Le PédagoFlash d'IMT-Business School

Dans ce nouvel épisode de PédagoFlash, Julien Morice reçoit Maud Secqueville, responsable de la conformité administrative et pédagogique des programmes Bachelor et PGE à IMT-BS. Ensemble, ils reviennent sur l'accompagnement des enseignants dans la rédaction de leurs syllabus : pourquoi ce document a une valeur quasi contractuelle vis-à-vis des étudiants, comment le passage à une logique par blocs de compétences a fait évoluer sa structure, et pourquoi chaque cours doit désormais coller à une compétence précise.
Maud explique aussi les nouvelles règles d'évaluation imposées par les accréditations (encadrement du QCM, part minimale de notes individuelles face au tout-groupe), le bilan des deux campagnes de sensibilisation menées auprès des enseignants, et les prochaines étapes : sensibiliser les vacataires, finaliser le catalogue et basculer vers un nouvel outil plus simple, avec des syllabus directement reliés à Moodle.

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Dans cet épisode de PédagoFlash, Marie Ierardi, chargée de Career Center à IMT-BS, nous explique comment l'école mobilise LinkedIn Learning pour développer l'employabilité de ses étudiants.
L'échange présente l'utilisation de l'outil « IA Roleplay ». Ce simulateur d'entretien permet aux étudiants de s'entraîner oralement sur des scénarios concrets, comme la négociation ou le conseil client, tout en bénéficiant d'un débriefing personnalisé généré par l'IA. Marie Ierardi souligne que, loin de remplacer le recruteur, l'intelligence artificielle agit ici comme un partenaire d'entraînement. Elle insiste sur l'importance de l'accompagnement humain pour apprendre à paramétrer l'IA avec précision, transformant ainsi l'appréhension technologique en un véritable levier de confiance.

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Dans ce nouvel épisode de Pédagoflash, Julien Morice accueille Thierno Tounkara, enseignant-chercheur à l’Institut Mines-Télécom Business School, pour explorer l’enseignement de l'agilité par l’innovation.Face à la difficulté de transmettre ces compétences empiriques de manière purement théorique, Thierno a conçu « MindScrum », un serious game immersif. En utilisant des briques Lego Mindstorms, les étudiants se glissent dans la peau d’une équipe de développement pour concevoir un prototype de voiture de course programmable en seulement trois heures. Ce défi intense les force à appliquer concrètement les rituels Scrum tout en gérant les besoins évolutifs d'un client et les contraintes techniques.L’efficacité de cet outil repose sur des concepts académiques solides, notamment le transfert de connaissances aux frontières et l’usage d’objets médiateurs. Thierno constate une amélioration significative de la qualité des travaux étudiants grâce à cette approche, soulignant ainsi l’importance de la liberté pédagogique et de l’expérimentation pour former les futurs managers à la dynamique collective et à la flexibilité.

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Dans ce nouvel épisode de Pédagoflash, Julien Morice reçoit Emelina Cucunuba pour un échange autour de la gamification en pédagogie. Ensemble, ils explorent le concept de gamification au-delà des clichés, en le distinguant du simple “ludique” ou du serious game. Emelina partage sa vision ainsi que des expériences concrètes mises en œuvre à IMT-BS pour favoriser l’engagement, renforcer la motivation et soutenir les apprentissages. L’épisode aborde également les leviers d’engagement, les pièges à éviter et les bonnes pratiques pour intégrer efficacement des éléments de gamification dans des dispositifs pédagogiques innovants.

Ressources supplémentaires :

- Educaplay — https://fr.educaplay.com

Une plateforme en ligne permettant de créer facilement des activités interactives gamifiées (quiz, jeux, défis pédagogiques) à intégrer dans vos cours.

- Webinaire de la Communauté des Talents Pédagogiques "La gamification en cours de langue avec Emelina Cucunuba " — https://youtu.be/ZEXprWsmIeo

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Dans ce nouvel épisode de PédagoFlash, Julien Morice accueille Virginie Bezot, Chef de Projet à la DRDI à IMT-BS, pour aborder la dimension internationale de notre école sous un angle nouveau.

Plutôt que de se limiter aux séjours à l'étranger, la discussion porte sur l'Internationalisation à Domicile (IAH). L'idée est simple : intégrer des expériences interculturelles directement sur notre campus, pour que tous les étudiants et le personnel puissent en bénéficier. Virginie Bezot nous explique la stratégie et les dispositifs concrets mis en place pour y parvenir.

Au cœur de cet échange, découvrez les outils clés qui favorisent l'ouverture internationale :

- Les Programmes Intensifs Hybrides (BIP) : un format innovant qui combine collaboration en ligne et une semaine de mobilité physique pour travailler sur un projet concret.

- Les projets COIL (Collaborative Online International Learning) : une méthode 100% en ligne pour permettre à nos étudiants de collaborer avec des partenaires internationaux sur des cas pratiques.

- Les opportunités pour le personnel : le développement international concerne aussi les équipes ! Découvrez les "Staff Weeks" et les projets collaboratifs dédiés.

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Dans ce nouvel épisode de Pédago Flash, Julien Morice reçoitXavier Strubel, enseignant-chercheur en droit du numérique, pour un retour d'expérience sur la classe renversée.

A ne pas confondre avec la classe inversée ! XavierStrubel nous explique la différence fondamentale : ici, les étudiants ne se contentent pas de consulter des ressources en amont, ils deviennent eux-mêmes les formateurs du cours.

Découvrez comment il a concrètement mis en place ce dispositif dans son master :

La préparation d'un cours complet par les étudiants en un temps limité.

Le rôle de l'enseignant comme facilitateur et non plus comme simple transmetteur de savoir.

L'utilisation du format dynamique PechaKucha (20 slides de 20 secondes) pour la restitution.

L'intégration d'outils d'intelligence artificielle pour aider à la création de contenu.

Au-delà de l'apprentissage de la matière, cette méthode permet de développer des compétences transversesessentielles : ingénierie pédagogique, esprit de synthèse, prise de parole en public et collaboration. Un témoignage riche, concret et inspirant pour tous les pédagogues qui souhaitent rendre leurs étudiants plus actifs et engagés.

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Dans ce nouvel épisode dePédagoFlash, Julien Morice échange avec Daniel Lang, enseignant-chercheur à l’Institut Mines-Télécom Business School, au sujet du MOOC "Intelligence des données au service des organisations".

Ensemble, ils décortiquent la recette du MOOC, explorant les stratégies et les innovations qui ont fait son succès. Découvrez un retour d'expérience complet et concret sur :

La stratégie pédagogique : Comment varier les formats (motion design, vidéos, témoignages d'experts) pour maximiser l'engagement et l'apprentissage.L'hybridation MOOC/SPOC : L'art d'adapter un cours public pour uneutilisation privée avec ses propres étudiants, incluant des projets et desévaluations spécifiques.La co-création avec les étudiants : Une approche innovante où les apprenants deviennent eux-mêmes producteurs de contenu, pour un résultat plus pertinent et une motivation décuplée.
L'innovation technologique : Comment l'intelligence artificielle (HeyGen,ElevenLabs) a été utilisée pour traduire intégralement le MOOC en anglais, en clonant les voix et en adaptant la vidéo.
Le contrat pédagogique : L'importance de définir clairement les attentespour garantir l'implication et la réussite des étudiants.

Un épisode riche en conseils pratiques pour tous les concepteurs pédagogiques, formateurs et enseignants qui souhaitent innover et créer des dispositifs d'apprentissage efficaces.

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Dans cet épisode de "Pédagoflash d'IMT-BS" 🎙️, Julien Morice reçoit Nabyla DAIDJ, enseignante-chercheuse en stratégie d'entreprise et systèmes d'information, pour une discussion passionnante sur l'impact de l'intelligence artificielle sur l'audit interne.

• Comprendre l’audit interne et externe
  Nabyla explique les différences fondamentales entre ces deux types d’audit et le rôle central des auditeurs dans les entreprises.

• L’IA et l’audit : une révolution en marche ?
  Comment l’intelligence artificielle, notamment l’IA générative, transforme-t-elle le métier d’auditeur ? De la détection d’anomalies à la prédiction des risques, l’IA redéfinit les méthodes de travail.

• L’auditeur augmenté : quelles nouvelles compétences ?
  Avec l’essor des technologies d’automatisation et d’analyse prédictive, les auditeurs doivent développer une double compétence : maîtrise des outils technologiques et expertise métier.

• Former les auditeurs de demain
  Quels sont les défis pédagogiques pour préparer les étudiants à ces évolutions ? De la data analytics à la cybersécurité, Nabyla revient sur l’adaptation des formations aux enjeux actuels.

• Les enjeux de souveraineté et de sécurité des données
  L’IA dans l’audit pose des questions essentielles sur la protection des données stratégiques et la confiance dans les algorithmes.

🎧 Un échange riche et concret pour mieux comprendre comment l’IA impacte un métier clé du monde de l’entreprise et comment les auditeurs peuvent s’adapter à ces transformations.

Bonne écoute !

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Dans cet épisode, Julien Morice reçoit Nabyla DAIDJ, enseignante-chercheuse à IMT-BS, experte en stratégie d'entreprise et en systèmes d'information pour le management. Ensemble, ils explorent les cas pédagogiques, un outil puissant pour immerger les étudiants dans des situations réelles et les aider à développer leurs compétences en prise de décision.

Voici les grandes thématiques abordées dans ce podcast :

Qu’est-ce que la Centrale de Cas et de Médias Pédagogiques (CCMP) ?

L’origine des études de cas et leur impact dans l'enseignement.

Comment rédiger et utiliser un cas pédagogique ?

Des exemples concrets de cas en stratégie et en systèmes d’information.

L’évolution des études de cas avec l’IA et les nouvelles technologies.

Retrouvez les cas et médias pédagogiques sur le site CCMP : https://www.ccmp.fr/

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Dans cet épisode de *"Le Pédagoflash d'IMT-BS" 🎙️*, Julien Morice reçoit Anuragini Shirish, Professeure en Systèmes d'Information à IMT-BS, pour une discussion captivante sur l'utilisation innovante des podcasts en pédagogie.

Thèmes clés abordés :

- Faire le lien entre recherche et enseignement :

Anuragini explique comment elle transforme des recherches académiques complexes en épisodes de podcast engageants pour ses étudiants.

- Méthodes d'enseignement innovantes :

Découvrez l'intégration d'outils d'IA tels que Notebook LM pour créer des podcasts résumant des articles de recherche, permettant ainsi aux étudiants de comprendre des sujets difficiles dans un format conversationnel et accessible.

- Impact sur l’apprentissage :

Des éclairages sur la façon dont ces podcasts, associés à des supports complémentaires tels que des glossaires, des quiz et des fiches mémo, renforcent l’intelligence numérique des étudiants et leur compréhension de sujets avancés.

- Au-delà de la salle de classe :

Apprenez comment les chercheurs peuvent utiliser les podcasts pour communiquer leurs travaux à des audiences variées : grand public, professionnels de l’industrie, et décideurs politiques, favorisant ainsi un impact sociétal accru.

Anuragini partage également son expérience des classes inversées et les retours positifs des étudiants qui ont trouvé cette approche efficace et agréable. Elle met en avant le potentiel des podcasts pour rendre la recherche accessible et inclusive, même dans des langues non maternelles.

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