Les Petits Pas d'Eurêka

Découvrez une rencontre passionnante autour d’Avoir 7 ans, le roman d’Emmanuel d’Effet Eurêka, écrit comme une immersion sensible dans une année de CP. Entre doutes d’enseignants, réalités familiales, défis pédagogiques et regards d’enfants, cet échange avec Camille de la Librairie Mouche explore avec humanité la complexité intime de l’école, les liens entre parents, professeurs et élèves, et cette année charnière. Un épisode précieux pour enseignants, parents et passionnés d’éducation qui veulent mieux comprendre ce que signifie vraiment… avoir sept ans.

Dans cette troisième et dernière partie du roman “Comme un Poisson dans ma classe”, nous retrouvons Caroline, une enseignante qui, c’est décidé, va oser sortir de ses habitudes pédagogiques!

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Dans cette deuxième partie du roman “Comme un Poisson dans ma classe”, nous retrouvons Caroline, une enseignante pleine de doute, qui a fait une étrange rencontre avec un vieil homme. Nous allons voir ses tâtonnements et son questionnement sur la manière de répondre au mieux aux besoins de chaque élève… 

L’article Partie 2 – Trouver les ingrédients d’une bonne soupe pédagogique est apparu en premier sur Effet Eurêka.

Au fil de ses 4 romans, nous allons suivre les aventures de Caroline, une enseignante pleine de doutes, comme beaucoup d’entre nous, et qui se cherche à l’approche de la rentrée. Mais voilà que Caroline fait une rencontre… inattendue… qui va l’aider à avancer et à retrouver sa passion pour l’enseignement.

L’article Partie 1 – L’excellence des « choses enseignantes » simples est apparu en premier sur Effet Eurêka.

Dans cette série de podcasts, nous tendons le micro à Vincent Paré, Inspecteur de l’Éducation Nationale et auteur de romans pédagogiques publiés chez Hachette.

Le roman pédagogique est un outil puissant pour incarner les défis, les doutes, les tâtonnements… mais aussi les victoires discrètes des enseignants.

L’article Introduction aux podcasts – Les romans pédagogiques de Vincent Paré est apparu en premier sur Effet Eurêka.

Être assis le dos courbé devant son ordinateur pendant des heures à rédiger les commentaires des livrets…

Essayer de se remémorer, pour chaque élève, des moments de la classe….

Se souvenir si notre élève est vraiment « bavard » ou non…, s’il participe bien… ou pas…

Bref, rédiger les commentaires des livrets n’est pas un moment que j’apprécie vraiment! Surtout que l’on ne sait pas toujours quoi écrire…

Alors, comment rédiger les commentaires des livrets? 

Dans ce nouvel épisode des Petits Pas, je vous propose de rédiger vos commentaires en 4 parties.

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Adjectif, épithète, attribut… Parle-ton de classe grammaticale ou de fonction? D’ailleurs, je ne suis pas certain de savoir ce qu’est vraiment une classe grammaticale, ni même à quoi sert la fonction?

Bref, je panique, tout devient flou et s’embrouille dans ma tête quand j’entends des termes de grammaire.

Et puis, pas simple d’enseigner lorsque l’on a soi-même des doutes…

Aujourd’hui, j’aimerais vous parler du tout nouveau guide des fondamentaux pour enseigner qui vient tout juste de paraitre.

Il s’intitule « La grammaire du français du CP à la 6ème« .

La synthèse des repères de progression proposée dans le guide « La grammaire du CP à la 6ème » se trouve dans la Dropbox d’Effet Eurêka.

• Je suis PE dans le public
• Je suis PE dans le privé
• Je suis PE en dehors de la France
• Je ne suis pas PE

• TPS
• PS
• MS
• GS
• CP
• CE1
• CE2
• CM1
• CM2

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Et si apprendre, ce n’était pas au fond savoir suspendre son geste spontané?

Pour répondre à cette question, nous allons de nouveau faire appel à Gérard Morin qui est intervenu lors de la première édition de la conférence des professeurs des écoles. 

Il prend cet exemple pour illustrer la richesse de notre patrimoine pédagogique.

Pour découvrir l’intervention complète de Gérard Morin à la conférence des professeurs des écoles, demandez votre accès à la Dropbox d’Effet Eurêka:

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L’article LPP#9 – Apprendre, c’est suspendre! est apparu en premier sur Effet Eurêka.

Comme tous les jours, j’ai une petite appréhension avant le démarrage de la journée. 

Vais-je réussir à canaliser l’énergie de mes 30 élèves ? 

Pour découvrir l’intervention complète de Gérard Morin à la conférence des professeurs des écoles, complétez le formulaire ci-dessous

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Lorsque nous cherchons à constituer des groupes, nous nous posons toujours de nombreuses questions:

Pour nous éclairer, nous retrouverons Sylvain Connac qui a répondu à cette question lors de son intervention à la conférence des professeurs des écoles. Vous pouvez retrouver son intervention en intégralité sur Effet Eurêka.

Pour découvrir le replay de l’intervention de Sylvain Connac à la conférence des professeurs des écoles, cliquez ci-dessous:

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Les épisodes des Petits Pas d’Eurêka sont disponibles en vidéo sur Youtube ou en audio sur Apple Podcast (et toutes les autres plateforme de streaming)

L’article LPP#7 – Comment constituer des groupes? est apparu en premier sur Effet Eurêka.