Dans le développement du langage, la syntaxe occupe une place importante. L'ordre des mots dans une phrase nous permet de comprendre le message qui est transmis. L'acquisition de la syntaxe est un processus qui s'échelonne tout au long de l'enfance (Bouchard et Charron, 2008). Dans cet extrait, Laurie, 3 ans, formule la question : " Est où ta maison? " Après que le premier adulte a répondu, elle se tourne et pointe Paul en disant : " Pis elle? " Sa phrase n'est pas tout à fait bien construite. De plus, elle fait une erreur dans le genre du pronom qui est utilisé. En effet, elle veut savoir le lieu de résidence de Paul et elle utilise un pronom féminin. Références Bee, Helen et Boyd, Denise (2008). Les âges de la vie (3e éd.). Saint-Laurent, Québec : ERPI. Bouchard, Caroline et Charron, Annie (2008). Je m'exprime : le développement du langage et de la littéracie de 3 à 5 ans. Dans Caroline Bouchard (dir.) et Nathalie Fréchette (collab.), Le développement global de l'enfant de 0 à 5 ans en contextes éducatifs (p. 357-406). Québec, Québec : Les Presses de l'Université du Québec. Cloutier, Richard, Gosselin, Pierre et Tap, Pierre (2005). Psychologie de l'enfant (2e éd.). Saint-Laurent, Québec : Gaëtan Morin éditeur-Chenelière éducation. Otto, Beverly (2006). Language development in early childhood (2e éd.). Colombus, OH : Pearson Merrill Prentice Hall.