Lättlästpodden

Vem är det egentligen som har makten över vilka böcker som köps in och lånas ut på skolbiblioteket? Hur hanterar man otillbörlig påverkan och en rektor som inte stöttar? Vi pratar med skolbibliotekarien Susanne Köhler om när boken Gender queer blev censurerad på hennes skola efter att en vårdnadshavare hade klagat.

Men vi inleder avsnittet med att prata med förläggaren Hilma Olsson. Innan en bok ens når läsaren har den passerat många vuxna beslutsfattare; förläggare, redaktörer, inköparen och förmedlare. Hur tänker man på förlag kring urval av utgivning och känsliga ämnen och är all läsning verkligen bra?

Susanne Köhler tipsar om dessa Instagramkonton:

@susannetipsarombocker

@svenska_pen

@facketdik

@rfsl.norrkoping

@skolbibliotekarierna

Läs mer:

Krönikan Linnea refererar till:

Artiklar om Susannes erfarenheter:

https://www.expressen.se/debatt/debatt-mellanstadiebarn-maste-fa-lana-queerbocker-/

https://www.qx.se/samhalle/sverige/293713/rfsl-ungdom-anmaler-norrkopingsskola-efter-stoppad-bokutlaning/

https://www.biblioteksbladet.se/nyheter/begransat-utlan-av-hbtqi-bok-efter-klagomal/

https://www.nt.se/nyheter/norrkoping/artikel/kim-forsokte-lana-boken-men-fick-nej-det-ar-helt-sjukt/rggqn7er

Formulär där du kan anmäla försök till otillbörlig påverkan hos Svensk Biblioteksförening:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScp7cr9JZ7CJfovadRWIaFWhFeduZfMo62fTCikQt5x46_O2A/viewformhttps://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScp7cr9JZ7CJfovadRWIaFWhFeduZfMo62fTCikQt5x46_O2A/viewform

Den nya skolbibliotekslagen är på plats sedan 1 juli. Innan sommaren debatterades de orimliga skolbibliotekstjänster som utlystes runt om i landet. Därför pratade vi med fackförbundet DIKs förbundsordförande Anna Troberg om annonserna. Men också vad de önskar av rektorer och huvudmän för att lagen verkligen ska kunna efterföljas, och vilka förhoppningar fackförbundet har inför framtiden.

Vi passade också på att fråga skolbibliotekarien Katarina Hjärpe om vad som krävs för att en skolbiblioteksverksamhet ska fungera och vilka utmaningar hon ser i sin vardag.

Här kan ni kika mer på både Katarinas och DIKs arbete:

@ortagard_bibliotek

@facketdik

Tack till Machete Studios (@machetestudios) för klipp.

Lättlästpodden drivs av Hegas

Hur kan vi stötta barn med dyslexi, och vad borde vi undvika? Vi ringde upp radioprataren Alfred Wreeby Ljung för att fråga vilka strategier han tar till för att klara ett texttungt jobb trots sin dyslexi. Vi passar också på att fråga hur stor betydelse en diagnos har och vilket bemötande han hade önskat att han hade fått när han kämpade med läsningen i skolan.

Alfreds boktips:

Eric Ericson: Brev till samhället

Barbro Lindgren: Loranga, Masarin och Dartanjang

Läs mer:

Dyslexiförbundet: https://dyslexi.org/dyslexi-och-dyskalkyli/las-och-skrivsvarigheter/

Kodknäckarna, tips på stöd: https://www.kodknackarna.se/vad-kan-jag-som-pedagog-gora

SPSM: https://www.spsm.se/funktionsnedsattningar/las--och-skrivsvarigheterdyslexi/

Föreläsning om dyslexi och andraspråk: https://urplay.se/program/162000-ur-samtiden-specialpedagogik-dyslexi-och-andrasprak

Artikel om dyslexi på olika språk:  https://dyslexi.org/wp-content/uploads/2021/11/dyslexi_pa_olika_sprak.pdf

Forskningssammanfattning https://static1.squarespace.com/static/5be9651cec4eb71aee6e4d65/t/5c48c5654d7a9ca63638ae1f/1548272997854/forskningsammanfattning.pdf

Tack till Machete studios för klipp.

I förslaget till ny läroplan, Kunskap för alla, står läsinlärningsmetoden phonics med. Men vad är phonics och varför är det så bra? Och hur går det till när vi lär oss att läsa? Vi pratar med Ingrid Thulin Olander och Lejla Mandzic som är logopeder, läromedelsförfattare och specialister inom språk-, läs- och skrivutveckling om nybörjarnas läsning i allmänhet och phonics i synnerhet.

Blandat om phonics på bloggen Språkforskning

Vi lärare: Mängdträning och phonics – så ändras svenskundervisningen

Tack till Christian på Machete studios för klipp!

I år drog hela Hegas redaktion till LitteraLund, Sveriges största barn- och ungdomslitteraturfestival som går av stapeln i april varje år. Redaktionen försnackar om sina förväntningar och förhoppningar och eftersnackar om hur det egentligen gick. Vad såg vi för trender och vilken plats hade lättläst bland programpunkter och samtal?

Tack till Hilma, Karin, Linda och Lukas för att ni ställde upp.

Vill ni veta vad vi lyssnade på kan ni kolla programmet här:

https://lund.se/uppleva-och-gora/vad-hander-i-lunds-kommun/litteralund/konferensprogram

Tack till Christian på Machete studios för en heroisk klippinsats. 

Gillar dina elever att bli skrämda från vettet. Eller vill de bara ha något lagom mysrysigt. Författarna Jenny Milewskis och Tobias Gards populära böcker spänner från humoristiskt rys för lågstadiet till splattrig skräck för tonåringen. Hur kom det sig att de började skriva skräckböcker? Hur läskigt vill läsarna ha det och hur gör man det riktigt läskigt på få ord? Och hur kan man använda skräck för att locka till både läsning och skrivande?

Tobias tips:

Mats Strandberg: Monstret Frank

Jennys tips:

Shirley Jackson: The Haunting of Hill House (Hemsökelsen på Hill house)

Tobias böcker:

Rysliga resor (6–8)

Jennys böcker:

Den sista skolresan (13+)

Tack till Machete Studios. 

I det här avsnittet pratar vi med SvA-forskaren Helén Egerhag om svårigheter och utmaningar för både SvA-elever och SvA-lärare. Hennas avhandling visar att det ofta är avkodningen som utgör det största hindret för läsutvecklingen.

Vi åker också till Ljungenskolan i Furulund och träffar några elever som läser svenska som andraspråk där. Vad tycker eleverna om undervisningen i svenska som andraspråk i allmänhet och om läsning i synnerhet?

Elevernas boktips:

Dahl: SVJ

Gard: Visslaren

Henriksson: Din hand i min

Kaneshiro & Nomura: Blue Lock

Kibuishi: Amulett

Lindbäck: God jul, Ester Jansson!

Helén Egerhags avhandling:

Att främja läsutvecklingen i svenska som andraspråk

https://lnu.diva-portal.org/smash/get/diva2:1801217/FULLTEXT01.pdf

Tack till Machete studios

Alla har rätt till läsning och litteratur. Personer med IF är en grupp som ofta ligger långt från det digitala samhället. Något som försvårar för dem att få tillgång till just litteratur. Vi pratar med folkbildaren Kerstin Gatu, som håller i kursen Anpassad IT på Mora folkhögskola, om läsning och intellektuell funktionsnedsättning. Kursens deltagare som alla har måttlig intellektuell funktionsnedsättning får möjlighet att läsa och dela sina läsupplevelser med varandra vilket stärker både läsglädjen och identiteten som läsare.

Tyvärr var vår inspelningsutrustning trasig när vi spelade in det här avsnittet. Vi ber om ursäkt för det dåliga ljudet.

Tack till Christian på Machete studios för klipp och att du räddade inspelningen så gott det gick!

Källor:

Forskarintervju: Läsförståelse hos ungdomar med intellektuell funktionsnedsättning med Karin Nilsson, via SPSM.

https://www.spsm.se/kompetensutveckling/forskning/aktuellt-om-forskning/nyheter/forskarintervju-lasforstaelse-hos-ungdomar-med-intellektuell-funktionsnedsattning/

Läsförståelse vid intellektuell funktionsnedsättning av Jenny Berggren, Linköpings universitet Examensarbete speciallärarprogrammet

https://www.ida.liu.se/~arnjo82/textad/publikationer/berggren.pdf

Vilken läsinlärningsmetod gynnar elever med IF, helordsmetoden eller ljudningsmetoden? av Tone Nymo och Linda Sjöström, Stockholms universitet, speciallärarprogrammet.

https://su.diva-portal.org/smash/get/diva2:1889355/FULLTEXT01.pdf

Bana väg för läsning – folkbibliotekets strategier och förhållningssätt till läsfrämjande arbete för barn och unga med funktionsnedsättningar av Marita Versterlund, Högskolan i Borås, Magisteruppsats i Biblioteks- och informationsvetenskap

https://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:1396166/FULLTEXT01.pdf

Tips från Kerstin:

Webbinarium om digitalt medborgarskap – folkbildningens potential att stänga den digitala klyftan. https://www.sverigesfolkhogskolor.se/for-personal-pa-folkhogskola/kalender/digitalt-medborgarskap/

Läs mer:

Digijag https://www.digijag.se/

För att nå Läsfests DigiJag loggar man in på

bok.digijag.se

användarnamn: boken

lösenord: boken

Läsfest facebook grupp: https://www.facebook.com/groups/849862782596790

Begripsam https://www.begripsam.se/

Bilder och dess samspel med texten kan både fördjupa och vigda förståelsen vid läsning. Något som är extra viktigt i den lättlästa boken, där bilden ska vara ett stöd både för tolkning och för läsupplevelsen. Hur tänker illustratören Henrik Jonsson när han illustrerar böcker för barn? Och hur hjälpte bilderna honom in i läsningen som barn?

Källor:

Bilden, texten och läsförståelsen av Bodil Österberg

Södertörns högskola, Lärarutbildningen

http://www.diva-portal.se/smash/get/diva2:1065249/FULLTEXT01.pdf

Bilderböcker och elevers läsförståelse: En litteraturöversikt om bilderbokens påverkan på läsförståelsen hos lågstadieelever av Julia Bernström & Moa Hedlund

Jönköping university, Examensarbete lärarprogrammet

https://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:1770641/FULLTEXT01.pdf

Bildens betydelse vid läsning – En studie av barns läsförståelse och läsvanor i skolår 2 av Anna Grefbäck

Karlstads universitet, Examensarbete lärarprogrammet

https://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:407192/FULLTEXT01.pdf

Bilder i elevers ögon och tankar En uppsats om elevers användande av bilder för att få en ökad läsförståelse av Frida Ekespong och Camilla Pihl

Göteborgs universitet, Examensarbete lärarprogrammet

https://gupea.ub.gu.se/bitstream/handle/2077/23685/gupea_2077_23685_1.pdf?sequence=1&isAllowed=y

En målgrupp för lättläst är barn och unga som är nya till svenska. Men hur funkar SvA-undervisning, och vilka förutsättningar behöver pedagogen för hjälpa alla elever att nå målen? Och hur tänker man kring lättlästa böcker för den här gruppen? Vi bjöd in SvA-läraren Karin Horneij för att svara på alla våra frågor om svenska som andraspråk.

Karins boktips:

Vill du läsa mer om SvA här kan du kolla på:

Nationellt centrum för svenska som andraspråk: https://www.su.se/nationellt-centrum-for-svenska-som-andrasprak/råd-och-stöd/vanliga-frågor/hur-kan-svenska-som-andraspråk-organiseras-i-grundskolan-1.650680

och

Skolverket: https://www.skolverket.se/skolutveckling/inspiration-och-stod-i-arbetet/stod-i-arbetet/svenska-som-andrasprak---ett-behovsprovat-amne

Tack till Machete Studios för klipp och redigering!