LG Básquet

La economía de las familias define muchas veces el deporte que pueden hacer los chicos y las chicas. Y en esa variable, como en otras, el mini básquet busca su lugar. Lo importante es entender que el dinero no se pierde en una cuota y nada más, sino que es una inversión para la construcción de hábitos saludables y vínculos perdurables en el tiempo.

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Cuáles son las herramientas principales y los pasos a seguir para trabajar en un plan de comunicación para un club o una escuela deportiva. Cómo hay que pensar las bases de datos y qué lugar real ocupan las redes sociales. El diagnóstico y la interpretación de datos en base al contexto social. El especialista Agustín Marangoni charla con los entrenadores Juan Lofrano y Pablo Genga sobre la necesidad de profesionalizar esta área imprescindible para el desarrollo y la masificación del mini básquet.

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Las grandes estrellas del mundo profesional pueden no ser modelos saludables para los chicos y las chicas al momento de analizar la interacción de un equipo fuera de la cancha. Cada cual tiene su personalidad y sus actitudes. Los y las entrenadoras tienen que garantizar que todas y todos se sientan cómodos, que las oportunidades sean equitativas y que la participación sea democrática.

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Esta dicotomía encierra un debate profundo para el mini básquet sobre cómo pensar un entrenamiento y cómo interpretar el desarrollo de los chicos y las chicas en la etapa de iniciación deportiva. En paralelo, qué pasa con el talento de las y los formadores.

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Las grandes estrellas del básquet brillan en la NBA, en la Liga Nacional, en Europa. Hasta qué punto esa referencia sirve como ejemplo para los chicos y las chicas que están haciendo sus primeros pasos en el deporte. El caso de Facundo Campazzo, de Manu Ginóbili, entre otros… ¿son un faro positivo y necesario?

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Hay tres parámetros: la edad cronológica, la edad madurativa y la edad de entrenamiento. En la iniciación deportiva, estos tres conceptos son centrales para planificar las actividades. Los grupos son heterogéneos, los chicos y las chicas que juegan mini básquet requieren de un seguimiento personalizado para evitar la deserción, el pánico o el aburrimiento.

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Hay jugadores y jugadoras que practican otros deportes en paralelo con el mini básquet. Cuál es el rol del entrenador y la entrenadora frente a este escenario. ¿Hay que forzar para que elija uno? ¿Es deseable que practique más de uno? ¿Hasta cuándo? Los entrenadores Pablo Genga y Juan Lofrano proponen una mirada desde las transferencias deportivas.

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La evaluación sirve para mejorar la enseñanza. Evaluar remite a enseñar y enseñar remite a evaluar. A partir de esos dos conceptos, los entrenadores Juan Lofrano y Pablo Genga subrayan la importancia de armar instrumentos evaluativos ágiles, dinámicos y pertinentes aplicados al mini básquet.

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Hay especialistas que sostienen que existe una edad de oro. También están los que se inclinan por la iniciación deportiva específica. Los entrenadores Juan Lofrano y Pablo Genga hablan sobre transferencia, dificultad y disfrute. Tres variables fundamentales para saber cuándo y por qué elegir al básquet como deporte para que practiquen niñas y niños.

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Se puede medir desde la pasión con la que trabaja. También a partir del dominio de los saberes y su interés por la capacitación permanente. Juan Lofrano y Pablo Genga comparten algunas reflexiones para que los padres y las madres evalúen al profe de sus hijos.

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