Les âges de la vie (3e éd.). Saint-Laurent, Québec : ERPI. Bouchard, Caroline (2008). Je communique : le développement du langage de 0 à 3 ans. Dans Caroline Bouchard (dir.) et Nathalie Fréchette (collab.), Le développement global de l'enfant de 0 à 5 ans en contextes éducatifs (p.189-228). Québec,Québec : Les Presses de l'Université du Québec. Cloutier, Richard, Gosselin, Pierre et Tap, Pierre (2008). Psychologie de l'enfant (2e éd.). Saint-Laurent, Québec : Gaëtan Morin éditeur-Chenelière éducation. Otto, Beverly (2006). Language development in early childhood (2e éd.) Colombus, OH : Pearson Merrill Prentice Hall.