老虎工作室

该作主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索（Robinson Crusoe）出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。

该作主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索（Robinson Crusoe）出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。

淘气包亨利这套书以一种夸张而喧闹的漫画式笔调讲述一个颠覆了家长们想象的淘气包的生活故事，他满脑袋奇思妙想，思维发散，计智百出，处处和大人作对，让人哭笑不得，而又充满乐趣。故事情节紧凑，环环相扣，十分吸引人。生动刻画了儿童成长的心理特点以及成长的烦恼。

有一些人的高智商、懂事、和强大的思维逻辑，其实是被逼出来的。 并且，这些在他们成年后，往往会成为导致他们不幸福的一个主要原因。

语法--一说出这个词，很多人就把它和枯燥无味，痛苦的记忆联系了起来。是的，我明白高考题中那15道选择题错了12道的同学们，一定还记得那些噩梦吧。Do, did, have done, 傻傻分不清楚。拿着选择题问老外，好多老外自己也讲不明白自己的语言。那是不是说我们也不要求自己了呢？

实际上，在英语世界里，一个人的语法好坏往往暗示了这个人的受教育程度。一般受过大学教育的人们，都有写报告和论文的经历。而评定这些报告的一个重要标准就是语法。如果一篇文章创新意识好，研究做得透彻，但是语法不标准，那么不管点子多优秀，它都无法得到高分。论文提交前都需要做proof-reading，这个步骤就是一轮语法大测试。因此，一些人说，英国美国都不学语法，我们干嘛还学，这是不科学的说法。好的学校都会教给学生语法。即使没有教过，上了大学也要求学生自学语法，不然根本无法完成proof-reading。所以下次，你再遇到一个外教告诉你，他从来没学过语法，那你应该就懂他的受教育程度了吧。。。

那么语法究竟应该怎么学呢？适合怎样的人群呢?

对于10岁以下的孩子来说，我认为用教语法概念的方法来教孩子是非常不科学的。10岁以下的孩子学习语法应该是一种内隐的学习，无意识的学习。通过大量的阅读积累语言素材，量到了一定的程度，孩子自然会明白其中的道理。不需要告诉任何语法知识。例如拿一个苹果说apple，两个说apples。这样就足够了，没有必要告诉几岁孩子“可数，不可数名词”这样的概念。

而动词的时态，也可以通过不同故事的阅读，让孩子理解到yesterday, I did something. Tomorrow I will do something. 形成一个定型的思维，yesterday, did；tomorrow, will do。 而不需要去讲解这是过去时，这是将来时。

对于小朋友的学习，最重要的一点就是积累足够的语言素材，这样的积累可以让他们形成一种天然的内隐语法机制。也许他们不能告诉你任何语法规则，但是你拿选择题来让他选，他会选对。这样的无意识学习来的语法就是一种自然习得（acquisition）。是适合小朋友的一种学习方法。

而对于10岁以上的孩子和成人，他们已经形成了很好的抽象思维和总结归纳能力。所以可以套用数学公式的方法。我们教给他们这些语法的“公式”（共性），他们可以通过这种公式去套用语法句子。例如do是一般现在时，will do是将来时；那么有归纳能力的人可以把这个公式直接套用到句子中，从而找到句子需要的时态。这种方法学到的语法就是一种学得（learning）。

对于儿童来说，我们建议家长使用第一种方法来教给孩子语法，即通过大量阅读积累语言素材，形成内隐的语法机制。这是一个非常长期的马拉松似的学习过程，需要家长有极大的耐心等待输出。虽然说这是无意识的学习，但如果家长有一定的能力来给孩子选择适当的语言材料，进行一些配合的指导，那么这种内隐学习的效率会大大提高。因此我们的课程，实际上是希望家长通过自己的学习，更好地理解语法，以更好的指导孩子。

你好 我是老虎工作室的静子今天给大家分享的一篇文章是：父母最高级的爱，是和孩子肩并肩
比起监护人和导师，孩子总是更喜欢与他们并肩作战的战友。一个读者，这几天都在循环播放周杰伦的《等你下课》。

每一百名老人中就有十名饱受阿兹海默症的折磨。
有一天，当*的奶奶忘记自己名字的时候，埃莱娜应该怎么办呢？
当岁月与病痛渐渐侵蚀老人的回忆与生活时，家人的关爱能让他们重拾快乐。

春天，一个屋檐下住着两只燕子和一群壁虎，它们既是邻居也是要好的朋友。

　　不久，燕窝里有了四个乳白色的燕子卵，经过半个月地孵化，四个可爱的小燕子破壳而出。壁虎们把小燕子当作自己的孩子，有时用尾巴轻轻拍打小燕子的背背，有时发出“吱吱”怪叫引它们发笑，更多的时候是捕了虫子喂它们。

语法--一说出这个词，很多人就把它和枯燥无味，痛苦的记忆联系了起来。是的，我明白高考题中那15道选择题错了12道的同学们，一定还记得那些噩梦吧。Do, did, have done, 傻傻分不清楚。拿着选择题问老外，好多老外自己也讲不明白自己的语言。那是不是说我们也不要求自己了呢？

实际上，在英语世界里，一个人的语法好坏往往暗示了这个人的受教育程度。一般受过大学教育的人们，都有写报告和论文的经历。而评定这些报告的一个重要标准就是语法。如果一篇文章创新意识好，研究做得透彻，但是语法不标准，那么不管点子多优秀，它都无法得到高分。论文提交前都需要做proof-reading，这个步骤就是一轮语法大测试。因此，一些人说，英国美国都不学语法，我们干嘛还学，这是不科学的说法。好的学校都会教给学生语法。即使没有教过，上了大学也要求学生自学语法，不然根本无法完成proof-reading。所以下次，你再遇到一个外教告诉你，他从来没学过语法，那你应该就懂他的受教育程度了吧。。。

那么语法究竟应该怎么学呢？适合怎样的人群呢?

对于10岁以下的孩子来说，我认为用教语法概念的方法来教孩子是非常不科学的。10岁以下的孩子学习语法应该是一种内隐的学习，无意识的学习。通过大量的阅读积累语言素材，量到了一定的程度，孩子自然会明白其中的道理。不需要告诉任何语法知识。例如拿一个苹果说apple，两个说apples。这样就足够了，没有必要告诉几岁孩子“可数，不可数名词”这样的概念。

而动词的时态，也可以通过不同故事的阅读，让孩子理解到yesterday, I did something. Tomorrow I will do something. 形成一个定型的思维，yesterday, did；tomorrow, will do。 而不需要去讲解这是过去时，这是将来时。

对于小朋友的学习，最重要的一点就是积累足够的语言素材，这样的积累可以让他们形成一种天然的内隐语法机制。也许他们不能告诉你任何语法规则，但是你拿选择题来让他选，他会选对。这样的无意识学习来的语法就是一种自然习得（acquisition）。是适合小朋友的一种学习方法。

而对于10岁以上的孩子和成人，他们已经形成了很好的抽象思维和总结归纳能力。所以可以套用数学公式的方法。我们教给他们这些语法的“公式”（共性），他们可以通过这种公式去套用语法句子。例如do是一般现在时，will do是将来时；那么有归纳能力的人可以把这个公式直接套用到句子中，从而找到句子需要的时态。这种方法学到的语法就是一种学得（learning）。

对于儿童来说，我们建议家长使用第一种方法来教给孩子语法，即通过大量阅读积累语言素材，形成内隐的语法机制。这是一个非常长期的马拉松似的学习过程，需要家长有极大的耐心等待输出。虽然说这是无意识的学习，但如果家长有一定的能力来给孩子选择适当的语言材料，进行一些配合的指导，那么这种内隐学习的效率会大大提高。因此我们的课程，实际上是希望家长通过自己的学习，更好地理解语法，以更好的指导孩子。

淘气包亨利这套书以一种夸张而喧闹的漫画式笔调讲述一个颠覆了家长们想象的淘气包的生活故事，他满脑袋奇思妙想，思维发散，计智百出，处处和大人作对，让人哭笑不得，而又充满乐趣。故事情节紧凑，环环相扣，十分吸引人。生动刻画了儿童成长的心理特点以及成长的烦恼。